PROF. ÎNV.

PREŞCOLAR: Gradinariu Mirela Daniela

Data:
Grupa: ALBINUŢELOR (nivel II)
Tema anuală: ,, Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema săptămânii: ,, În excursie”
Tema zilei: ,,Ne pregătim de plecare…”
Mijloc de realizare: Activitate integrata
Tipul activităţii: Consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
Scopul activităţii: Dezvoltarea expresivitatii limbajului oral; utilizarea corectă a
structurilor verbale, dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral; Consolidarea
unor deprinderi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.
Obiectve operationale:
 - cognitiv-formative:
O1 – să descrie mijloacele de locomoție pe care le folosim pentru a pleca în
excursie;
O2 – să răspundă corect la întrebările date;
O3 –să cunoască obiectele necesare în excursie ;
O5 – să găsească soluții la situații problematice;
 psiho-motorii:
O6 – să intuiască materialele primite
O7– să lipească elementele unui autocar;
 afective:
O8 – să coopereze pentru realizarea sarcinilor individuale şi colective.

STRATEGII DIDACTICE:
  METODE SI PROCEDEE: exercitiul, conversatia, observatia, explicatia,
demonstratia, jocul, metoda cubul, problematizarea, învățarea prin
descoperire, turul galeriei.
 MIJLOACE DIDACTICE: cutia surpriză,
 FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
Durata: o zi

Bibliografie:
1. Breben, S. şi colaboratorii, „Metode interactive de grup – ghid metodic”, Editura
Arves, Craiova, 2002;
2. Preda, V. - coordonator, „Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa
de copii”, Editura Cheorghe-Cârţu Alexandru, Craiova, 2009;
3. Preda, V., „Abordare în manieră integrată a activităţilor din grădiniţă”, Editura
Humanitas Educational, Bucureşti, 2005;
4. Botez, G., Solovăstru D., „Atlas cu elemente de limbaj plastic”, Editura Aramis,
Bucureşti, 2007;
5. *** Curriculum pentru învăţămâmt preşcolar (3-6/7 ani), M.E.C.T. – 2008
6. *** Revista învăţământului preşcolar nr. 3 – 4/2009, Editura Arlequin.

Programul zilei:
ADP:
 Întâlnirea de dimineaţă: „Unul câte unul în rând ne așezăm și-n excursie
plecăm”
 Calendarul naturii
 Ştirea zilei: Vrem să pornim la drum
 Tranziţii: „Autobuzul” – joc muzical
 Rutine: formăm rândul , ne purtăm civilizat, mâncăm ordonat
ALA I:
 Ştiinţă: „”
Obiective O1 - să recunoască cifrele de pe autobuze;
urmărite O2 – să scrie vecinii numerelor date;

Mijloace  Fișă de lucru;

didactice

 Biblioteca „Sortam imagini cu mijloace de locomoție” – sortare şi grupare

de imagini
Obiective O1 – să denumească mijloacele de locomotie din imagini;
urmărite O2 – să sorteze mijloacele de locomoție cu care putem pleca în
călătorie;

2
 Mijloace  Imagini si jetoane cu mijloace de
didactice locomoție;

ADE: DLC+DOS
Activitate integrată: „ În excursie”
„Ce știi despre…”-joc didactic,
„Autocarul”-aplicatie

ALA II: Joc distractiv: „Cursa șoferilor iscusiți”

Obiective O1 - să ia startul numai la semnalul dat;
urmărite O2 – să respecte regulile jocului
Mijloace  Cercuri, popice, pietricele
didactice

Scenariul zilei
Copiii vor intra în sala de grupă şi vor descoperi materialele puse la dispoziţie şi vor
avea posibilitatea de a alege între sectoarele: „Artă” , ”Bibliotecă” şi „Ştiinţă”.
La sectorul „Biblioteca” copii vor sorta imagini cu mijloace de locomoție pe apă,
aer sau uscat, alegând acele mijloace de transport adecvate pentru o excursie.
La sectorul „Ştiinţă” copiii vor rezolva o fișă de lucru în care vor trebui să scrie
vecinii numerelor de pe fiecare autobuz.
La sectorul ”Construcții” vor construi garaje pentru autobuze și mașini.
După ce toţi copiii au sosit la gradiniţă şi au lucrat pe centrele de interes deschise
vor aşezaţi în semicerc.
Întâlnirea de dimineaţă: „Unul câte unul în rând ne așezăm și-n excursie plecăm”
Salutul: „Bună dimineaţa, copii!”
Calendarul naturii:
o Ce zi este azi?
o A câta zi din săptămână este?
o Ce zi a fost ieri?
o Ce zi va fi mâine?
o În ce lună ne aflăm?
o În ce anotimp suntem?
o Cum este vremea astăzi?
3
 Activitatea de grup: fiecare copil va spune unde vrea să călătorească și cu ce.
Ştirea zilei: educatoarea împreună cu copiii vor descoperi o cutie surpriză, adusă de
prietenul nostru Rilă-Iepurilă, pe care o vom deschide numai după ce copiii vor răspunde
corect la întrebări și vor reuși să treacă cu bine de câteva probe.
Pentru a se face trecerea la activitatea pe domenii experienţiale se va utiliza jocul
muzical „Autobuzul”.
În etapa a treia se va desfăşura jocul distractiv „Cursa șoferilor iscusiți ”.

Strategii didactice
Eveniment Mijloace
Continutul instructiv - educativ Metode si Forme de Evaluare
didactic de
procedee organizare
invatamant
Se va realiza printr-o scurtă expunere.
Captarea
Prietenul nostru Rilă-Iepurilă a adus în expunerea frontală ev. orala
atenției
grădiniță o cutie surpriza.
Voi anunța activitatea ce urmează a fi
desfașurată la fiecare centru de interes,
invitând grupa de copii să le viziteze și
să-și aleagă tema dorită. -ev. orala
Pentru fiecare centru voi purta discuții -explicatia
referitoare la ceea ce vor realiza cu
Anunțarea ajutorul materialelor puse la dispoziție și -frontala
temei si a modul de utilizare al lor.
obiectivelor Se reamintește copiilor
comportamentul dezirabil în cazul acestor -individu-
activități – vorbim în șoaptă pentru a nu -conversa- ala
deranja pe alții, să lucram frumos, să tia
utilizăm cu grijă materialele, apreciem si
protejam lucrările facute de colegi.
Fiecare lucrare trebuie terminată.
Copiii se organizează la centrul dorit, frontala -ev.
intuiesc și se familiarizează cu -conversa- frontala /
materialele pregatite. Activitățile se vor tia orala
desfășura pe un fond muzical liniștitor.
La sectorul Constructii copiii vor
construi garaje pentru mașini prin
alaturarea și îmbinarea materialelor -explicatia - cuburi,
disponibile. materiale
Desfășura-
La sectorul Bibliotecă copii vor alege -exercitiul plastice
rea
dintre imaginile cu mijloace de locomoție -ev.indivi-
activităților
doar pe cele potrivite pentru a pleca în -imagini și duala
călătorie. Ma voi implica direct la acest -explicatia jetoane cu
sector, dand sfaturi si ajutand acolo unde mijloace de
este nevoie. locomoție
La sectorul Știință copiii vor scrie vecinii -conversa-
numerelor date pe fiecare din autobuzele tia -fișă de
de pe fișa de lucru lucru

4
 Se cere copiilor sa facă aprecieri și
autoaprecieri, exprimându-și opiniile -conversa- -turul -ev. orala
referitoare la modul cum au lucrat, tia galeriei
Asigurarea
colaborat și la rezultatele pe care le-au
feedback-ului
obținut.

Voi face aprecieri stimulative prin expunerea frontală ev. orala

intermediul lui rilă-Iepurilă, care este
Încheierea
foarte fericit deoarece copiii si-au dus la
activității
bun sfârșit sarcinile.

Activitate integrată: DLC+DOS

”În excursie”
DLC : ”Ce știm despre…”- joc didactic
DOS: ”Autocarul”-lipire
Obiectve operationale:
 cognitiv-formative:
O1 – să descrie mijloacele de locomoție pe care le folosim pentru a pleca in
excursie;
O2 – să răspundă corect la întrebările date;
O3 –să cunoască obiectele necesare în excursie ;
O5 – să găsească soluții la situații problematice;
 psiho-motorii:
O6 – să intuiască materialele primite
O7– să lipească elementele unui autocar;
 afective:
O8 – să coopereze pentru realizarea sarcinilor individuale şi colective.

Strategia didactică:
a) metode şi procedee: jocul didactic, problematizarea, explozia stelară, cubul,
învățarea prin descoperire, conversaţia, exerciţiul, explicaţia; turul galeriei

5
b) mijloace didactice: cutia surpriză, planșă cu explozia stelară, steluțe, cubul,
imagini cu mijloace de transport, elemente decupate etc.;
c) forme de organizare: frontală, individuala, pe grupe.

6
 Desfăşurarea activităţii

Secvenţele Strategia didactică

Metode şi procedee Mijloace didactice
activităţii Conţinut ştiinţific Evaluare
1. Moment  asigurarea condiţiile optime pentru realizarea
organizatoric activităţii;
 aranjarea mobilierului;
 pregătirea materialului didactic necesar pentru
desfăşurarea activităţii.
2. Reactualizarea  se folosește explozia stelară: Planșă cu explozia
cunoştinţelor -Ce mijloace de locomoție și transport potrivite Conversaţia; stelară Capacitatea de a
pentru a pleca într-o exursie cunoașteți? Explozia stelară răspunde la
-Cine conduce trenul? întrebări
-Când putem pleca într-o excursie?
-Unde putem călători cu avionul?
-De ce nu se ciocnesc mașinile între ele?
3. Captarea atenţiei  se realizează prin descoperirea cadoului adus de Cutia surpriză
Rilă -Iepurilă ; Conversaţia;
4. Anunţarea temei  educatoarea le va spune copiilor că se vor juca
un joc nou numit „Ce știi despre…” în care vor Conversaţia;
trebui să treacă de câteva probe, răspunzând
 corect la întrebări prin care vom vedea cât
suntem de pregătiți pentru a pleca într-o
excursie, apoi vor realiza un autocar prin
asamblarea și lipirea materialelor primite.
5. Desfăşurarea Se anunță sarcinile și regulile jocului;
activităţii Se delimitează și se stabilesc denumirile Panou,Steluțe
echipelor(2 echipe): A – Echipa albastră; Explicaţia;
B – Echipa galbenă ; Metoda Cubul Capacitatea de a
Se anunță că jocul este compus din mai multe răspunde
probe care trebuie rezolvate de fiecare echipă în sarcinilor jocului
parte. Pentru fiecare probă echipa care a răspuns
corect își primește o steluță iar la sfârșitul probelor Conversaţia;
este declarată câștigătoare echipa care are cele mai
multe steluțe Jocul didactic
Vom descoperi în coșulețul pe care îl are Rilă-
Iepurilă un cub frumos colorat. Fiecare dintre
fațetele cubului reprezintă câte o probă, în funcție
Exercițiul
de ce culoare va fi pe fațeta de deasupra. După ce
un reprezentant de la una dintre echipe, desemnat
de către educatoare va rostogoli cubul, se vor
Imagini cu autobuz,
rezolva sarcinile corespunzătoare de către ambele tren, avion, vapor

8
echipe.

Descrie - mijloacele de transport cu care putem

pleca într-o călătorie
A – de pe uscat
B – din aer
Compară : Învățarea prin
descoperire
A-trenul cu autocarul
B-avionul cu vaporul
Asociază – (A și B)-câte un obiect de care avem
nevoie pentru a pleca în excursie
Analizează și spune:
Problematizarea
A-ce obsatacole pot apărea în timpul unei călătorii
B-cum ne comportăm în excursie
Argumentează ce mijloc de transport este mai
potrivit pentru a pleca în excursie
A –pe o distanță mai lungă
Exercițiul
B – pe o distanță mai scurtă
Aplică cunoștințele dobândite și alcătuiește o
propoziție în care să folosești cuvântul:
A- ”avion”

9
 B- ”tren”
Fiecare răspuns corect va fi răsplătit cu aplauze și
va aduna câte o steluță în dreptul echipei sale.
La sfârșitul jocului se numără steluțele
corespunzătoare fiecărei echipe; se desemnează
echipa câștigătoare;
6. Obţinerea Pentru că aţi răspuns atât de frumos la joc şi - conversaţia; Elemente decupate
performanţei pentru că a-ţi arătat că ştiţi atâtea despre - explicaţia; pentru asamblarea unui Capacitatea de a
mijloacele de transport, haideţi să realizăm un -exercițiul autobuz realiza lucrarea,
“Autocar”, cu ajutorul căruia putem face o folosind
excursie în localitățile din țara noastră. materialele date
Copiii se aşează la măsuţe, unde sunt repartizate
materialele pentru activitatea practică, fiecare
copil va trebui sa lipească elementele primite
astfel încât să obțină un autocar.
Le voi explica sarcinile de lucru şi voi atrage
atenţia copiilor asupra modului în care vor lucra.

7 Evaluarea Se fac aprecieri asupra răspunsurilor copiilor în Conversaţia; buline

cadrul jocului didactic desfășurat și se expun Turul galeriei Aprecieri verbale
lucrările, făcându-se aprecieri asupra modului de
lucru. Pentru activitatea desfăşurată copiii vor

10
primi recompense

11
 JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER CREATIVE

Tema: ,, Cursa șoferilor iscusiți’’

Tipul de activitate: recreativă;
Forma de realizare: jocuri de mișcare;
Scop Antrenarea copiilor într-o activitate plăcută, relaxantă, care să satisfacă nevoia de
mişcare şi recreere a acestora.
Obiective operationale:
-Să respecte regulile impuse de joc și regulile de disciplină;
-Să execute corect mișcările impuse de joc;
-Să manifeste interes participând cu plăcere la activitate;
-Să coopereze în vederea realizării obiectivului propus;

Strategii didactice:
Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia,
Material didactic: popice, cercuri, pietricele
Forme de organizare frontal, individual
Bibliografie:
“Curriculum pentru învăţământul preşcolar”-Didactica Publishing
House,2009;
“Grădiniţa altfel”-Bucureşti, 2003;
“1001 jocuri de mişcare pentru copii„ de E.Bercan , Bucureşti
DURATA: 30 minute.

I. Pregătirea cadrului pentru desfășurarea jocului

~ Se creează un spațiu care să fie suficient pentru desfășurarea jocului;
~ Se pregătesc cele necesare și se asigură disciplina prin cerințe
verbale
II. Anunțarea temei: “Copii, astăzi ne vom juca un joc foarte drăguț: ,,Cursa șoferilor
iscusiți’’
III. Desfășurarea activității:
Voi prezenta variantele de joc, explicându-le copiilor regulile și totodată
demonstrându-le modul în care ne vom juca: ”Cursa șoferilor iscusiți”
  Regulile jocului: să ia startul numai la semnalul educatoarei, să nu răstoarne
popicele de pe traseu, să aducă toate pietricele din cercul trasat.
 Desfăşurarea jocului: copiii vor fi repartizați în două echipe, fiecare membru de
echipă va trebui să alerge printre popice, ocolindu-le fără să răstoarne nici unul, să
ridice o pietricică din cercul trasat și să se întoarcă pe același traseu, punând
pietricica în coșulețul echipei sale. Când primul dintre copii s-a întors la linia de
plecare pleacă următorul membru de echipă. Va fi desemnată câștigătoare echipa
care a dus prima toate pietricelele din cerc

IV. Încheierea activității :

În încheiere voi face aprecieri asupra modului în care au participat la activitate.

13
18