GRADINITA P.N.

SALCUTA
ANUL SCOLAR 2019-2020

EDUCATOARE:
ION IONELA DANIELA
Unitatea de învăţământ: GRADINITA P.N. SALCUTA
Denumirea opţionalului: „Bunele maniere pentru cei mici”
Tipul opţionalului: La nivelul mai multor domenii experienţiale
Domenii experienţiale vizate:
Domeniul limbǎ şi comunicare,
Domeniul ştiinţǎ,
Domeniul estetic şi creativ,
Domeniul om şi societate,
Domeniul psiho-motric.
Nivelul de vârstǎ/grupa:
Nivelul II (5 – 6 ani) – Grupa mare
Durata: 1 an şcolar
Număr de ore pe săptămână: 1
Propunator: Ion Ionela Daniela
Argument:
Învăţământul preşcolar se prezintă ca cea mai largă, modernă şi adecvată măsură în
serviciul copiilor, în vederea însoţirii lor pe drumul valorificării potenţialului biopsihic de
care dispune fiecare fiinţă umană.
Valorificarea potenţialului creativ al copiilor şi dezvoltarea generală a aptitudinilor
intelectuale se realizează prin acţiuni de cooperare a factorilor educativi (familie, grădiniţă,
societate). Însă, interesul scăzut, manifestat, în ultima vreme, de către tineri, pentru regulile
politeţii, pentru formele de exprimare ale bunei cuviinţe ne-au făcut să ne îndreptăm atenţia
spre această latură educativă, căci politeţea e necesară în toate ceasurile vieţii noastre. Ea
trebuie să vină, în primul rând, dinăuntrul nostru, pentru a avea drept de manifestare
exterioară.
Educaţia unui copil nu se limitează doar la a-l învăţa să scrie, să citească şi să calculeze.
El trebuie să înveţe şi cum să se comporte cu ceilalţi, iar aceasta e răspunderea noastră,
educatori şi părinţi deopotrivă. Să-i obişnuim de mici cu bunele maniere. Sunt cheia către
succesul lor social.
Prezentul opţional are ca scop principal promovarea unui dialog şi a unei comunicări
între copiii din grădiniţă şi a unui comportament civilizat. Sunt copii bine crescuţi, care ştiu să
se poarte şi să vorbească frumos, în preajma cărora este o plăcere să te afli. Cei care nu au
învăţat să se poarte de mici vor fi respinşi de colegi, vor deveni răi şi se vor afla în permanent
conflict.

1
 Pentru a nu face parte dintre aceştia învăţăm să ne comportăm civilizat şi vom cunoaşte
bucuria pe care ne-o va aduce prezentul proiect, care va fi o carte de vizită cu care vom
deschide mai uşor uşile bunăvoinţei celor de lângă noi.
Competenţe generale:
 Cunoaşterea şi utilizarea limbajului din sfera valorilor morale şi civilizate.
 Identificarea regulilor şi normelor de comportament civilizat în diferite situaţii.
 Adoptarea unor atitudini politicoase.
 Identificarea şi respectarea bunelor maniere la vârsta copilăriei.
Valori şi atitudini:
 Promovarea unui comportament civilizat; respect faţă de sine şi cei apropiaţi;
 Atitudine pozitivă faţă de conduita adecvată a celor din jur.
Standarde minime de performanţă:
 Însuşirea unor cunoştinţe legate de cunoaşterea de sine şi a celor din jur (numele şi
prenumele lui, o scurtă descriere a persoanelor apropiate);
 Însuşirea unor noţiuni simple de adresare în relaţiile cu cei din jur (salutul, formule de
politeţe: te rog, mulţumesc, iartă-mă)
 Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adecvate în diferite situaţii şi medii.
Competenţe specifice şi atitudini:
 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi
reguli de securitate personală;
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă);
 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute;
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie,
toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului;
 Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi
faţă de alte fiinţe şi obiecte;
 Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de
comportament corect şi util celorlalţi;
 Să cânte cu dezinvoltură cântece pentru copii.

2
Sugestii metodologice:
Strategia didactică:
Metode:
Metode de comunicare orală:
 expozitive: povestirea, descrierea, explicaţia, instructajul;
 conversative: conversaţia, discuţia liberă.
Metode de explorare şi descoperire:
 metode de explorare directă: observarea, învăţarea prin descoperire;
 metode de explorare indirecta: demonstraţia.
Metode bazate pe acţiune:
 metode bazate pe acţiune reală: exerciţiul;
 metode bazate pe acţiune fictivă: jocul exerciţiu.
Mijloace de învăţământ:
 seturi de planşe;
 ilustraţii
 fotografii;
 cărţi;
 măşti;
 costume;
 fişe de lucru;
 obiecte de uz personal;
 hartie glace;
 hartie creponată;
 lipici;
 telefon;
 calculator
 CD-uri.
Forme de organizare:
 activităţi organizate frontal;
 pe echipe pe grupuri mici;
 individual;
 în parteneriat cu alţi factori educaţionali
Modalităţi de realizare:
 observarea;

3
  lectura după imagini;
 convorbirea;
 povestirea;
 memorizarea;
 activităţi practice şi artistico-plastice;
 jocul de rol;
 jocul distractiv;
 jocul-exerciţiu;
 dramatizarea;
 vizite.
Exemple de activităţi de învăţare:
 adresarea formulelor de salut unor persoane cunoscute, indiferent de locul în care se
află;
 folosirea de către copii a prosopului personal, săpunului şi periuţei de dinţi prin
demonstraţii şi exerciţii practice;
 efectuarea practică unor acţiuni pe grupe;
 desenarea unor modele de îmbracaminte şi îmbinarea lor după culori;
 efectuarea de exerciţii practice de folosire corectă a tacâmurilor, paharelor, ceştilor;
 utilizarea şerveţelelor, a coşului de pâine, a sticlelor cu diferite băuturi;
 consumarea în mod civilizat a diferitelor feluri de alimente;
 aranjarea tacâmurilor dupa terminarea mesei;
 interpretarea unor roluri de gazdă sau musafir prin mini-scenarii;
 memorarea şi aplicarea unor reguli ce trebuie respectate înainte de spectacol, în timpul
spectacolului şi după terminarea lui;
 exprimarea să se facă în mod politicos, amabil, calm, fără gesturi inutile;
 respectarea anumitor reguli în funcţie de persoanele cu care se vorbeşte;
 prezentarea la telefon.
Evaluare :
 Expoziţii;
 Concursuri;
 Discuţii;
 Jocuri de rol;
 Albume;
 Lecţii interactive copii/părinţi;

4
  Programe artistice.
Bibliografie:

 Marcela Peneş, „Ghid de comportare civilizată”, Bucureşti, Editura ANA, 2000

 A. Băban, D. Petrovai, G. Lemeni, „Consiliere şi Orientare”, Bucureşti, Humanitas
Educaţional, 2002.
 M. Jigău (coord.), ”Consiliere şi Orientare. Ghid metodologic”, Bucureşti, CNC,
2001.
 Revista ,,Învăţământul preşcolar” nr.1-2, 2006

5
 PLANIFICAREA ACTIVITǍŢII OPŢIONALE
„BUNELE MANIERE PENTRU CEI MICI”

SEMESTRUL I

NR. PERIOADA OBIECTIVE TEMA

CRT. ziua/luna/anul ACTIVITĂŢII
1 - să-şi însuşească regulile de bază ale „Salutul – reguli de bază”
23-27.09.2019 salutului - convorbire
- să salute corect persoanele cunoscute
de ei sau de părinţii lor
2 30.09- - să folosesca formule de politete „Cuvinte magice:te rog
04.10.2019 frumos,multumesc eu folosesc!”
- poveste creata
3 - să se prezinte, să se descrie „Cine sunt eu?”
07-11.10.2019 -să-şi prezinte membrii familiei, - joc exerciţiu
prietenii, colegii
4 14-18.10.2019 -să-şi dezvolte interesul şi preocuparea “Curatel si Murdarel”
de a fi curaţi şi ordonaţi - pov. educatoarei
5 21-25.10.2019 - să folosească corect formulele de „Cuvinte frumoase”
politeţe în orice împrejurare - joc de rol
- să precizeze consecinţele
nerespectării bunelor maniere în viaţa
personală
6 04-08.11.2019 - să respecte regulile de igienă „Prietenii”de Dan Faur
personală pentru a fi respectaţi şi - memorizare
îndrăgiţi de cei din jur
7 11-15.11.2019 - să cunoască şi să-şi însuşească „Bunele maniere la
regulile de comportare civilizată la grădiniţă”
grădiniţă - convorbire
- să înţeleagă necesitatea respectării
lor
8 18-22.11.2019 -să-şi manifeste dezacordul faţă de „In vizita la bunici”
atitudinile negative din propriul -joc de rol
comportament şi al celorlalţi cand
mergem in vizita la bunici
9 25-29.11.2019 -să-şi aprecieze propriul „Iedul cu trei capre”
comportament în raport cu alte - povestea educatoarei
persoane sau personaje din poveşti, în
situaţii cunoscute
10 02-06.12.2019 -necesitatea respectarii normelor de „Nu te supara frate!”
politete in relatiile intrafamiliare -joc distractiv

11 09-13.12.2019 - să păstreze o poziţie corespunzătoare „Politeţea la masã-

la masă Sãrut-mâna pentru masă! ”
- să folosească corespunzător - joc-exerciţiu 
tacamurile.
12 16-20.12.2019 - Să cunoască modul de folosire a „N-ai batistă?” de E. Dragoş
batistei -memorizare

6
 PLANIFICAREA ACTIVITǍŢII OPŢIONALE
„BUNELE MANIERE PENTRU CEI MICI”

SEMESTRUL AL II-LEA

NR. PERIOADA OBIECTIVE TEMA

CRT. ziua/luna/anul ACTIVITĂŢII
1 13-17.01.2020 -să - şi dezvolte sentimentele de „Căsuţa din oală”
prietenie faţă de colegi - dramatizare
2 20-24.01.2020 -să precizeze cum trebuie să se „Doi fraţi cuminţi”
comporte în relaţiile de familie de Elena Farago
- să preţuiască „bogăţia” de a avea o - memorizare
familie
3 27-31.01.2020 -să-şi dezvolte sentimentele de „Felicitare pentru mama”
dragoste şi respect pentru mama - lipire
4 03-07.02.2020 -să-şi formeze deprinderea de a păstra “Facem ordine la jucării”
ordinea la jucării -activitate gospodărească

5 10-14.02.2020 -să-şi formeze deprinderea de a fi „Povestea puişorului îngâmfat”

prietenoşi unii cu alţii, de a se ajuta, - lectura educatoarei
de a se juca împreună
6 17-21.02.2020 -să cunoască regulile de comportare în „Cearta”
colectivitate -cantec

7 24-28.02.2020 -să confecţioneze şi să împacheteze cu „Confecţionăm daruri

plăcere un cadou pentru o persoană pentru cei dragi”
dragă - activitate practică
8 02-06.03.2020 -să aplice corect regulile de circulaţie „Greşeala Cuminţicăi”
şi normele morale de Viniciu Gafiţa
- să înveţe din greşelile altora - lectura educatoarei
9 09-13.03.2020 - să desprindă conţinutul educativ din „Cum treci strada?”
imagini şi din versurile poeziei de Ileana Bumbac
- memorizare
10 16-20.03.2020 -să cunoască şi să aplice reguli privind „Cum vorbim la telefon?”
convorbirile telefonice - citire de imagini
11 23-27.03.2020 -să conştientizeze importanţa folosirii „Alo, Salvarea
corecte a telefonului în situaţii-limită, Pompierii-Poliţia...”
menite să salveze viaţa lor sau a celor - dramatizare
din jur
12 22-24.04.2019 -sa-si insuseasca formulele de politete „Un copil politicos”
in relatiile intrasociale -cantec
13 27.04- -să comenteze câteva situaţii de „La teatru”
01.05.2020 comportare civilizată şi necivilizată - convorbire pe baza
când participă la spectacole. materialului intuitiv –
14 04-08.05.2020 -să-şi dezvolte dragostea pentru „Bondarul leneş” de E. Farago –lectura
muncă. educatoarei
15 11-15.05.2020 -să promoveze valorile cerute „Suntem cetăţeni
cetăţenilor ţărilor membre U.E.: europeni”
devotament civic, dragoste şi prietenie - convorbire cu suport
faţă de semeni, comportament civilizat intuitiv -

7
 în toate împrejurările
16 18-22.05.2020 -manifestarea dezacordului în legătură “Cel mai bun copil eşti tu!”
cu atitudini negative de distrugere, -conversaţia,exerciţiul
dezordine şi neglijenţă
17 25-29.05.2020 -să conştientizeze consecinţele „ABC-ul bunelor maniere”
pozitive şi negative ale actelor sale - evaluare finală
asupra sa şi asupra celorlalţi
-să manifeste comportamente pozitive
în relaţiile de grup
-să dezaprobe atitudinile negative şi
comportamentul necuviincios