Școala și familia –parteneri în

educația copiilor.
 ORDINEA DE ZI:
 Dezbateri asupra subiectului : ,,Școala și familia –
parteneri în educația copiilor”;
 Problemele interne a clasei;

 Diverse.
 COMPLETAȚI FRAZELE CU
CUVINTELE NECESARE:
 “ Dacă un copil trăieşte în încurajare ,
Învaţă ..........................
 “ Dacă un copil trăieşte între cei înţelegători

Învaţă ..........................
 Copilul care este lăudat,

Învaţă..................................
 “ Dacă un copil este înconjurat de iubire ,

Învață.................................
 “ Dacă un copil trăieşte în încurajare ,
Învaţă să aibă încredere. “
 “ Dacă un copil trăieşte între cei înţelegători

Învaţă şi el să fie răbdător. “

 Copilul care este lăudat,

Învaţă la rândul lui , să aprecieze . “

 “ Dacă un copil este înconjurat de iubire ,

Învață să dăruiască celorlalţi numai iubire .”

Unde poate învăța un copil

aceste lucruri?
FAMILIA
CE REPREZINTĂ O FAMILE?
 Formă socială de bază, întemeiată prin căsătorie, și care
constă din soț, soție și din descendenții acestora.
 Succesiune de generații ce se trag dintr-un strămoș;
neam; seminție

Răspundeți la întrebările:
1) Ce valori ar trebui sa stea la temelia unei familii?
2) Care sînt funcțiile unei familii?

Vizionarea filmulețului :,,Valorile familiei”

 Familia trebuie să se preocupe de asigurarea unui trai decent, să apere
copilul de pericole, să le ofere condiţii de odihnă şi învăţătură, să se
îngrijească de starea lor de sănătate, să le formeze deprinderi de igienă, să le
dezvolte gustul lecturii.Copii îşi formează deprinderi de comportament
civilizat tot în famile: respect, politeţe, cinste, decenţă.Părinţii reprezintă un
exemplu pentru copil, tot ei trebuie să-l îndrume să fie sociabil, bun coleg şi
prieten.Familia realizează contactul cu frumuseţile naturii şi se preocupă de
cultura estetică.Copilul are nevoie să fie ajutat , apărat, călăuzit, să se simtă
important pentru cei din jurul său.Într-o familie care îi asigură un echilibru,
copilul se dezvoltă armonios, face eforturi de a învăţa pentru a răsplăti pe
părinţii.Părinţii trebuie să le organizeze timpul astfel încât să îmbine orele de
pregătire a lecţiilor cu ore de odihnă şi joacă.Trebuie să îmbine exigenţa cu
indulgenţa, să-i ajute la realizarea temelor de casă dacă le este solicitat
ajutorul, dar să nu minimalizeze controlarea acestora.Familia trebuie să
asigure copilului bani de buzunar dar să nu exagereze.Încurajarea copilului
de a fi ponderat în cheltuirea banilor îl va determina să-i preţuiască şi nu-l va
expune în postura de ,,copil de bani gata”.
 Concluzii: Familia are următoarele funcții:
 A-biologică
 B-psiho-afectivă
 C-economică
 D-educativă
 CUI ÎI SÎNT ADRESATE ACESTE
CUVINTE?

“Mintea curată, inimile

curate ale copiilor noștri vă
stau în mînă. Și tot cuvîntul
dumneavoastră e o sămînță
care prinde și va da rodul”.
 ȘCOALA

 1. Ce reprezintă școala?
 2. Care sînt funcțiile școlii?
Şcoala este o instituţie publică de învăţământ amplasată
în zonele de locuit ale localităţii, destinată instruirii şi
educării copiilor.

 Functiile scolii alcatuiesc un sistem, care

interactioneaza reciproc si care determina in continuare
practica scolara. In situatii optime dezvoltarea sistemului
educativ, determina schimbarea sistemului de functii in
directia largirii acesteia spre educare, perfectionare,
autoeducare, autoperfectionare.
 A) Functii de socializare: exersarea comunicării,
stabilirii de relații; oferirea de modele, urmarea modelelor,
punerea bazelor unui mod de viață rațional- al elevului, al
cetățeanului, insușirea rolurilor, pregătirea pentru viață,
relațiile grupului, individului, utilizarea noțiunilor, a
limbajului.
 B) Pregatirea programului educativ propriu:
obiective, dezvoltarea personalității, educație în sens larg și
restrâns.
PARTENERIAT ȘCOALĂ-FAMILE

,,Şcoala, pentru a da roade, are nevoie de sprijinul conştient şi de

colaborarea părinţilor. Educaţia dată în şcoală se dovedeşte a fi muncă
irosită şi ineficace, dacă familia e ostilă şi indiferentă”
 Principalii factori care ajută copilul în desăvârşirea propriei educaţii
sunt şcoala şi familia. Funcţia educativă a familiei constă în formarea
priceperilor, deprinderilor de viaţă, transmiterea primelor cunoştinţe,
sentimente, virtuţi.Rolul familiei este important în dezvoltarea
copilului din punct de vedere fizic, intelectual, moral şi estetic.
 Copilul reprezintă elementul central în educaţie.
 Şcoala alături de familie influenţează prin condiţiile concrete în care
se desfăşoară procesul de învăţământ, personalitatea copilului.

FAMILIA-primul mediu de educaţie

COPILUL-adaptat la realitatea socială

ŞCOALA-continuatorul educaţiei

 Aşteptările
părinților privind
activitatea cadrelor
didactice
AŞTEPTĂRILE PĂRINȚILOR PRIVIND
ACTIVITATEA CADRELOR DIDACTICE
 să fie sensibili la nevoile, interesele şi talentele
speciale ale copiilor;
 să stabilească cerinţe şcolare identice pentru toţi
copiii;
 să manifeste entuziasm în educarea copiilor;
 să-i ajute pe copii să-şi sporească stima de sine;
 să întărească disciplina copiilor;
 să comunice des şi deschis cu părinţii;
 să ofere recomandări privitoare la modul în care
părinţii îi pot ajuta pe copii să înveţe.
 AŞTEPTĂRILE
CADRELOR DIDAC
TICE DIN PARTEA
PĂRINŢILOR
AŞTEPTĂRILE CADRELOR DIDACTICE
DIN PARTEA PĂRINŢILOR
 să creeze copiilor oportunităţi de învăţare (un mediu sigur de
dezvoltare fizică şi psihică);
 să susţină scopurile, regulile şi politica şcolii;
 să sublinieze în discuţiile cu copiii, importanţa educaţiei pentru
viaţă;
 să-şi accepte responsabilitatea de părinte, fiind un bun exemplu;
 să-i ajute pe copii să realizeze un echilibru între
activităţile şcolare şi cele extraşcolare;
 să-i înveţe pe copii auto-disciplina şi respectul pentru cei din jur;
 să-i încurajeze pe copii să fie cât mai buni (să se
autodepăşească) şi să-şi stabileacă scopuri realiste;
 să comunice des şi deschis cu cadrele didactice (fără a jigni sau
a critica competenţa profesională a acestora).
Caresînt formele de
colaborare a
profesorilor cu
părinții?
 FORME DE COLABORARE A
PROFESORULUI/DIRIGINTELUI CU
FAMILIA
o Şedinţele cu părinţii;
 Convorbiri individuale;

 Vizite la domiciliul elevului;

 Corespondenţa(rezultate la învăţătură,invitaţii la şedinţe,

scrisori de felicitare sau mulţumire);
 Antrenarea părinţilor în activităţi şcolare şi extraşcolare;

 Consultaţii pedagogice;

 Informarea reciprocă;

 Şedinţe comune cu elevi şi părinţi;

 Vizitarea şcolii de către părinţi.

 FORME DE COLABORARE A
PĂRINŢILOR CU ŞCOALA

 Prezenţa la şedinţe ;
 Asistarea elevilor în efectuarea temelor;

 Participarea la activităţi cultural-artistice şi sportive;

 Organizarea unor expoziții, serbări, excursii;

 Etc...
 COMUNICAREA
PROFESOR/DIRIGINTE-FAMILIE
 O comunicare optimă profesor/diriginte-familie are
rolul de a acţiona în mod pozitiv asupra copilului şi de a
stopa comportamente negative. De multe ori apar
dificultăţi de comunicare şi dezvoltare a relaţiei şcoală-
familie. De aceea trebuie cunoscuţi factorii care
favorizează dar şi blochează o comunicarea eficientă.
Lipsa de comunicare din partea uneia dintre ele afectează
evoluţia elevului, rezultatele şcolare şi natura
comportamentului.
Cînd se implică
părinții în viața
școlii?
Situațiile școlare în care au incercat părinții să intervină
orar, ședințe cu părinții 0,7%
rechizite, metode 0,7%
mai multă atentie acordată
elevilor 3%
informare 3,7%
tratament inegal al elevilor
3,7%
disciplină 3,7%
implicarea părinților în
procesul de predare 5,9%
insatisfacție privind calitatea
predării 7,4%
probleme legate de note
24,4%
relații/comportament 61,5 %
20
21
MODEL DE LĂMURIRE

Lămurire

Subsemnata/subsemnatul,___________________________________mama/tata
(numele, prenumele părintelui )
elevului/elevei__________________________________________ din clasa a _______ țin să vă
(numele, prenumele elevului )

informez că_______________________________________.

Data Semnătura

Directorului IP Gimnaziului
,, Nicolae Iorga”,c.Burlacu
Berdilă Ion
,,Consideră elevul o făclie pe care să o
aprinzi astfel încât mai tărziu să
lumineze cu o lumină proprie”

PLUTARH