INSTITUȚIA IP gimnaziul”Grigore Vieru” din com.

Purcari, filiala gimnaziul Viișoara

COMISIA METODICĂ „ Învățământul gimnazial”

„APROBAT” _____________ „COORDONAT” _____________

________________, director al gimnaziului ________________, director-adjunct
______ septembrie, 2022 _____ septembrie, 2022

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la limba engleză (A 2.1)
pentru clasa a V- a
Anul de studii 2022-2023

Profesor: Malcoci Anastasia, grad didactic II

Proiectul este elaborat conform Curriculumului Național la Limbi Străine, ediția 2019

Discutat la ședința Comisiei metodice „Învățământul gimnazial”

Proces-verbal nr. ________ din ____ ___________________, 2022

Șef Comisie metodică: ______________________

 Competenţe specifice disciplinei
1. Competența lingvistică: aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
Componenta fonologică
1.1. Distingerea cuvintelor și sintagmelor simple care conțin sunete și modele de intonație specifice limbii străine, emise lent și clar
1.4. Respectarea pronunției, ritmului și intonației specifice limbii străine în emiterea unor cuvinte, expresii și enunțuri simple din mediul cotidian
Componenta lexicală și semantică
1.2. Identificarea sensului cuvintelor uzuale din mesaje scurte, clare și simple
1. 5. Utilizarea corectă a cuvintelor și expresiilor simple și scurte, specifice limbii străine, în situații de comunicare cotidiene
1.8. Distingerea mesajului unor cuvinte, expresii și enunțuri simple care descriu persoane/ obiecte și situații cotidiene simple
Componenta gramaticală
1.3. Distingerea formelor gramaticale și a structurilor sintactice simple specifice limbii străine în contexte cunoscute
1.6. Respectarea normelor gramaticale uzuale în cadrul unor enunțuri simple și izolate
1.9. Identificarea formelor gramaticale studiate, specifice limbii străine în mesaje simple și clare
1.11.Utilizarea corectă a elementelor lexicale, gramaticale și sintactice simple în cadrul unor enunțuri și texte scurte pe teme de ordin cotidian
Componenta ortografică
1. 7. Recunoașterea semnelor diacritice și de punctuație specifice limbii străine în cuvinte, enunțuri, texte tipărite și/sau scrise de mână
1.10. Aplicarea regulilor ortografice specifice limbii străine în scrierea corectă a cuvintelor și expresiilor uzuale

2. Competența sociolingvistică: utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
2.1. Identificarea formulelor elementare de adresare și de politețe în mesaje simple și scurte cu referire la activități cotidiene
2.2 Recunoasterea indicațiilor, recomandărilor și instrucțiunilor simple, orale și scrise, în contexte sociale simple
2.3 Distingerea sensului unor cuvinte și sintagme cheie din texte autentice scurte din mediul cotidian
2.4. Integrarea formulelor cotidiene de politețe și de adresare oficială/ neoficială în contexte sociale simple
2.5 Utilizarea modelelor simple de comunicare și a limbajului nonverbal în contexte sociale de ordin cotidian
2.6. Adaptarea formulelor elementare de adresare, de politețe și de exclamar corespunzător situației de comunicare
2.7. Exprimarea stărilor fizice, preferințelor, emoțiilor și atitudinilor în cadrul interacțiunii cu interlocutorii
2.8 Utilizarea limbajului nonverbal pentru a interacționa în contexte sociale simple manifestând deschidere și respect

3. Competența pragmatică: utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie
în comunicare
3.1 Identificarea prin audiere/ lectură/ vizionare a sensului global al mesajelor orale și scrise, exprimate simplu și clar, cu referire la situații și subiecte
familiare
3.2. Recunoaşterea cuvintelor-cheie sau a enunțurilor scurte din texte simple cu referire la subiecte familiare şi de ordin personal
3.3. Specificarea structurilor lingvistice pentru a produce mesaje orale și scrise referitoare la informații de ordin personal din viața cotidiană
3.4. Specificarea structurilor lingvistice simple pentru a descrie obiecte, oameni, locuri
3.5. Aplicarea structurilor lingvistice elementare în conversaţii surte cu referire la nevoi personale imediate
3.6. Participarea în cadrul unui schimb limitat de informaţii de ordin cotidian în scris/on-line cu condiţia folosirii unui instrument de traducere
3.7. Relatarea orală, în propoziții simple, a informaţiei principale dintr-un text cu referire la subiecte de ordin familiar, utilizând limbajul non-verbal şi
pauze pentru a căuta cuvinte
3.8. Traducerea orală a informațiilor cheie din texte scrise cu referire la persoane, obiecte, evenimente și locuri cotidiene
4. Competenţa (pluri/ inter)culturală: aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și
motivație pentru dialog intercultural
4.1. Recunoașterea propriilor referințe culturale în vederea formării conștiinței culturale, lingvistice și identitare
4.2. Înțelegerea sensului global al fragmentelor de texte literare/ nonliterare scurte și simple pe subiecte familiare din patrimoniul cultural al țării
studiate
4.3. Identificarea tradițiilor și obiceiurilor specifice țării studiate
4.4. Reproducerea unor fragmente de texte literare/ nonliterare, cântece, din patrimoniul cultural studiat, pe subiecte cunoscute
4.5. Descrierea succintă a personajului principal din textul literar/ nonliterar studiat, utilizând un limbaj simplu
4.6. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a descrie tradiții și obiceiuri culturale din țara studiată
4.7. Compararea unor obiecte și simboluri culturale specifice țării studiate și țării de origine
4.8. Respectarea unor norme uzuale de comportament verbal și nonverbal specifice culturii țării studiate, în situații din viața cotidiană
4.9. Stabilirea unor relații individuale și de grup în cultura de origine, manifestând atenție și respect față de interlocutor

 Rime sau versuri simple
 Recitări de poezii
 Răspunsuri simple corespunzător
unei situații
 Dramatizări / jocuri de rol
 Infografice
 Hărți conceptuale
 Quiz-uri/ postere/ colaje/ afișe/
pliante în format tradițional și/
 sau digital
 Proiecte tip lapbook/ scrapbook/
albume ilustrate
 Descrieri/ texte simple în baza unui
suport verbal (întrebări, cuvinte de
sprijin, plan)
 Interviuri
 Conversaţii simple/ on-line
 Jocuri de rol
 Mesaje simple/ afișe/ anunțuri/on-
line
 Mini-poiecte individuale/ de grup
 Dramatizări
 Cărți poștale/ afișe/ formulare/ fișe
simple
PRODUSE
 Produse digitale simple
 Prezentări simple și scurte în
format tradițional și digital
 Texte scurte/ mesaje
audiovizuale/ on-line
 Postere și colaje simple în
format tradițional și/ sau
digital
 Proiecte individuale și/ sau de
grup pe teme de ordin cotidian
 Rebusuri/ cuvine încrucișate/
puzzle
 Enunțuri simple/ texte scurte/
mesaje electronice
 Produse digitale simple
 Postări online
 Traduceri orale
 Proiecte individuale/
perechi/ în grup
 Texte lacunare
 Mesaje simple/ mesage
electronice
 Agende/orare școlare
 Portofolii lexicale ilustrate simple
 Rime simple
 Nori de cuvinte/ careuri de cuvinte
 Benzi desenate
 Hărți conceptuale
 Orare zilnice
 Formulare simple
 Texte informative simple și scurte
 Chestionare/ formulare/ tabele
 Agende/ orare
 Scenete pentru teatrul de marionete
 SMS-uri/ E-mail-uri
 Descrieri simple cu suport verbal (întrebări, cuvinte
de sprijin)
 Texte simple, create după un plan prestabilit
 Eseuri fotografice simple
 Citire de texte
 Integrame /jocuri de cuvinte
în
 Dialoguri simple/ online
 Fișe de lectură
 Descrieri/ narațiuni simple
 Bliț-interviuri/ interviuri simple
 Liste de cuvinte
 Jocuri de rol
 FINALITĂȚI:
La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:
 utiliza expresii memorizate, enunțuri, texte simple și scurte, în bază de modele de intonație specifice limbii străine, în contexte simple și uzuale;
 utiliza corect forme gramaticale simple, specifice limbii străine, în contexte uzuale;
 scrie lizibil și îngrijit respectând regulile ortografice;
 identifica şi reproduce formulele elementare de adresare, de salut și de politețe, instrucțiuni scurte și simple, orale și scrise, în situații cotidiene
de comunicare;
 exprima simplu idei, părerei, stări fizice, gusturi și preferințe;
 înțelege sensul global al fragmentelor de texte literare/ nonliterare scurte și simple, din patrimoniul cultural al țării studiate, pe subiecte
familiare;
 respecta norme uzuale de comportament verbal și nonverbal specifice culturii țării studiate, în situații din viața cotidiană,
manifestând atitudini specifice predominante:
 valorificarea limbii ca sistem;
 demonstrarea funcționalităţii limbii în cadrul unui contact social;
 coerență și precizie în comunicare;
 deschidere și motivație pentru dialog intercultural.

Bibliografie
1. Curriculum Național la Limba Străină, an. 2019
2. „English for You”, Iu. Ignatiuc, L.Foca, L. Aladin, D. Puiu, A. Muntean, an. 2015, Prut Internațional
3. Ghidul de implementare a curriculumului disciplinar la Limba Străină, clasele V-IX, an. 2019
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină
 Administrarea disciplinei Limba Engleză

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an

2 68

Unități de învățare/ Module Nr. de ore Evaluări Observații

EI ES
Introduction 3 1
Unit I 10 1
Unit II 11 1
Unit III 8 +1(Project) 1
Unit IV 12+1(Project) 1
Unit V 11 1
Unit VI 11 1
Competența Unități de Unitatea Conținuturi tematice/ lingvistice Nr. Data Strategii didactice și Notițe
specifică Competențe de de tehnici de evaluare
învățare/ ore
Modulul
CS2 2.8 Lesson 1 1 02.09 Conversation/ Dialogues
CS3 3.1 Introduction In The Course Question and Answers
CS1 1.2 1.3 Lesson 2 1 05.09 Fill in – exercises/
1.5 1.11 Grammar and Vocabulary Discussion/ Multiple
INTRODUCTION Revision Choice
Lesson 3 1 09.09 Fill in/ Comprehension/ Written Test
Initial Evaluation Questions/ Paragraph
Writing
CS1 1.3 1.5 Lesson 1 1 12.09 Brainstorming/ Phone
CS2 2.1 2.4 UNIT I: Getting Acquainted. Conversation/ Oral Conversations
CS4 4.8 Present Simple (review) Presentations
FAMILY Be good at+Verb+ing
CS1 1.3 1.6 ENVIRONMENT Lesson 2 1 16.09 Reading/ Listening/
CS2 2.4 2.6 We’ve got a family Matching/ True-False
CS3 3.6 Possessive Case (review) Game/ Guided Discussion
CS2 2.7 Lesson 3 1 19.09 Spidergram Filling/
CS3 3.2 3.3 Meet the Royal Family Acrostic/ Reading/
3.7 Possessive Case with plural Comprehension Questions/
Nouns Poster Presentation
CS1 1.9 1.11 Lesson 4 Questionnaire/ Discussion/
CS3 3.2 3.4 The house we live in 1 23.09 Role playing/ Chart filling/
CS4 4.1 There is/ there are …(review) 1 26.09 Reading
CS2 2.7 Lesson 5 1 30.09 Matching/ Gap filling/
CS3 3.3 3.6 Sharing household chores Exercises/ Collage
Future Simple Presentation
CS1 1.6 1.9 Lesson 6 Quiz Questions and
CS3 3.2 3.4 An interesting job 1 03.10 Answers/ Multiple Choice/
Present Simple (review) Describing Pictures
CS1 1.11 Progress Check Dialogues/ True- False
CS2 2.8 1 07.10 Exercises/ Writing
CS3 3.1 3.7 Paragraphs
Summative Evaluation 1 10.10 Comprehension Question/ Oral Evaluation
Fill-in Exercises/ Oral
Presentations
Evaluation Analysis Error Correction/
1 14.10 Discussion
CS2 2.2 2.7 UNIT II Lesson 1 Brainstorming/ Guide/
CS3 3.2 3.4 SCHOOL Welcome to Our School 1 17.10 Discussion/ Matching/
3.6 ENVIRONMENT Past Simple (review) Describing Pictures
CS1 1.6 1.9 Lesson 2 Fill-in Exercises/ Sentence
CS3 3.2 3.4 I like Maths 1 21.10 Building/ Chart Filling
Degrees of Comparison of
Adjectives
CS1 1.3 1.6 Lesson 3 Listening/ Taking Notes/
CS2 2.2 Our school day 1 24.10 Questionnaire/ Diary Entry
CS3 3.4 Prepositions of time
Adverbs of frequency
CS2 2.1 Lesson 4 1 31.10 Reading/ Conversation/ Educational
CS3 3.1 Our School Uniform Mind Map Filling/ Role Stages
CS4 4.5 4.7 Plural of nouns 1 04.11 Playing

CS1 1.6 1.9 Lesson 5 1 07.11 Fill-in Exercises/

CS3 3.2 3.4 Friendly classmates Multiple Choice Exercises/
Present classmates Describing Pictures/ Role
Playing
CS1 1.2 1.4 Lesson 6 Conversation/ Matching/
CS3 3.1 3.4 My Free Time 1 11.11 Listening/ Chart Filling/
3.7 Past Simple-irregular verbs 1 14.11 Poster Presentation
CS1 1.11 Progress check 1 18.11 Reading/ Think-Pair-Share
CS2 2.8 Dialogues/ Writing
CS3 3.1 3.7 Paragraphs
Summative Evaluation 1 21.11 Comprehension Question/ Written Test
Fill-in Exercises/
Paragraph Writing
Evaluation Analysis 1 25.11 Error Correction/
Discussion

CS1 1.2 1.3 Lesson 1 1 28.11 Discussion/ Brainstorming/

CS3 1.10 Countries and people Gap Filling/ Writing
3.6 3.7 UNIT III Definite article Poems
CS1 1.2 Lesson 2 1 02.12 Listening/ Matching/
CS2 2.7 CULTURAL Around the world Poster Presentation/ Photo
CS3 3.4 3.8 ENVIRONMENT Present Perfect affirmative (just, Essays
already)
CS1 1.2 1.4 Lesson 3 1 05.12 Conversation/ Reading/
CS3 3.1 3.4 The united Kingdom Comprehension Questions/
3.7 Present perfect (ever, never) Describing Pictures/
Collage Presentation
CS2 2.3 Lesson 4 1 09.12 Reading/ Mind Map FE
CS3 3.4 3.7 Happy Holidays Filling/ Quiz/ Matching
Cardinal and Ordinal Numbers Exercises

CS1 1.3 1.6 Lesson 5 1 12.12 Discussion

CS2 2.7 Christmas in England Fill-in Exercises
CS3 3.5 Present Perfect (review) Role Playing
Writing Paragraphs
CS1 1.4 1.7 Progress Check 1 16.12 Video Watching/ FE
CS3 3.1 3.4 Discussion/ Mind Map
Filling/ Problem-solving
Exercises
 Summative Evaluation 1 19.12 Comprehension Questions/ SE
Reading/ Venn Diagram
Evaluation Analysis 1 23.12 Error Correction/
Discussion
CS1 1.11 PROJECT: 09.01 Reading/ Think-Pair- PROJECT
CS2 2.8 English Speaking Country 1 Share/ Dialogues/ True-
CS3 3.1 3.7 False Exercises/ Writing
Paragraphs
CS2 2.6 2.7 Lesson 1 Video Watching/
CS2 3.1 3.5 Round the year 1 13.01 Questions and Answers/
CS4 4.2 4.9 Adjectives ending with -y Matching/ Describing
UNIT IV Pictures/ Writing
Paragraphs
CS1 1.6 1.9 NATURAL Lesson 2 Fill-in Exercises/ Multiple/
CS3 3.2 3.4 ENVIRONMENT The seasons of the Year 1 16.01 Choice Exercises/
Wh-questions (who, what) 1 20.01 Describing Pictures/ Role
Playing
CS3 3.1 3.7 Lesson 3 Reading/ Discussion/ FE
CS4 4.7 4.8 Be Kind to Nature 1 23.01 Describing Pictures/
Modal must Matching/ Gap-filling/
Tour Guide Presentation
CS1 1.8 1.11 Lesson 4 Listening/ Quiz/ Multiple/
CS2 2.7 The animal world 1 27.01 Choice Exercises/ Comics
CS3 3.2 3.4 Cardinal numbers (hundred and Presentation
thousand)
CS1 1.4 1.5 Lesson 5 Reading/ Discussion/
1.11 A Pet for a Birthday 1 30.01 Matching/ Gap-filling/
CS4 4.2 4.5 Paste Simple (review) Lapbook Presentation
CS1 1.6 1.9 Lesson 6 Fill-in Exercises/ Multiple
CS3 3.2 3.4 A Day in the Park Modal 1 03.02 Choice Exercises/
(should/shouldn’t) Describing Pictures/
Sentence Building
CS1 1.5 1.10 Progress Check 1 06.02 Reading/ Multiple Choice FE
CS3 3.4 1 10.02 Quiz/ Fill-in Exercises/
CS4 4.2 4.5 Poster Presentation
Summative Evaluation 1 13.02 Comprehension Question/ SE
Fill-in Exercises/
Paragraph/ Writing
Evaluation Analysis
1 17.02 Error Correction/
Discussion
CS1 1.11 PROJECT: Reading/ Think-Pair- PROJECT
CS2 2.8 Celebrate Earth Day in Your 1 20.02 Share/ Dialogues/ True-
CS3 3.1 3.7 Community False Exercises/ Writing
1 24.02 Paragraphs
CS1 1.6 1.9 UNIT V Lesson 1 Conversation/ Matching/
CS3 3.2 3.4 At My Grandparents 1 27.02 Describing Pictures/ Role
PERSONAL Use of some/any 1 03.03 Playing
ENVIRONMENT Wh-questions
CS1 1.6 1.9 Lesson 2 Fill-in Exercises/ Multiple
1.11 An Apple Day 1 06.03 Choice Exercises/
CS3 3.2 Personal Pronouns Describing Pictures/ Role
Playing
CS1 1.10 Lesson 3 Brainstorming/ Video FE
CS3 3.2 3.4 Healthy Habits 1 13.03 Watching/ Taking Notes/
3.7 Present Simple and past Simple Multiple Choice Quiz/
CS4 4.7 Time indicators (review) 1 17.03 Writing Paragraphs
CS2 2.2 2.8 Lesson 4 Video Watching/
CS3 3.1 3.7 Personal Hygiene 1 20.03 Conversation/ Matching/
Modal should (review) Fill-in Exercises/ Poster
Presentation
CS1 1.8 Lesson 5 Reading/ Mind Map
CS2 2.2 2.7 At the Doctors 1 24.03 Filling/ Quiz/ Matching
CS3 3.3 Compound Nouns Exercises/ Lapbook
CS4 4.5 Presentation

CS1 1.8 Lesson 6 1 27.03 Conversation/ Matching/

CS2 2.7 A Healthy Body Fill-in Exercises/ Poster
CS3 3.3 Question Tags (be) Presentation

CS1 1.4 1.6 Fill-in Exercises/ Role FE

 1.9 Progress Check 1 31.03 Playing/ Multiple Choice
CS3 3.6 Exercises
Summative Evaluation 1 03.04 Comprehension Question/ SE
Fill-in Exercises
Evaluation Analysis 1 07.04 Error Correction/
Discussion/ Oral
Presentation
CS2 2.6 2.7 Lesson 1 Video Watching/
CS2 3.1 3.5 Means of Transport 1 10.04 Questions and Answers/
CS4 4.2 4.9 Present Perfect vs Past Simple 1 14.04 Matching/ Describing
UNIT VI Pictures/ Writing
Paragraphs
CS1 1.8 1.11 SOCIAL AND Lesson 2 1 28.04 Fill-in Exercises/ Multiple/
CS2 2.7 INFORMATIONAL An Enjoyable Trip 1 05.05 Choice Exercises/
CS3 3.2 3.4 ENVIRONMENT Modal have to Describing Pictures/ Role
Tenses (review) Playing
CS3 3.1 3.7 Lesson 3 Reading/ Discussion/ FE
CS4 4.7 4.8 In the Street 1 08.05 Describing Pictures/
Modal must/ mustn’t Matching/ Gap-filling/
Tour Guide Presentation
CS1 1.6 1.9 Lesson 4 Listening/ Quiz/ Multiple/
CS3 3.2 3.4 My Favourite Book 1 12.05 Choice Exercises/ Comics
Past Simple (review) 1 15.05 Presentation
Definite article the
CS1 1.4 1.5 Lesson 5 Reading/ Discussion/
1.11 Summer is Fun 1 19.05 Matching/ Gap-filling/
CS4 4.2 4.5 Prepositions (review) Lapbook Presentation
CS1 1.5 1.10 Progress Check 1 22.05 Reading/ Multiple Choice FE
CS3 3.4 Quiz/ Fill-in Exercises/
CS4 4.2 4.5 Poster Presentation
Summative Evaluation 1 26.05 Comprehension Question/ SE
Fill-in Exercises/
Paragraph/ Writing

Recapitulation 1 29.05 Discussion/ Quiz/

Multiple/ Choice Exercises