Proiectul de administrare a disciplinei

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore Sem.I Nr. de ore Sem.II Nr. de ore pe an
2 33 36 69

Unitățile de învățare

Unitățile de învățare Nr. de ore Evaluări Observații

EI ES
Introducere/Plan de consolidare 1(EI)+3(la discreția profesorului) 1
UNITÉ 1: ,,Bonjour, le collège!” 13+1(ES) 1 orală
UNITÉ 2 : ,,Autour de moi” 10+1(ES)+1(an.ev.) 1 scrisă
UNITÉ 3 : ,,Je suis bien dans ma famille” 7+1(ES)+1(an.ev.) 1 scrisă
UNITÉ 4: ,,La culture d’abord!’’ 7+1(ES) 1 scrisă
UNITÉ 5: ,,J’agir pour la nature’’ 9+1(ES) 1 orală
UNITÉ 6: ,,Allons faire un tour!’’ 9+1(Proiect)+1(ESf)+1(an.ev.) 1 proiect
1 scrisă

Bibliografie:
1. Curriculum Național la Limba Străină, ediția 2019 ;
2. Manuel de Français, 6e, A2.2, Zinaida Ciobanu , Iulia Atanasov , Editura Prut Internațional, 2020 ;
3. Ghid metodologic de implementare a curriculumului disciplinar la Limba Străină, clasele V-IX, an. 2019 ;
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educational la limba străină în anul de studii 2021-2022 ;
5. Planul-cadru pentru învățământul primar, gimnazial și liceal, anul de studii 2021-2022 ;
6. Standarde de eficiență a învățării LS
7. CECRL, Volumul complementar al CECRL (2018).

1
Competențele specifice:
CS 1. Aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
CS 2. Utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
CS 3. Utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în comunicare
CS 4. Aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și motivație pentru dialog intercultural

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A VI-A

Componenta fonologică
1.1 Discriminarea sunetelor,modelelor de intonaţie şi trăsăturilor fonetice specifice limbii străine.
Receptarea Componenta lexicală și semantică
mesajelor orale/ 1.2. Identificarea prin audiere a sensului cuvintelor,expresiilor uzuale, enunțurilor specifice limbii străine,
audiovizuale rostite izolat sau în contexte simple, scurte și clare.
Componenta gramaticală
1.3. Sesizarea structurilor gramaticale specifice limbii străine în contexte cunoscute.
Competența Lingvistică

Componenta fonologică
1.3. Respectarea unor modele de intonație și fenomene specifice limbii străine în contexte de comunicare cotidiene
Producerea
Componenta semantică și lexicală
mesajelor orale
1.5. Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din contexte uzuale
Medierea
Componenta gramaticală
1.6. Utilizarea structurilor sintactice și a formelor gramaticale memorizate în mesaje simple și corecte
Componenta ortografică
1.7. Recunoașterea prin citire a normelor ortografice specifice limbii străine
Receptarea
Componenta lexicală și semantică
mesajelor scrise/
1.8. Înțelegerea unui repertoriu elementar de cuvinte izolate și expresii referitoare la situaţii concrete specifice
audiovizuale
Componenta gramaticală
1.9. Examinarea unor structuri sintactice și forme gramaticale simple, specifice
limbii străine, aparţinând unui repertoriu memorizat
Componenta ortografică
Producerea
1.10.Transcrierea corectă a expresiilor scurte și a cuvintelor uzuale
mesajelor scrise/
Componenta gramaticală
online
1.11.Aplicarea structurilor sintactice și gramaticale specifice limbii străine în formularea mesajelor simple și clare
Receptarea 2.1. Respectarea normelor
Compe

mesajelor orale/ de comportament verbal și nonverbal în cadrul interacțiunilor orale și scrise.

scrise/ 2.2. Distingerea sensului unor expresii frazeologice simple referitoare la descrieri de persoane.
audiovizuale

2
 Producerea 2.3. Utilizarea indicatorilor lingvistici de relații sociale în actele de vorbire pe subiecte cotidiene

Sociolingvistic
mesajelor orale/ 2.4. Producerea de texte funcționale scurte și simple
tența scrise/ online
Medierea
Interacțiunea 2.5. Participarea la interacțiuni verbale cu caracter social relevante pentru elev
orală/scrisă/online 2.6. Exprimarea unei opinii despre preferințele personale
Medierea 2.7. Aplicarea expresiilor uzuale în situații simple de comunicare în contexte cotidiene
Receptarea 3.1 Identificarea prin audiere/ lectură/ vizionare a sensului global al mesajelor orale și scrise, exprimate simplu și clar, cu
mesajelor referire la situații din viaţa cotidiană.
Competența Pragmatică

orale/scrise/online 3.2. înţelegerea detailată a mesajelor orale şi scrise cu referire la situaţii şi subiecte familiare formulate clar şi răspicat.
Producerea 3.3.Organizarea structurilor lingvistice pentru a produce mesaje simple orale și scrise referitoare la aspectele vieții cotidiene
mesajelor 3.4. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a descrie obiecte, oameni și locuri într-un limbaj accesibil
orale/scrise/online 3.5. Aplicarea structurilor lingvistice pentru producerea anunţurilor scurte,cu referire la obiecte,evenimente şi locuri familiare.
Interacțiunea 3.6. Aplicarea structurilor lingvistice elementare în conversaţii surte cu referire la subiecte cunoscute de interes personal.
orală/ scrisă/ 3.7. Participarea în cadrul unui schimb limitat de informaţii şi comentarii simple de interes personal, în scris/on-line cu
online condiţia folosirii unui instrument de traducere.
3.8.Adaptarea funcțiilor comunicative la circumstanțe simple prin substituiri
Medierea orală / lexicale limitate cu referire la situații din viața cotidiană
scrisă / online 3.9.Relatarea, în enunțuri simple, a mesajelor cheie din texte, imagini sau tabele.
3.10.Traducerea orală, cu pauze şi reformulări, a informațiilor relevante cu referire la subiecte de ordin cotidian.
Receptarea 4.1.Reperarea informațiilor principale pe subiecte cotidiene în texte literare/nonliterare simple din patrimoniul cultural al
Competența (pluri/ inter)

mesajelor țării alofone.

orale/scrise/online 4.2. Recunoașterea elementelor culturale specifice țării alofone.
4.3.Reproducerea unor secvențe pe subiecte din viața cotidiană din texte literare/nonliterare/piese muzicale din patrimoniul
Producerea
cultural al țării alofone.
culturală

mesajelor
4.4.Explicarea în termeni simpli a preferințelor personale,cu referire la textul literar/nonliterar studiat.
orale/scrise/online
4.5.Utilizarea resurselor lingvistice pentru a relata unele aspecte ale culturii alofone.
4.6.Compararea unor uzanțe culturale specifice țării alofone și țării de origine.
Interacțiunea 4.7.Aplicarea cunoștințelor culturale și a unor norme de comportament specifice țării țintă,n situații cotidiene,pentru a produce
orală/scrisă/online mesaje/texte orale și scrise.
Medierea 4.8.Participarea la conversații pe subiecte cotidiene în situații culturale cunoscute.
orală/scrisă/online

3
Competețe Unități de Unitatea de Nr Conținuturi tematice/ lingvistice Nr Data Strategii didactice și tehnici de Notițe
Specifice competență învățare d/o de evaluare
ore
CS 1 1.1 ;1,7 ;3.2 Plan de 1 Leçon d’ntroduction 1 Brainstorming,
CS 3 recapitulation Questions /Réponses
et de Conversation guidée
consolidation
CS 1 1.2 ;2.7 ;3.1 ; 2 Leçon de récapitulation 1 Production orale
CS 2 Lexique.Grammaire Parler de son école
CS 3
CS 1 1.3 ;1. ;.2.2 ; 3 Évaluation initiale 1 Exécution des indications
CS 2 2.4 ;2.6 ;3.4 ; Compléter un petit texte lacunaire
CS 3 3.6 ;4.8 ; Exercices d'association de mots
CS 4 Formuler des déclarations simples
Fiches de tests à compléter
CS 1 1.11 ; 4 Analyse des erreurs 1 Questions/Réponses
Leçon de consolidation Exercices à complèter
CS 1 1.7 ;2.5 ;3.9 UNITÉ 5 L 1. Adieu, les vacances! 1 Découvrir le texte-Lecture dirigée ;
CS 2 1: ,,Bonjour, Le présent des verbes du I-er groupe Parler de vacances d’été.
CS 3 le collège!” Parler de loisirs de vacances.
(14h) Rubrique problématique
Écrire une lettre ,
CS 2 2.4 ;3.4 ; 6 L 2. Monique parle de sa rentrée. 1 Associations,ex à trous,
CS 3 Le présent des verbes du II-ième Travail en petites groupes
groupe Fabriquer des mots croisés
Relier des phrases,
Parler de la rentrée dans le collège.
Parler de collège et de professeurs.
CS 1 1.1 ;2.1 ;3.5 7 L 3. Lʼunivers scolaire. 1 Découvrir le texte-Lecture
CS 2 Le présent des verbes du III-ième dirigée ;Repérage
CS 3 groupe Concours de lecture
CS 3 3.9 ;4.1 8 L 4. Les activités scolaires. 1 Questions /Réponses
CS 4 Lecture guidée/Production orale
Parler des activités pendant les cours
CS 1 1.11 ; 9 Le présent des verbes du III-ième 1 Ex à compléter,
groupe Ex. à choix multiple
CS 3 3.4 ;4.7 ; 10 L 5. En classe. 1 Lecture découverte

4
CS 4 Travail en groupes ;
Faire une infographie
Associer de phrases aux images
Parler des règles à respecter dans la
classe.
CS 1 1.11 ; 11 Le passé composé des verbes qui se 1 Questions/Réponses
conjuguent avec avoir (I-er groupe) Exercices à complèter
CS 1 1.4 ;3.1 ;4.2 ; 12 L 6. Dans la salle de gymnastique. 1 Regarder du matériel audiovisuel .
CS 3 Décrire un cours de gym dans son
CS 4 gymnase-production orale
Lecture,Récitation
CS 1 1.11 ; 13 Le passé composé des verbes du II- 1 Questions/Réponses
ième groupe Exercices à complèter
CS 1 1.11 ;4 ;1 ; 14 L 7. Lʼécole autrement 1 Jeux d’orientation sur la carte
CS 4 Parler des activités extrascolaires.
Lecture découverte
Activités Vrai/Faux
CS 1 1.11 ; 15 Le passé composé des verbes du III- 1 Questions/Réponses
ième groupe Exercices à complèter
CS 3 3.3 ;4.2 16 L 8. La classe de neige cʼest 1 Faire connaissance avec les classes
CS 4 chouette! de mer et de neige en France.
Le passé composé des verbes Explorer la carte de la France
conjugués avec être Compléter des phrases
Relier des phrases
CS 1 1.7 ;3.1 ;4.8 17 L 9. Les vacances des collégiens 1 Lecture guidée.
CS 3 français Présenter le calendrier des vacances
CS 4 des collégiens français .Parler de
l’organisation de l’année scolaire en
Moldova.
Rubrique problématique
Production orale
Audition,Observation
CS 4 4.2 ;4.6 ; 18 L 10. (Auto) Évaluation orale 1 Questions/Réponses
Exercices à complèter
CS 4 4.1 ;4.5 ;4.6 ; 19 L 1. Jʼorganise mon travail 1 Décrire comment on organise le
quotidien travail quotidien. Ex .de
Lʼarticle contracté transformation
CS 1 1.1 ;2.1 ;3.3. UNITÉ 2 20 L 2. La bonne alimentation 1 Compléter la pyramide des bons
CS 2 : ,,Autour de Les verbes manger, boire, prendre aliments.

5
CS 3 moi”(12h) Lʼarticle partitif Parler de la bonne et mauvaise
alimentation Compléter les fiches
CS 1 1.1 ;2.1 ;3.3. 21 L.3. Un dîner en famille 1 Lecture découverte du
CS 2 texte,Répérage,Rubrique
CS 3 problématique,Mini-dialogues
CS 1 1.11 ;3.9 ; 22 L 4. Les professions (p.34) 1 Parler des métiers intéressants et
CS 3 dangereux. Brainstorming
CS 1 1.1 ;1.4 ;1.9 ; 23 L.5 Les sports dʼété. 1 Audition. Observation
CS 2 2.2 ;  Les conjonctions de coordination. Parler des sports d’été et d’hiver.
CS 3 3.1 ;3.10 ; Entraînement phonétique
Lecture guidée. Production écrite
Questions/Réponses
CS 1 1.1 ;1.4 ;1.9 ; 24 L.6. Les sports dʼhiver. 1 Audition. Observation
CS 2 2.2 ;  Les conjonctions de subordination. Parler des sports d’hiver.
CS 3 3.1 ;3.10 ; Entraînement phonétique
Lecture guidée. Production écrite
CS 3 3.2 ;4.2; 25 L 7. Le sport, c’est ma passion! 1 Ex.d’association
CS 4 Rediger un court texte sur son sport
préféré
Parler de la passion pour le sport .
CS 3 3.2 ;4.2;4.8 26 L 8. Je respecte les règles 1 Exprimer ses impressions
CS 4 dʼhygiène. Parler des règles d’hygiène.
Les adverbes de fréquence
CS 1 1.1 ;2.1 ;3.3. 27 L 9. Les préférences musicales des 1 Parler des préférences musicales des
CS 2 ados. ados français.
CS 3 Les adjectifs possessifs. Lecture découverte du texte,
Répérage,Rubrique problématique,
Mini-dialogues, Audition, Dictée
CS 1 1.3 ;3.10 ; 28 L 10. Où partir en vacances en 1 Parler des destinations de vacances
CS 3 France? L’apostrophe. en France.
Les adjectifs démonstratifs.
CS 1 1.6 ;1.11 ;3.6 29 L 11. Évaluation sommative écrite 1 Élaborer une fiche d’information
CS 3 de l’unité ,,Autour de moi”
CS 1 1.6 ;1.11 ;3.6 30 Analyse des erreurs . 1 Braistorming
CS 3 Répondre aux questions
CS 1 1.5 ;1.9 ;2.4 UNITÉ 3 31 L 1. Chez moi. 1 Dialogue,
CS 2 : ,,Je suis Mobilier et équipement Lecture découverte,
bien dans ma Répondre aux questions
famille”(9h) Parler des meubles et de

6
 l’équipement d’une maison.
CS 1 1.1 1.2 ; 32 L 2. La maison de mes grands- 1 Lecture découverte Tableau
CS 2 1.2 3.8 ;4.4 parents Travail en groupes ; comparatif
CS 3 Les adverbes interrogatifs Où? Faire une infographie
CS 4 Quand? Comment? Combien? Associer de phrases aux images.
Pourquoi? Décrire la maison de grands-parents.
CS 3 3.1 ;4.2 ; 33 L 3. Le nouvel appartement 1 Décrire un/e appartement/ma
CS 4 Le futur proche maison.
Collage au format numérique

Competețe Unități de Unitatea de Nr Conținuturi tematice/ lingvistice Nr Data Strategii didactice și tehnici de Notițe
Specifice competență învățare d/o de evaluare
ore
CS 1 1.11 ;2.6 ; 34 L 4. Les responsabilités dans notre 1 Activités en groupes .Travail
CS 2 famille. individuel.Présentation orale
Les nombres cardinaux Parler des responsabilités des
membres dʼune famille.
CS 1 1.3 ;1.5 ;3.2 35 L 5. Les traditions de famille. 1 Compléter des fiches.
CS 3 Le futur simple des verbes du I-er Parler des traditions qui existent
groupe dans la famille.
Ex.à compléter
CS 1 1.3 ;1.5 ;3.2 36 L 6. La fête des grands-mères. 1 Conversation guidée,
CS 3 Le futur simple des verbes du II- Lecture,Répérage,
ième groupe Rubrique problématique
Parler de la fête des grands-mères
en France.
CS 1 1.3 ;1.5 ;3.2 37 L 7. Les fêtes d’hiver en France 1 Conversation guidée,
CS 3 Lecture,Répérage,
Parler de la fête d’hiver en France.
CS 1 1.1 ;1.7 ;2.7 ; 38 L 8. Évaluation sommative écrite 1 Audition
CS 2 de l’unité ,,Je suis bien dans ma Observation
famille” Entraînement phonétique

7
CS 1 1.1 ;1.7 ;2.7 ; 39 Analyse des erreurs 1 Audition ; Observation
CS 2 Entraînement phonétique
CS 1 1.3 ;3.2 ;4.8 ; UNITÉ 4: 40 L 1. Un peu de géographie 1 Lecture découverte ; Observation
CS 3 ,,La culture Le futur simple des verbes du III- Entraînement phonétique
CS 4 d’abord!’’(8h) ième groupe Ex.à compléter
CS 1 1.11 41 L 2. Les symboles de la France 1
CS 4 4.1,4.2 Le féminin des adjectifs qualificatifs
CS 1 1.3 ;3.2 ;4.8 ; 42 L 3. Les jours fériés. 1 Lecture découverte
CS 3 Les adjectifs interrogatifs quel ? Exprimer ses impressions
CS 4 quelle ?quels ? quelles ?
CS 1 1.3 ;3.2 ;4.8 ; 43 L 4. La Fête de la Musique 1 Parler de la Fête de la Musique.
CS 3 Les adverbes de lieu Exprimer ses impressions
CS 4 Dossier: « Le chanteur que
j’admire. »
CS 1 1.4 ;1.5 ;1.8 ; 44 L 5. La bande dessinée en France. 1 Parler des personnages des
CS 2 2.1 ;2.7 ;3.1 ; Les sufixes BDfrançaises.
CS 3 CS 4 4.2 ; Parler de la Nuit des musées.
CS 3 3.2 ;3.6 ;4.2 ; 45 L 6. Le monde des contes. 1 Brainstorming,Conversation guidée
CS 4 4.3 ;4.4 ; Le pronom interrogatif qui? que? Questions /Réponses
quoi? Le tréma Parler de Charles Perrault et du
conte «Le Chat Botté».
CS 1 1.3 ;3.9 ;4.8 ; 46 L 7. Leurs inventions ont changé 1 Parler des inventeurs et de leurs
CS 3 notre vie. inventions.
CS 4 Le pluriel des adjectifs qualificatifs Visite virtuelle des musées
CS 3 3.3,4.2 47 (Auto) Évaluation sommative 1 Questions /Réponses
CS 4 écrite : Quizz culturel.
1.1 ;2.1 ;3.5 UNITÉ 48 Analyse des erreurs 1 Concours de lecture
CS 1 5: ,,J’agir L 1. Les activités en ville Questions /Réponses
CS 2 pour la Les adjectifs de couleur Parler des activités en ville.
CS 3 nature’’ (10h)
CS 3 3.9 ;4.1 49 L 2. Les parcs d’attractions 1 Questions/Réponses
CS 4 Le féminin des noms Exercices à compléter
Parler des parcs d’attractions de
France.
CS 3 3.4 ;4.7 ; 50 L 3. Les activités dans le village 1 Parler des activités dans un village.
CS 4 Noms concrets, noms abstraits
Les verbes pouvoir, devoir, vouloir + infinitif

8
CS 1 1.4 ;3.1 ;4.2 ; 51 L 4. Une visite au zoo 1 Fabriquer des mots croisés
CS 3 Le pluriel des noms Découvrir le texte-Lecture dirigée ;
CS 4 Parler d’une visite au zoo.
CS 1 1.4 ;3.1 ;4.2 ; 52 L 5. Les animaux au cirque 1 Rimer son point de vue sur les
CS 3, CS 4 Les adverbes de temps animaux au cirque
CS 3 3.3 ;4.2 53 L 6. La faune et la flore de notre 1 Parler de la flore et de la faune de
CS 4 pays. Le comparatif des adjectifs son pays.
qualificatifs
CS 1 1.7 ;3.1 ;4.8 54 L 7. Quel temps! 1 Lecture guidée, Production écrite
CS 3 Le futur simple (révision) Questions/Réponses, Décrire le
CS 4 temps qu’il fait/qu’il fera.
CS 4 4.2 ;4.6 ; 55 L 8. L’écologie au quotidien 1 Associer de phrases aux images
Le mode impératif Regarder du matériel audiovisuel
Parler de son comportement écologique.
CS 4 4.1 ;4.5 ;4.6 ; 56 L 9. J. Y. Cousteau 1 Lecture, Travail en groupes ;
Les signes de ponctuation. Associer de phrases aux images
Les préfixes Parler de Jacques-Yves Cousteau et
de ses inventions.
CS 3 3.3, 57 L 10. (Auto) Évaluation orale 1 Brainstorming,Questions /Reponses
CS 4 4.2
CS 1 1.11 ;3.9 ; UNITÉ 58 L 1. Destinations touristiques en Conversation guidée, Dialogue
CS 3 6: ,,Allons Moldova Audition, Observation
1
faire un Le pronom démonstratif ce Parler des destinations touristiques
tour!’’ (12h) en Moldova. Jeu didactique
CS 1 1.1 ; 1.4 ; 59 L 2. Ma localité natale 1 Lecture du dialogue, Repérage,
CS 2 2.2 ;  3.1 L’accord du verbe avec le sujet. Parler de sa localité natale.
CS 3 Les adverbes de manière.
CS 1 1.9 ; 3.10 ; 60 L 3. Se déplacer en ville 1 Rubrique problématique
CS 3 Production orale : Parler des règles
de sécurité dans le bus scolaire.
CS 1 1.9 ; 3.10 ; 61 L 4. À la poste 1 Lecture guidée
CS 3 3.2 ; 4.2 Répondre à une phrase interrogative Production orale : parler de la poste
CS 4 Répondre à une phrase interro-négative et des services postaux.
CS 3 3.3 ; 4.2 62 Évaluation. Projet: 1 Réaliser et présenter un projet sur
CS 4 Présenter sa localité natale sa localité natale.
CS 3 3.2 ; 4.8 63 Analyse des projets. 1 Production orale : parler du centre
CS 4 L 5. Le centre commercial commercial. Mots croisés.
Le présent du verbe essayer
CS 1 1.1 ; 2.1 ; 64 L 6. Au rayon de chaussures 1 Découvrir le texte-Lecture dirigée ;

9
CS 2 3.3. Le présent du verbe payer Parler du rayon des vêtements.
CS 3 Parler du rayon des chaussures.
CS 1 1.1 ; 65 L 7. Préférences vestimentaires 1 Découvrir le texte-Lecture dirigée ;
CS 2 2.1 ; Les adverbes de négation Parler de la tenue vestimentaire au
CS 3 3.5 ; 3.9 ; collège. Repérage.
CS 1 1.1 ; 66 L 8. Ma tenue vestimentaire 1 Questions /Réponses
CS 2 2.1 ; préférée Parler de sa tenue vestimentaire
CS 3 3.5 ; 3.9 ; Les adverbes d’intensité préférée.
CS 4 4.1
CS 3 3.4 ; 4.7 ; 67 L 9. Correspondance en ligne 1 Relier des phrases, Lecture guidée
CS 4 Les prépositions de temps Rubrique problématique
Écrire une lettre,
Parler de la netique dans la
communication sur Internet.
CS 1 1.4 ; 1.11 ; 68 L. 10. Autoévaluation de fin 1 Faire une autoévaluation de fin
CS 3 3.1 ; d’année d’année scolaire. Associations ,
CS 4 4.2 ;4 .1 ; Ex à compléter, à choix multiple
69 Analyse des erreurs. 1
Jeu de l’oie.

10