Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Gimnaziul Isacova
Aprobat Coordonat
Directorul gimnaziului Director adjunct:
″ ______ ″________________ 20___ ″ _____ ″ ________________ 20___
Competențele specifice:
CS 1. Aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem
CS 2. Utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social
CS 3. Utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în
comunicare
CS 4. Aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și motivație pentru
dialog intercultural
Bibliografie:
Curriculum LS, ediția 2019;
Ghid metodologic de implementare a Curriculumului, ediția 2019,
Planul-cadru;
Recomandările metodologice;
Suportul didactic pentru elevi (Manual clasa a 5-a, ediția 2015 – adaptat la Curriculum );
Standarde de eficiență a învățării LS; CECRL;
Volumul complementar al CECRL (2018).
2 32 38 70
Evaluări
Unități de învățare/ Module nr. de ore Observații
EI ES
Introduction 3 1
Unité1
9 1(orale)
Cette année je suis au collège
Unité 2
9 1(écrite)
Ma vie personnelle
Unité 3
Ma vie en famille 9 1(écrite, orale) Projet : Ma famille
Unité4
9 1(écrite)
Moi et ma culture
Unité 5
9 1(écrite,orale) Projet :Presenter la France
Moi et la nature
Unité 6
9 1(écrite)
Ma vie sociale
UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A V-A
1.1. Distingerea cuvintelor și sintagmelor simple care conțin sunete și modele de intonație specifice
limbii străine, emise lent și clar
Receptarea mesajelor
1.2. Identificarea sensului cuvintelor uzuale din mesaje scurte, clare și simple
orale/ audiovizuale
1.3. Distingerea formelor gramaticale și a structurilor sintactice simple specifice limbii străine în
contexte cunoscute
Competența Lingvistică
1.4. Respectarea pronunției, ritmului și intonației specifice limbii străine în emiterea unor cuvinte,
Producerea mesajelor expresii și enunțuri simple din mediul cotidian
orale 1.5. Utilizarea corectă a cuvintelor și expresiilor simple și scurte, specifice limbii străine, în situații de
Medierea comunicare cotidiene
1.6. Respectarea normelor gramaticale uzuale în cadrul unor enunțuri simple și izolate
1.7. Recunoașterea semnelor diacritice și de punctuație specifice limbii străine în cuvinte, enunțuri,
Receptarea mesajelor texte tipărite și/sau scrise de mână
scrise/ audiovizuale 1.8. Distingerea mesajului unor cuvinte, expresii și enunțuri simple care descriu persoane/ obiecte și
situații cotidiene simple
1.9. Identificarea formelor gramaticale studiate, specifice limbii străine în mesaje simple și clare
1.10. Aplicarea regulilor ortografice specifice limbii străine în scrierea corectă a cuvintelor și
Producerea mesajelor expresiilor uzuale
scrise/ online 1.11. Utilizarea corectă a elementelor lexicale, gramaticale și sintactice simple în cadrul unor
enunțuri și texte scurte pe teme de ordin cotidian
2.1. Identificarea formulelor elementare de adresare și de politețe în mesaje simple și scurte cu
referire la activități cotidiene
Receptarea mesajelor
2.2 Recunoașterea indicațiilor, recomandărilor și instrucțiunilor simple, orale și scrise, în contexte
orale/ scrise/
sociale simple
Sociolingvistică
audiovizuale
Competența
2.3 Distingerea sensului unor cuvinte și sintagme cheie din texte autentice scurte din mediul
cotidian
2.4. Integrarea formulelor cotidiene de politețe și de adresare oficială/ neoficială în contexte sociale
Producerea mesajelor
simple
orale/ scrise/ online
2.5 Utilizarea modelelor simple de comunicare și a limbajului nonverbal în contexte sociale de ordin
Medierea
cotidian
Interacțiunea 2.6. Adaptarea formulelor elementare de adresare, de politețe și de exclamare corespunzător
orală/scrisă/online situației de comunicare
Medierea 2.7. Exprimarea stărilor fizice, preferințelor, emoțiilor și atitudinilor în cadrul interacțiunii cu
interlocutorii
2.8 Utilizarea limbajului nonverbal pentru a interacționa în contexte sociale simple manifestând
deschidere
și respect
3.1 Identificarea prin audiere/ lectură/ vizionare a sensului global al mesajelor orale și scrise,
Receptarea mesajelor exprimate simplu și clar, cu referire la situații și subiecte familiare
orale/scrise/online 3.2. Recunoaşterea cuvintelor-cheie sau a enunțurilor scurte din texte simple cu referire la subiecte
Competența Pragmatică
identitare
Receptarea mesajelor
4.2. Înțelegerea sensului global al fragmentelor de texte literare/ nonliterare scurte și simple pe
orale/scrise/online
subiecte familiare din patrimoniul cultural al țării studiate
4.3. Identificarea tradițiilor și obiceiurilor specifice țării studiate
culturală
4.4. Reproducerea unor fragmente de texte literare/ nonliterare, cântece, din patrimoniul cultural
studiat, pe subiecte cunoscute
Producerea mesajelor
4.5. Descrierea succintă a personajului principal din textul literar/ nonliterar studiat, utilizând un
orale/scrise/online
limbaj simplu
4.6. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a descrie tradiții și obiceiuri culturale din țara studiată
4.7. Compararea unor obiecte și simboluri culturale specifice țării studiate și țării de origine
Interacțiunea 4.8. Respectarea unor norme uzuale de comportament verbal și nonverbal specifice culturii țării
orală/scrisă/online studiate, în situații din viața cotidiană
Medierea 4.9. Stabilirea unor relații individuale și de grup în cultura de origine, manifestând atenție și respect
orală/scrisă/online față de interlocutor
Competența Unități de Unitatea de Nr. Conținuturi tematice/ Nr Data Strategii didactice și tehnici de Notițe
specifică competență învățare d/o lingvistice . evaluare
de
or
e
CS 1. 1.1; 1.5; 1. Introduction 1 Exercices phonétiques
CS 3. 3.3; Monologue
Description des images
CS 1. 1.2; 1.3; 1.5; Leçon de récapitulation 1 Questions / Réponses
CS 2. 2.2; 2.3; 2.5; Ore la Exercices avec des intrus
CS 3. 3.2; 3.7; Texte lacunaire
discreția 2.
profesorulu Leçon de récapitulation 1 Exercices d`association
i 3. Des propositions simples
Description des activités quotidiennes
CS 1. 1.2; 1.3; 1.5; EI 4. ÉVALUATION 1 Questions / Réponses
CS 2. 2.2; 2.3; 2.5; INITIALE Exercices avec des intrus
CS 3. 3.2; 3.7; Texte lacunaire
CS 4. Exercices d`association
Des propositions simples
Description des activités quotidiennes
CS 1. 1.2; 1.8; CETTE ANNÉÉ JE SUIS AU COLLÈGE
CS 2. 2.3; Unité 1 5. Vivement la rentrée 1 Audition/ lecture du texte
CS 3. 3.1; 3.7; Textes lacunaires / Vrai - Faux
Exexcices de choix / d`association
Poster en petits groupes sur l`école
CS 1. 1.5; 1.11; EF 6. Le cartable de Victor 1 Brainstorming /Audition / Prononciation /
CS 2. 2.2; 2.5; Les adjectifs posséssifs Jeu de rôle / Questions / Réponses / Vrai
CS 3. 3.2; 3.4; 3.6; – Faux / Exercices lacunaires /
interactifs / Présentation / Annonce sur le
forum des ados
CS 1. 1.1; 1.4; 1.7; 7. Je présente mon collège 1 Exercices de lecture et prononciation /
CS 2. 2.5; 2.7; Questionnaire / Images / Posters /
CS 3. 3.1; 3.5; Exercices de transformation / Dialogue
thématique
CS1 1.2; 1.5; 1.8; 8. La salle de classe 1 Images / Objets / Tableau grammatical /
CS2 2.3; 2.5; Les homonymes Questions / Réponses / Exercices
CS4 3.5; lacunaires/
4.6; Posters / Description / Carte conceptuelle
simple
CS 1. 1.2; 1.5; 1.8; 9. Ça la mèdiathèque 1 Clustering / Lecture / Exercices choix
CS 2. 2.3; 2.5; multiples / Questionnaire Vrai - Faux
CS 3. 3.5; Article pour le journal d` école
CS 4. 4.6;
CS 1. 1.6; 1.9; 1.11; 10. L’emploi du temps du 1 Images / Objets / Tableau grammatical /
CS 2. 2.3; collège Jules Verne Questions / Réponses / Exercices
CS 3. 3.5; Les adverbes de temps lacunaires/
Posters / Description / Carte conceptuelle
simple
CS 1. 1.2; 1.6; 1.9; 11. La journée d’un écolier 1 Discussion dirigée, Schéma thématique /
CS 2. 1.11; 2.5; français Audition / Lecture / Problématisation /
CS 3. 3.1; 3.7; Les nombres cardinaux Exercices de comparaison
CS 4. 4.6;
CS 1. 1.1; 1.5; 1.8; 2.1; EF 12. Je suis un collégien 1 Audition / Lecture/ Prononciation /
CS 2. 2.5; 2.6; responsable. Questions / Exercices d`association /
CS 3. 3.4; 3.7; Le présent des verbes Description de l`image / Posters
manger et commencer
CS 1. 1.1; 1.4; 1.7; 13. Qui sont mes amis ? 1 Questionnaire / Brainstorming /
CS 2. 2.1; 2.2; 2.5; Audition / Lecture / Problématisation /
CS 3. 3.1; 3.5 Exercices d`association / Formation des
CS 4. 4.9; phrases / Description de la classe
CS1 1.2; 1.3; 1.5; ES 14. ÉVALUATION 1 Questions / Réponses
CS2 2.2; 2.3; 2.5; SOMMATIVE(ORALE) Décrire son école
CS3 3.2; 3.7; Décrire une situation dans la médiathèque
CS4
MA VIE PERSONNELLE
CS1 1.1;1.2;1.4; Unité 2 15. Alice se présente. 1 Images / Objets / Tableau grammatical /
CS2 Le présente des verbes du Questions / Réponses / Exercices
CS3 1.5;1.7;2.2; II groupe. lacunaires/
Posters / Description / Carte conceptuelle
3.2 simple
CS1 1.1;1.2;1.3 44. Les personages des contes 1 Exercices de lecture et prononciation / Projet :
CS2 1.5;1.9;1.11;2.3 français Questionnaire / Images / Posters / La France
CS3 3.4;4.3;4.4;4.5 Exercices de transformation / Dialogue
CS4 4.6;4.7 thématique
CS1 1.5; 1.11; 53. Les parcs de Paris 1 Clustering / Lecture / Exercices choix
CS2 2.2; 2.5; multiples / Questionnaire Vrai - Faux
CS3 3.2; 3.4; 3.6;
CS4
CS1 1.2; 1.3; 1.5; 54. Les animaux de 1 Questionnaire / Brainstorming /
CS2 2.2; 2.3; 2.5; compagnie Audition / Lecture / Problématisation /
3.2; 3.7; Exercices d`association / Formation des
phrases
CS1 1.1;1.2;1.3 55. Merci, les animaux 1 Images/Lecture/Tableau
CS2 1.5;1.9;1.11;2.3 domestiques ! gramatical/questions/réponses/
3.4;4.3;4.4 exercices/formation de phrases
4.6;4.7
CS1 1.1; 1.4; 1.7; EF 56. Les animaux sauvages. 1 Exercices de lecture et prononciation /
CS2 2.1; 2.2; 2.5; Questionnaire / Images / Posters /
CS3 3.1; 3.5 Exercices de transformation / Dialogue
4.9; thématique
CS1 1.5; 1.11; 57. La protection de la nature. 1 Exercices de lecture et prononciation / Projet :
CS2 2.2; 2.5; Questionnaire / Images / Posters / Je protège la
CS3 3.2; 3.4; 3.6; Exercices de transformation / Dialogue nature
thématique
CS1 1.2; 1.3; 1.5; ES 58. ÉVALUATION 1 Questions / Réponses
CS2 2.2; 2.3; 2.5; SOMMATIVE Exercices avec des intrus
CS3 3.2; 3.7; Texte lacunaire
CS4 1.2; 1.3; 1.5; Exercices d`association
Des propositions simples
2.2; 2.3; 2.5;
Description de la saison préférée
3.2; 3.7;
CS1 1.2; 1.3; 1.5; 59. Analyse d’évaluation 1 Questions / Réponses
CS2 2.2; 2.3; 2.5; Exercices avec des intrus
CS3 3.2; 3.7; Texte lacunaire
CS4 1.2; 1.3; 1.5; Exercices d`association
Des propositions simples
2.2; 2.3; 2.5;
3.2; 3.7;
1.1; 1.4; 1.7; Unité 6 Ma vie sociale
CS1 2.1; 2.2; 2.5; 60. La vie en ville 1 Questionnaire / Brainstorming /
CS2 3.1; 3.5 Audition / Lecture / Problématisation /
4.9; Exercices d`association / Formation des
phrases
CS1 1.1;1.2;1.3 61 Théo présente ma ville 1 Exercices de lecture et prononciation /
CS3 1.5;1.9;1.11;2.3 Questionnaire / Images / Posters /
3.4;4.3;4.4;4.5 Exercices de transformation / Dialogue
4.6;4.7 thématique