MODEL DE PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA Limba franceză (LS2)

clasa a IX-a (nivelul A2.2)

Anul de studii ____________

ATENȚIE! Cadrele didactice vor personaliza proiectele didactice de lungă durată, în

funcție de specificul colectivului de elevi și resurselor educaționale disponibile, în
conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2019).

Autori: ..................................................................
1.
2.
Coautori: ..................................................................
1.
2.
3.

Competențele specifice:

CS 1. Aplicarea normelor lingvistice în formularea de mesaje simple şi corecte, valorificând limba ca sistem

CS 2. Utilizarea structurilor lingvistice, demonstrând funcționalitatea limbii în cadrul unui contact social

CS 3. Utilizarea structurilor lingvistice în cadrul unor contexte familiare și previzibile, demonstrând coerență și precizie în comunicare

CS 4. Aproprierea elementelor specifice culturii țărilor limbii străine studiate, manifestând deschidere și motivație pentru dialog intercultural

Bibliografie: Curriculum LS, ediția 2018; Ghid metodologic de implementare a Curriculumului, ediția 2018, Planul-cadru; Recomandările

metodologice; Suportul didactic pentru elevi (Manual clasa a 2-a, ediția 2019); Standarde de eficiență a învățării LS; CECRL; Volumul complementar al
CECRL (2018).
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

(poate fi dezvoltat/adaptat după necesități)

Proiectul de administrare a disciplinei

Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an

2 68

Unitățile de învățare

Unitățile de învățare Nr. de ore Evaluări Observații

Ore la discreția 2
profesorului

1 EI
Unitatea 1 10 1 ES (scrisă)

Unitatea 2 10 1 ES (orală)

Unitatea 3 10 1 ES (scrisă)

Unitatea 4 10 1 ES (scrisă)

Unitatea 5 10 1 ES (orală)

Unitatea 6 10 1 ES (produs)

COMPETENȚELE SPECIFICE ȘI UNITĂŢILE DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A IX-a, LS 2 (A2.2)

 Receptarea Componenta fonologică
mesajelor
orale/ 1.1. Discriminarea sunetelor, modelelor de intonație și trăsăturilor fonetice specifice limbii străine.
audiovizuale
Componenta lexicală și semantică

1.2. Identificarea prin audiere a sensului cuvintelor, expresiilor uzuale și enunțurilor specifice limbii străine,
rostite izolat sau în contexte simple, scurte și clare.

Componenta gramaticală

1.3. Recunoașterea structurilor gramaticale specifice limbii străine în contexte cunoscute.

Producerea Componenta fonologică

mesajelor
orale/ 1.4. Respectarea unor modele de intonație și fenomene specifice limbii străine în contexte de comunicare cotidiene.

Medierea Componenta semantică și lexicală

1.5.Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din contexte uzuale.

Componenta gramaticală

1.6.Utilizarea structurilor sintactice și a formelor gramaticale memorizate în mesaje simple și corecte.

Competența

lingvistică
Receptarea Componenta ortografică
mesajelor
scrise/ 1.7. Recunoașterea prin citire a normelor ortografice specifice limbii străine.
 audiovizuale Componenta lexicală și semantică

1.8. Înțelegerea unui repertoriu elementar de cuvinte și expresii izolate referitoare la situaţii cotidiene.

Componenta gramaticală

1.9. Examinarea unor structuri sintactice și forme gramaticale simple, specifice limbii străine, aparţinând
unui repertoriu memorizat.

Producerea Componenta ortografică

mesajelor
scrise/ 1.10. Transcrierea corectă a expresiilor scurte și a cuvintelor uzuale.
online/
Componenta gramaticală
Medierea
1.11. Aplicarea structurilor sintactice și gramaticale specifice limbii străine în formularea mesajelor simple și
clare.

Receptarea 2.1. Respectarea normelor de comportament verbal și nonverbal în cadrul interacțiunilor orale și scrise.
mesajelor
orale/scrise/ 2.2. Distingerea sensului unor expresii frazeologice simple referitoare la descrieri de persoane.
audiovizuale

Producerea 2.3. Utilizarea indicatorilor lingvistici de relații sociale în actele de vorbire pe subiecte cotidiene.
Competența mesajelor
sociolingvistic orale/scrise/
 ă online/ 2.4. Producerea de texte funcționale scurte și simple.
Medierea

Interacțiunea 2.5. Participarea la interacțiuni verbale cu caracter social relevante pentru elev.
orală/scrisă/
online 2.6. Exprimarea unei opinii despre preferințele personale.

Medierea 2.7. Aplicarea expresiilor uzuale în situații simple de comunicare în contexte cotidiene.

Receptarea 3.1. Identificarea prin audiere/lectură/ vizionare a unor informații specifice din mesajele orale și scrise,
mesajelor formulate simplu și clar, referitoare la situații și subiecte din viața cotidiană.
orale/scrise/
online 3.2. Înțelegerea detaliată a mesajelor orale și scrise cu referire la situații și subiecte familiare formulate clar și
răspicat

Producerea 3.3. Organizarea structurilor lingvistice pentru a produce mesaje simple orale și scrise referitoare la aspecte
mesajelor din viața cotidiană.
Competența orale/scrise/
pragmatică online/ 3.4. Prezentarea structurilor lingvistice pentru a descrie obiecte, oameni și locuri într-un limbaj accesibil.

3.5. Aplicarea structurilor lingvistice relevante pentru producerea anunțurilor scurte cu referire la obiecte,
evenimente și locuri familiare

Interacțiunea 3.6. Aplicarea structurilor lingvistice elementare în conversaţii cu referire la subiecte cunoscute de interes
orală/scrisă/ personal.
online
3.7. Participarea în cadrul unui schimb de informaţii şi comentarii simple de interes personal, în scris/on-line,
cu condiţia folosirii unui instrument de traducere.

Medierea 3.8. Adaptarea funcțiilor comunicative la circumstanțe simple prin substituiri lexicale limitate cu referire
orală / scrisă la situații din viața cotidiană.
/ online
3.9. Relatarea, în enunțuri simple, a mesajelor cheie din texte, imagini sau tabele.

3.10. Traducerea orală, cu pauze şi reformulări, a informațiilor relevante cu referire la subiecte de ordin
cotidian.

Receptarea 4.1. Reperarea informațiilor principale pe subiecte cotidiene în texte literare/nonliterare simple din
mesajelor patrimoniul cultural al țării alofone.
orale/scrise/
online 4.2. Recunoașterea elementelor culturale specifice țării alofone.

Producerea 4.3. Reproducerea unor secvențe pe subiecte din viața cotidiană din texte literare/nonliterare/piese muzicale
mesajelor din patrimoniul cultural al țării alofone.
orale/scrise/
online/ 4.4. Explicarea în termeni simpli a preferințelor personale, cu referire la textul literar/nonliterar studiat.

4.5. Utilizarea resurselor lingvistice pentru a relata unele aspecte ale culturii alofone.
 Competenţa 4.6. Compararea unor uzanțe culturale specifice țării alofone și țării de origine
(pluri/inter)
culturală
Interacțiunea 4.7. Aplicarea cunoștințelor culturale și a unor norme de comportament specifice țării țintă, în situații
orală/scrisă/ cotidiene, pentru a produce mesaje/texte orale și scrise.
online

Medierea 4.8. Participarea la conversații pe subiecte cotidiene în situații culturale cunoscute.

orală/scrisă/
online

Compétences Unités de Unité N/o Contenus Nr. Date Techniques et stratégies Notes
spécifiques compétence d`apprentissag thématiques/ d’hr. d’application et
e linguistiques d’évaluation

CS 1 1.2; 1.3; 1.7; La discreția 1. Organisation de la 1 Conversation/ Découverte/

profesorului classe Questions / Réponses /
CS 2 2.1; 2.3; Présentation de soi-même/
Révision Dialogues/ Grammaire/
CS 3 3.1; 3.3 ; Tableaux/ Fiches

CS 4 4.1;
CS 1 1.2; 1.5; 1.8; 2. Évaluation initiale 1 Test écrit
1.9;
CS 2
2.2; 2.4;
CS 3
3.1; 3.4;
CS 4
4.2; 4.5; 4.7;

CS 1 1.2; 1.3; 1.7; Unité 1 3-4 Mon agenda 2 Audition/ Lecture/

quotidien Répétition/ Questions /
CS 2 2.1; 2.3; Mon univers Réponses/ Association/
Tableau-schéma grammaire/
CS 3 3.1; 3.2; Exercices lacunaires/ Fiche
d’identité/ Description
CS 4 4.2;

CS 1 1.2; 1.3; 1.7; 5-6 Mon style 2 Lecture/ Audition /

vestimentaire Prononciation /
CS 2 2.1; 2.3; Identification/ Description/
Fiche grammaticale/ Jeu de
CS 3 3.1; 3.3; rôle / Questions / Réponses /
Exercices lacunaires /
CS 4 4.5; 4.7; interactifs/ Fiches

CS 1 1.2; 1.4; 7-8 Je fais du sport et 2 Audition/ Prononciation/

j’ai soin de ma santé Lecture/ Travail avec des
CS 2 2.3; 2.5; images/ Exercices oraux et
écrits/ Description/
CS 3 3.1; Dialogue/ Jeux de rôles
CS 4 4.4; 4.6

CS 1 1.3; 1.8; 1.10; 9-10 Les métiers qui 2 Association/ Exercices de

enchantent lecture et prononciation /
CS 2 2.2; Images / Comparaison/
Classification/
CS 3 3.2; 3.5;
Exercices de transformation
CS 4 4.2; 4.4; 4.6; Travail Questions-
Réponses/ Dialogues
thématiques

CS 1 1.3; 1.4; 1.9; 11-12 C’est le temps des 2 Lecture/ Audition/

loisirs Répétition/ Questions /
CS 2 2.3; 2.8; Réponses/ Découverte/
Atelier grammaire Exercices pratiques/ Fiches/
CS 3 3.2; 3.6; Recette culinaire

CS 4 4.4; 4.7; 4.8;

CS 1 1.3; 1.4; 1.9; 13 Évaluation écrite 1 Lecture/ Exercices

applicatifs
CS 2 2.3; 2.8;

CS 3 3.2; 3.3; Atelier Culture et

Civilisation
CS 4 4.4; 4.6;

CS 1 1.4; 1.6; 1.11; Unité 2 14-15 Au sein de ma 2 Photos de famille/ Lecture/

famille Vrai-Faux/ Les possessifs/
CS 2 2.1; 2.5; Questions-Réponses/
CS 3 3.2; 3.3; La famille – mon Exercices applicatifs/ Travail
univers en binôme/ Dessins

Arbre généalogique

CS 1 1.3; 1.8; 1.10; 16-17 Les traditions chez 2 Lecture et prononciation/

nous Exercices pratiques/
CS 2 2.2; Audition Questions-
réponses/ Images /
CS 3 3.2; Description/ Jeu de rôles

CS 4 4.1; 4.5;

CS 1 1.5; 1.8; 1.9; 18-19 Un week-end en 2 Lecture/ Questions-réponses/

famille Exercices applicatifs/
CS 2 2.6; Travail en équipe/ Création
des phrases/ Description
CS 3 3.2; 3.3;

CS 1 1.4; 1.6; 1.11; 20-21 La maison de mes 2 Lecture/ Découverte/

rêves Associations/
CS 2 2.1; 2.5;
Questions-Réponses/
CS 3 3.2; 3.3; Féminin des adjectifs/
Exercice pratiques /
CS 4 4.5; 4.7; Dialogues

CS 1 1.2; 1.6; 1.10; 22-23 Les fêtes dans ma 2 Audition / Lecture/

famille Prononciation / Découverte/
CS 2 2.2; 2.7; Travail en équipe/
CS 3 3.2; Atelier Grammaire Exercices applicatifs/
Descriptions
CS 4 4.5;

CS 1 1.4; 1.6; 1.9; 24 Évaluation orale 1 Présentation des métiers des

parents et des grands-parents.
CS 2 2.1; 2.5;

CS 3 3.2; 3.3; Atelier Culture

CS 4 4.5; 4.6; 4.8; et Civilisation

CS 1 1.4; 1.8; 1.9; Unité 3 25-26 Faire le tour de mon 2 Audition / Lecture/ Vrai-
collège Faux/
CS 2 2.4; 2.6; Mon univers
scolaire Choix multiples/ Exercices
CS 3 3.3; lacunaires/ Association/
Travail en paires/ Dialogues/
CS 4 4.3; 4.6; Images / Description

Pendant les classes

CS 1 1.2; 1.7; 1.11; 27-28 2 Audition / Lecture/
Règlement/
CS 2 2.2; 2.8;
Associations / Questions /
CS 3 3.2; Réponses / Fiches /Posters /

CS 4 4.4; 4.7;4.8 Travail en équipes/ Affiche

avec les règles de la classe/
Exercices applicatifs/
Dialogues/ Créativité
 Respecter les règles
CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 29-30 entre amis et 2 Emploi du temps/ Audition /
collègues Lecture/ Images / Questions-
CS 2 2.4; 2.5; Réponses/ Découverte/ Vrai-
Faux/ Association/ Exercices
CS 3 3.3; pratiques/ Dialogues

CS 4 4.5; 4.7

Les centres d'intérêt

CS 1 1.4; 1.6; 1.10; 31-32 à l'école 2 Audition / Lecture/
Questions-Réponses/
CS 2 2.1; 2.5; Exercices applicatifs/

CS 3 3.2; 3.3; Association/ Exercices

lacunaires/ Les grands
CS 4 4.3; 4.7; nombres/ Dialogue

Vacances scolaires
CS 1 1.3; 1.10;1.11; 33-34 2 Audition / Lecture/
Questions-Réponses/
CS 2 2.4; 2.8; Exercice lacunaire/
Associations/ Description/
CS 3 3.1; 3.2; Présentation

CS 4 4.5; 4.7;

Évaluation écrite
CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 35 1 Test écrit
Atelier Culture et
CS 2 2.5; 2.7; Civilisation

CS 3 3.3;

Au milieu de la
CS 1 1.7; 1.8; 1.10; Unité 4 36-37 nature ou au ZOO? 2 Audition / Lecture/ Images/
CS 2 2.4; La nature autour Questions / Réponses /
de nous Poster/ Fiche grammaticale/
CS 3 3.1; 3.3; Exercices applicatifs/
Règlement
CS 4 4.1; 4.5;

Je présente la météo
CS 1 1.3; 1.10;1.11; 38-39 2 Lecture/ Questions-
Réponses/ Audition/
CS 2 2.4; 2.8; Description/ Exercices
pratiques/ Images-Photos/
CS 3 3.1; 3.2; Mots-croisés

CS 4. 4.3; 4.7;

Sortir en ville
CS 1 1.3;1.10; 1.11; 40-41 2 Audition / Lecture/
Questions-Réponses/ Travail
CS 2 2.4; 2.8; en équipe/ Exercices
applicatifs, d'association/
CS 3 3.1; 3.2; Description des images/
Invitation/ Accepter-Refuser/
CS 4 4.3; 4.5; 4.7; Création

À la campagne
CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 42-43 2 Audition / Lecture/ Exercices
lacunaires / Associations/
CS 2 2.5; 2.7;
Dialogue/ Vrai-Faux/
CS 3 3.3; Découverte/

CS 4 4.4; 4.7 Exercices lacunaires /

interactifs
 Protégeons la
CS 1 1.5; 1.8; 1.9; 44-45 nature! 2 Audition/ Lecture/
Découverte/ Classification/
CS .2 2.6; Atelier Grammaire
Avis / Exercices lacunaires/
Exercices d’associations
CS 3 3.2; 3.3;

CS 4 4.1; 4.4;

Évaluation écrite
CS 1 1.2; 1.3; 1.8; 46 1 Test écrit
Atelier Culture et
CS 2 2.5; Civilisation

CS 3 3.2;

CS 4 4.3; 4.5;

La France et sa
CS 1 1.5; 1.11; Unité 5 47-48 position sur la carte 2 Audition/ Lecture/ Tableau/
Association/ Exercices
CS 2 2.4 Mon univers applicatifs/
culturel
CS 3 3.3; Carte d’identité/
Présentation/ Les points
CS 4 4.4; 4.6; cardinaux/ Choix multiples/
Description/ Projet

Les traditions
CS 1 1.4; 1.8; 1.9; 49-50 culturelles de la 2 Lecture/ Associations/
France Questions-Réponses / Travail
CS 2 2.3; 2.7; en équipes/

CS 3 3.3; Exercices à choix multiples /

lacunaires/ interactifs / Vrai-
Faux/ Présentation
CS 4 4.2; 4.5;

Le système scolaire
CS 1 1.8; 1.10; 1.7; 51-52 français 2 Images/ Lecture/
Questions /Réponses /
CS 2 2.4; Travail en équipe/ Dialogue/
Impératif/ Exercice de
CS 3 3.1; 3.3; transformation/ lacunaires/

CS 4 4.1; 4.7;

Personnalités
CS 1 1.3; 1.10;1.11; 53-54 marquantes 2 Images/ Audition / Lecture/
françaises Questions-Réponses/
CS 2 2.4; 2.8; Portraits des personnalités/
Vrai-Faux/ Découverte/ /
CS 3 3.1; 3.2; Travail par deux/ Travail par
groupes/ Présentation
CS 4 4.2; 4.6; 4.8;

Les BD cultes des

CS 1 1.1; 1.8; 1.10; 55-56 Français 2 Audition / Lecture/
Questions-Réponses/
CS 2 2.5; Atelier Grammaire
Images/ Exercices pratiques/
BD
CS 3 3.2;

CS 4 4.1; 4.6; 4.7;

Évaluation orale
CS 1 1.3; 1.10; 1.18; 57 1 Répondre à un questionnaire
Atelier Culture et
2.4; 2.8; et décrire les images
CS 2 Civilisation
3.1; 3.2;
CS 3
CS 4 4.2; 4.6; 4.8;

La ville ou la
CS 1 1.1; 1.2; 1.3; Unité 6 58-59 campagne? 2 Lecture / Questions-
1.5; 1.7; Réponses/
CS 2 Le quotidien
2.4; Associations/ Exercices
CS 3 qui nous pratiques/ Découverte/
3.2; 3.3; Sondage/
CS 4 entoure
4.3; 4.3; 4.5; Description

Moyens de transport
1.1; 1.2; 1.3; 60-61 en ville 2 Audition / Découverte/ SMS/
1.4; 1.7; 1.10;
CS 1 1.12; Questions-Réponses/
Exercice à trous / Images/
CS 2 2.2; 2.4; Décrire un itinéraire

CS 3 3.1; 3.3; Description/ Travail en

équipe/ Règles de la sécurité
CS 4 4.5; routière.

Je fais des courses

CS 1 1.4; 1.6; 1.8; 62-63 et je suis aimable 2 Lecture et association des
avec tous images/ Exercice à trous /
CS 2 2.1; 2.5; Images/ Questions-
Réponses/ Associations/
CS 3 3.2; 3.3; Présentation/ Travail en
paires/ Liste des courses/
CS 4 4.4; 4.5; Description/ Dialogues
 La rencontre
CS 1 1.4; 1.6; 1.9; 64-65 virtuelle 2 Lecture/Questions-Réponses/
Découverte/ Exercices
CS 2 2.1; 2.5; pratiques/ Travail en équipe/
Associations/
CS 3 3.2; 3.3;
Mots croisés/ Invitation
CS 4 4.3; 4.5;

Mes valeurs
CS 1 1.4; 1.6; 1.11; 66 humaines 1 Lecture/ Choix multiples/

CS 2 2.1; 2.5; Atelier Grammaire Questions-Réponses/ Vrai-

Faux/ Association/
CS 3 3.2; 3.3; Exercices pratiques/ Liste
des activités en vacances/
CS 4 4.4; 4.5; Audition/ Travail en groupes

Évaluation du projet
CS 1 1.5; 1.8; 1.9; 67 1 Présentation du projet

CS 2 2.6;

CS 3 3.2; 3.3.

CS 4 4.4; 4.5

Mes vacances de
CS 1 1.4; 1.5; 1.7; 68 rêve 1 Discussions/ Images/
Comparaison/
CS 2 2.2; 2.5; Atelier Culture et
Civilisation Vidéo-application/ Projets de
CS 3 3.2; 3.4; vacances

CS 4 4.1; 4.5;
PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE / UNITĂȚILOR DE CONȚINUT