COLEGIUL NAŢIONAL “AVRAM IANCU” CÂMPENI, JUD.

ALBA
Prof. ALINA SALAGEAN-MIHETIU
Clasa: a XII-a, Filiera Teoretică, Profil Real, Specializarea Matematica –Informatica intensiv Engleza
A XII-a, Filiera Teoretica, Profil Uman, Specializarea Filologie Bilingv Engleza
Avizat sef de catedra,
Director,
Curriculum aplicat: 2 ore TC (XII MIE) / 2ore TC+ 1CD (XII FBE)
Disciplina: Limba engleza, trunchi comun
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Manual: ENGLISH HORIZONS

PLANIFICARE ANUALA PENTRU CLASA a XII-a,

LIMBA 1 (Programa 1)
ANUL ŞCOLAR 2009-2010
Nr Nr.
crt Ore Săptă Observ
Continutul tematic al unitatii de invatare Competenţe specifice vizate
MIE/ mâna
FBE
1. INITIAL EVALUATION 2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte
• verifying previous knowledge and setting a standard de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
start 2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi
limbajul la context şi la tipul de text
3.2 Realizarea de prezentări pe teme din domeniul
de specializare, pe bază de materiale pregătite în
prealabil
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat 2/3 S1
funcţional la context şi respectând normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
4.1 Rezumarea în scris, într-un număr de cuvinte dat,
a unui text citit
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
2. Unit 1 – STRATEGIES
• Learning and learners: learning styles and
strategies
• In our times: interactive strategies; awareness of
gender stereotypes
• Think positive!: writing a précis; time and tense;
translation practice
• Where to?: summarizing in writing; oral
presentations
• War and peace: the theme and the subject of a
literary text; the author’s tone; the pop revolution
• The promised land: “The Grapes of Wrath ” – the
setting of a literary text; summarizing orally
• Oral presentations
• Translation practice
3. Unit 2 – EXPERIENCE
• No man is an island: talking about and learning from
experience, collocations; debate format
• The lesson of life: expressing opinions; oral
presentations – signposting devices, flow of ideas
• Telling tales: story-telling; oral presentations – useful
language
• Memories…: grammar – used to/ would; punctuation
matters; translation practice
• Me and the others: discussing character – “If”, by
Rudyard Kipling; “Overstanding”, by B. Zephaniah;
“Animal Farm”, by George Orwell
• A bird’s eye view: the plot of a literary text; point of
view; personal response to a literary text
• Oral presentations: coherence and flow of ideas
• Translation practice
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de vedere,
atitudinilor şi sentimentelor exprimate
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau citite,
în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor decizii
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte
de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de
informaţii din diferite surse, a unui raport/ referat/
eseu / prezentare, argumentate logic şi susţinute de
exemple pertinente din experienţa personală sau din 8/12 S2-S5
alte surse
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi
limbajul la context şi la tipul de text
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de vedere, 8/12 S6-S9
atitudinilor şi sentimentelor exprimate
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau citite,
în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor decizii
*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului literar
(temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul acţiunii)
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte
de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de
informaţii din diferite surse, a unui raport/ referat/
eseu / prezentare, argumentate logic şi susţinute de
exemple pertinente din experienţa personală sau din
alte surse
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi
limbajul la context şi la tipul de text
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
*3.5 Utilizarea limbajului adecvat pentru îndeplinirea rolului
alocat într-o dezbatere
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba

4. Unit 3 – RELATIONSHIPS
• The network of life: oral summary; relationships
• Togetherness: oral presentations – relevance of
ideas to topic; translation practice
• The subtle brotherhood of men: listening to an
adapted version of a literary text; translation
practice; composition
• Teens across the world: formal letters;
emphasizing through cleft sentences
• The lesson never learnt: patterns of human
behaviour; archetype, point of view in a literary
text
• Hidden thoughts: drama; literary essay; discussing
theme in a literary text
• Oral presentations: relevance of ideas to topic
• Translation practice
5.
FIRST REVISION
Term paper
6. Unit 4 – IDENTITY
• What you see is what you get: interactive
strategies – tips for turn-taking; useful language –
interpreting and reformulating what the other
speaker has said; reformulating what you said
when the listener has not understood
• Our real selves: role play; oral presentations –
emphasizing key points; stress and intonation
• Who am I?: cultural identity; essay writing; debate
• As they see us: aspects of hypothetical meaning;
literary text; essay writing; translation practice
• Journeys into the possible: characters in a literary
text; translation practice
• Out of maze: layers of meaning; modernism in
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului literar
(temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul acţiunii)
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte
de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de
informaţii din diferite surse, a unui raport/ referat/
eseu / prezentare, argumentate logic şi susţinute de
exemple pertinente din experienţa personală sau din
alte surse
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe diferite 8/12 S10-S13
teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri de comunicare
(a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu
adecvarea formatului şi a limbajului la subiect şi la cititorul
intenţionat
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
*4.4 Rezumarea orală şi / sau în scris a esenţialului dintr-un
text (audiat sau citit) din mass-media / literar, într-un număr
determinat de cuvinte
2/3 S14
*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului literar
(temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul acţiunii)
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de
informaţii din diferite surse, a unui raport/ referat/
eseu / prezentare, argumentate logic şi susţinute de 8/12 S15-S18
exemple pertinente din experienţa personală sau din
alte surse
*2.5 Argumentarea, oral/ în scris, a modului personal de
interpretare a unui text literar
*3.5 Utilizarea limbajului adecvat pentru îndeplinirea rolului
alocat într-o dezbatere
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
 literature; total response to a prose literary text
• Oral presentations: emphasizing key points; stress
and intonation
• translation practice
7. Unit 5 – COMMUNICATION
• Silence is golden: interpreting silence; developing
assertiveness in interpersonal communication;
verbs expressing ways of speaking; collocations
• Just say it: personal and group communication
through the internet
• Project palls: oral presentations – register, lexical
choice
• Netiquette: e-mail writing; common abbreviations,
symbols used to convey emotions; debate;
• Know thyself, Reader!: short stories, debate;
• Angry voices: the plot of the drama
• Oral presentation: lexical range, register;
translation practice
8. Unit 6. INNER WORLD- OUTER WORLD
• Thoughts vs. reality: speaking your mind; debate
• Behind words: good delivery of oral presentations
and style; translation practice; writing essays
• Appearances can deceive: writing a good reflective
essay
• The making of a genius: translation practice;
grammar
• Words and silence: drama; the theatre of the
absurd
• The page and the stage: drama – verbal and visual
mode
• Oral presentations – delivery, style, overall
impression
• Translation practice
9. Unit 7: RESPONSABILITIES
• Cloning ethics: critical thinking related to
developments in science and technology; oral
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului literar
(temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul acţiunii)
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte
de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
*2.5 Argumentarea, oral/ în scris, a modului personal de
interpretare a unui text literar
*3.5 Utilizarea limbajului adecvat pentru îndeplinirea rolului
alocat într-o dezbatere
8/12 S19-S22
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale / prin
raportare la experienţa personală
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte
de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi
limbajul la context şi la tipul de text
3.2 Realizarea de prezentări pe teme din domeniul
de specializare, pe bază de materiale pregătite în
prealabil
8/12 S23-S26
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
*3.5 Utilizarea limbajului adecvat pentru îndeplinirea rolului
alocat într-o dezbatere
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale / prin
raportare la experienţa personală
8/12 S27-S30
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
 presentation on “Genetic Engineering”
• Getting what you want: interpreting graphs and bar
charts
• Who’s afraid of the big, bad wolf?: skimming
articles in order to answer some questions; essay
writing
• Who’s to blame?: modal verbs; “Catch”
• “A poem should not mean but be”: poetry;
translation practice
• Words and bricks: experimental poetry; writing an
experimental poem; discussing poetry – elements
of poetry
• Oral presentations – content, delivery,
organization, overall impression
• Translation practice
10. Unit 8: DESTINATIONS
• Onwards and outwards: science fiction literature,
reflective essays, debate
• Future shock: summarizing a text, oral
presentations
• Getting there: grammar – future tense, writing
letters of Reference
• Keep your options open: speaking about careers,
expressing personal views ob changes in one’s life
• Cultures meet: dealing with non-fiction
• Pathways to literature: discussing response to a
text
• Oral presentations – overall impression
• Translation practice
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte
de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
*2.5 Argumentarea, oral/ în scris, a modului personal de
interpretare a unui text literar
3.2 Realizarea de prezentări pe teme din domeniul
de specializare, pe bază de materiale pregătite în
prealabil
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
4.1 Rezumarea în scris, într-un număr de cuvinte dat,
a unui text citit
4.2 Transferul informaţiilor din texte referitoare la
domeniul de specializare în diverse forme de
prezentare
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi puncte 8/12 S31-S34
de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi exemple
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de
informaţii din diferite surse, a unui raport/ referat/
eseu / prezentare, argumentate logic şi susţinute de
exemple pertinente din experienţa personală sau din
alte surse
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi
limbajul la context şi la tipul de text
3.2 Realizarea de prezentări pe teme din domeniul
de specializare, pe bază de materiale pregătite în
prealabil
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe diferite
teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri de comunicare
(a obţine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu
adecvarea formatului şi a limbajului la subiect şi la cititorul
intenţionat
*3.5 Utilizarea limbajului adecvat pentru îndeplinirea rolului
alocat într-o dezbatere
*3.6. Utilizarea limbajului adecvat în negocierea sensului într-o
interacţiune orală/scrisă
4.3. Traducerea din limba engleză în limba maternă / din limba
 maternă în limba engleză, (în scris, cu ajutorul dicţionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare

11. FINAL REVISION

2/3 S35

Prof. Alina Salagean - Mihetiu