1

Colegiul Tehnic Petru Poni

Semnătură director,
PODARU ADRIAN
Semnătură şef de catedră,
Profesor: Blanaru Roxana ENACHE CRISTINA
Clasa: a IX-a si a X-a
Nr. ore/săptămână: 1
Manual: LIMBA ENGLEZA, SCOALA DE ARTE SI MESERII
Editura: Didactică şi Pedagogică, R.A
NR. INREG. 349/30.09.2016

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

AN ŞCOLAR 2016-2017
Nr. Unitatea de Nr. Săptă-
Conţinuturi Competenţe specifice vizate Evaluare Observaţii
crt învăţare ore mâna
THE FIRST SEMESTER
Introducing ourselves; exerciţii cu alegere
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-
Revision of the multiplă;
un mesaj clar articulat
Indicative Tenses, Iniţială întrebări/ răspunsuri;
1 REVISION 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, 2h S1-2
Speaking fluently, scrisă descrieri simple cu
activităţi cotidiene etc.
Expressing likes and suport vizual;
4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
dislikes; Initial test
Unit 1–London Topic: the Anglo-Saxon 1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat
At the Airport universe; travelling 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat
răspunsuri la întrebări
Around Vocabulary: language 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri,
globale;
London related to travelling and activităţi cotidiene etc.
exerciţii cu alegere
The Tower of means of transport; 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale Orală
multiplă;
2 London language related to 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea 4h S2-5 frontală
exerciţii de repetare
London by Day sightseeing. informaţiilor generale de detaliile specifice Scrisă
după model;
and by Night Structure: use of 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le
dialoguri, simulări.
Round Up: A present tense, past tense integreze corect în contextul lor istoric
Day in London and present perfect tense 5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie
in context; question tags. anglo-saxonă prezentate

Function: asking
for/giving information
Topic: leisure activities,
the Middle Ages
Vocabulary: language
Unit 2 - related to hobbies,
Hobbies collections and
Escape Routine collectors; homographs;
Hooked on.... synonyms; derivation of
Collections and adjectives (suffixes);
3 Collectors idiomatic expressions.
Possessions Structure: past perfect
Round up: simple and continuous;
Treasured hardly/scarcely...when;
Objects no sooner...than.
Function: expressing
likes and dislikes;
ordering; concluding;
describing things.
Topic: cultural life,
music, the Elizabethan
Unit 3 – Music Age
A Rock Concert Vocabulary: language
Here Today of music and musical
Gone tomorrow styles; slang vs. Standard
The History of English
Rock Music Structure: be going to...;
4 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
The Roots of will future; present
Modern Music continuous with a future
Round Up: meaning; future perfect;
Music Mega- punctuation.
Mix Function: expressing
likes/dislikes; giving/
understanding
instructions; expressing
2
5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea
anglo-saxonă
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-
un mesaj clar articulat
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi de
activităţi cotidiene etc. confirmare a
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale Observare răspunsului corect;
3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic 4h S6-9 sistematică punerea de etichete la
anterior Proiect imagini;
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea exerciţii de
informaţiilor generale de detaliile specifice combinare.
3.6 să obţină şi să comunice informaţii
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le
integreze corect în contextul lor istoric
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-
un mesaj clar articulat
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, completare de
activităţi cotidiene etc. formular
2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei exerciţii de redactare
4h S10-13 Scrisă de paragrafe;
3.4 să realizeze corelaţia dintre textul tipărit şi competenţa redactarea de
lingvistică proprie instrucţiuni simple;
4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le
integreze corect în contextul lor istoric
5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie
anglo-saxonă prezentate
 3

personal points of view;

expressing future events
in different ways.
Topic: health, culinary
habits, William
Shakespeare
Vocabulary: language
related to food, food
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat
precesses, diets, eating
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat
Unit 4 – Food habits, food industry, completare de
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri,
Wayne’s Half idiomatic expressions formular
activităţi cotidiene etc.
the Man Structure: nouns, the exerciţii de redactare
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
Fit for Life plural; the possessive Orală de paragrafe;
3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic
5 It’s a Bargain form; quantifiers; 4h S14-17 Observare redactarea de
anterior
Picnic Feast some/any/ sistematică instrucţiuni simple;
3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un
Round Up: no+compounds. exerciţii de redactare
stimul scris/oral
Cookery Book Function: expressing de texte scurte după
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea
likes and dislikes; idei principale;
informaţiilor generale de detaliile specifice
inquiring about people’s
tastes; offering, refusing;
accepting; describing
things (II); expressing
surprise (excitement).

1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într- răspunsuri la întrebări

un mesaj clar articulat globale;
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, exerciţii cu alegere
Progress check activităţi cotidiene etc.
6 Revision 1h S18 Sumativă multiplă;
Progress test 3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic întrebări/ răspunsuri;
anterior descrieri simple cu
3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un suport vizual;
stimul scris/oral
4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
 4

THE SECOND SEMESTER

Topic: cultural life, 1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat
Unit 5 – cinema, theatre 1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-
Cinema Vocabulary: language un mesaj clar articulat
Images related to photography 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, răspunsuri la întrebări
Moving Images and cinema; idiomatic activităţi cotidiene etc. globale;
The Way to expressions. 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale Scrisă exerciţii cu alegere
7 Stardom Structure: modality: 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un 4h S19-22 Observare multiplă;
From Books to modal verbs and other stimul scris/oral sistematică întrebări/ răspunsuri;
Films means of expressing 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea descrieri simple cu
Round Up: The attitude. informaţiilor generale de detaliile specifice suport vizual;
Cinema Studio Function: formal and 3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text
informal language. 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie
anglo-saxonă prezentate
Unit 6 Fashion 1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat
Passion for Topic: fashion, fashion 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat
Fashion stars, short history of 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri,
You Can’t fashion activităţi cotidiene etc.
Judge a Book Vocabulary: language 2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei
by its Covers related to clothes, the 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale Orală
40 Years of fashion trends 3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un frontală
8 Structure: adverbs, 4h S23-26
High Fashion stimul scris/oral Observare
Fashion types of adverbs. 4.3 să completeze formulare sistematică
Mosaic Function: paying 5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea
compliments, giving
Round up: anglo-saxonă
advice, expressing
Fashion preference, inquiring about 5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le
Magazine preference. integreze corect în contextul lor istoric

Unit 7: Books Topic: reading, books, activităţi de

9 Books - The magazines, literature 1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat 4h S27-30 confirmare a
Great Teachers Vocabulary: language 1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat Orală răspunsului corect;

Books – related to books and their
Passport with a parts, kinds of books,
Destination libraries, types of
The Gutenberg reading; idiomatic
Galaxy expressions
Access to Structure: adjectives:
Books types of adjectives;
Round Up: The degrees of comparison; -
Book ish adjectives.
Exhibition Function: expressing
strong feelings and
attitudes
10 Scoala altfel Scoala altfel
Topic: sports, health,
games and contests
Vocabulary: language
Unit 8: Sports related to sports;
Ready, Steady, language related to
Go! chairing a debate;
The Olympic language related to parts
Games of the body+idiomatic
11 If Only I expressions.
Could! Structure: if clauses: as
Challenges if, as though; if only..., I
Round up: It’s wish...;
Up to You adjectives+prepositions.
Function: persuading;
making excuses;
expressing opinions;
chairing a debate.
FINAL Unit 1 – London –
11 REVISION places to visit, group
working, question asking
5
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, Proiect punerea de etichete la
activităţi cotidiene etc. imagini;
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale exerciţii de
3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un combinare.
stimul scris/oral
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea
informaţiilor generale de detaliile specifice
3.6 să obţină şi să comunice informaţii
5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea
anglo-saxonă
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le
integreze corect în contextul lor istoric
Scoala altfel 1h S31 Scoala altfel
1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat
1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat
1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-
un mesaj clar articulat
2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, completare de
activităţi cotidiene etc. formular
2.3 să participe activ la interacţiuni verbale exerciţii de redactare
3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea de paragrafe;
informaţiilor generale de detaliile specifice 3h S32-34 Scrisă redactarea de
3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text instrucţiuni simple;
4.1 să redacteze diferite tipuri de texte exerciţii de redactare
5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le de texte scurte după
integreze corect în contextul lor istoric idei principale;
5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea
anglo-saxonă
completare de
Portofoliu
1h S35 formular
Sumativă
exerciţii de redactare
 6

// Unit 2 – Hobbies – 2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, de paragrafe;
criteria for describing activităţi cotidiene etc. dialoguri, simulări.
things, // Unit 4 – Food 2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei
– healthy eating, if 2.3 să participe activ la interacţiuni verbale
clauses, individual work, 3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic
suppositions about what anterior
to do to lose weight or to 3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea
keep healthy and fit // informaţiilor generale de detaliile specifice
Unit 5 – Cinema – story 4.1 să redacteze diferite tipuri de texte
telling, using tenses, 4.2 să scrie paragrafe coerente
individual work, 4.3 să completeze formulare
changing the tense of the
story from Present to
Past and the necessary
changes // Unit 8 –
Sports – the Subjunctive
mood, sentences starting
with “I wish”, “If only”,
“It is time”, “It is/was +
adjective” pattern,
working on a particular
situation