Scoala cu clasele I-VIII Domnita

com. Tibana, Iasi

Proiect de Programa
Curriculum la Decizia Scolii
Optional - Limba Engleza

FUNNY ENGLISH
an scolar 2007- 2008
clasa a V-a
durata cursului: sem. 1 & 2

Profesor:

CHELARIU OANA- SIMONA

1
 ARGUMENT

 avand in vedere importanta pe care societatea o atribuie cunoasterii

active a unei limbi straine, acest curs optional a fost introdus la decizia
scolii si la cererea parintilor;

 prezentul optional a fost conceput pentru a veni in sprijinul elevilor de

clasa a V-a de a-si consolida cunostintele dobandite in cadrul orelor
obligatorii din plaja orara;

 principala strategie didactica folosita in cadrul procesului instructiv

este cea a „divertismentului”; astfel, sarcinile didactice(consolidarea
cunostintelor) si cele educative( formarea profilului dorit) se vor realiza
intr-o atmosfera lejera si atractiva;

 jocurile si activitatile distractice , sub diferite aspecte – jocuri lexicale,

sintactice, pentru dezvoltarea deprinderilor comunicative, cantece,
poezii, scenete- stau la baza activitatilor din cadrul acestui curs;

 studiile de pedagogie au atras atentia asupra virtutilor formative ale

jocurilor si activitatilor distractive; ele dezvolta, intr-o mare masura,
spiritul de observatie, exactitatea, stimuleaza imaginatia si vointa,
influenteaza formarea principiilor;

 prin natura simpla, amuzanta si personalizata a activitatilor propuse,

efortul intelectual al elevului este sustinut de angajarea emotionala si
volitiva- dorinta de a se evidentia sau de a castiga, astfel insusirea
cunoastintelor de limba engleza se va face cu un plus de interes.
Distrandu-se, elevii nu observa ca invata.

2
PROGRAMA clasa a V-a
LIMBA ENGLEZA - optional

OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

DEZVOLTAREA CAPACITATII DE RECEPTARE A

MESAJULUI ORAL ACTIVITATI
La sfarsitul clasei a V-a elevul va fi capabil sa: - exercitii de identificare
1.1 sa recunoasca sunete specifice limbii engleze - exercitii de discriminare
1.2 sa distinga cuvinte si sintagme in fluxul - exercitii de potrivire
verbal; - activitati de confirmare a
1.3 sa reactioneze verbal/ non-verbal la un mesaj raspunsului corect(bifare,
audiat care ofere modele de limba autentice completare tabel, desene)

DEZVOLTAREA CAPACITATII DE EXPRIMARE

ORALA
1.1 sa reproduca sunete specifice limbii engleze - recitare de poezii, interpretare
1.2 sa reproduca enunturi simple de cantece;
1.3. sa foloseasca formule conversationale uzuale - dialoguri dirijate;
in dialoguri simple, dirijate; - joc de rol;
- activitati de corectare a
pronuntiei
- ghicitori, glume
- proverbe

DEZVOLTAREA CAPACITATII DE RECEPTARE A

MESAJULUI SCRIS
1.1 sa execute instructiuni scrise, simple si scurte - exercitii de raspuns la
1.2. sa asocieze informatiile dintr-un text citit cu comenzi;
imagini - exercitii de rearanjare
1.3. sa transfere informatii dintr-un text citit intr- - exerciitii de grupare
o schema, tabel - completare de tabele si
scheme
- dictare ilustrata

DEZVOLTAREA CAPACITATII DE EXPRIMARE

SCRISA
1.1 sa transpuna forma sonora in forma scrisa a - exercitii de completare
cuvantului - exercitii de redactare de
1.2 sa redacteze mesaje scurte propozitii simple;
- cuvinte incrucisate, rebusuri
- carti postale
- jocuri lexicale & sintactice

3
DEZVOLTAREA ATITUDINILOR DE EMPATIE
CULTURALA SI INTELECTUALA
1.1 sa manifeste interes pentru aspecte legate de - portofoliu
viata copiilor vorbitori nativi de limba engleza. - vizionare de filme
- auditii

CONTINUTURI

ORGANIZAREA TEMATICA

 copilul despre sine: insusiri fizice si morale, nationalitate, parti ale corpului,
imbracaminte, hobby-uri
 copilul si lumea inconjuratoare: familia,casa, scoala, activitati recreative,
viata de zi cu zi, animale, vremea, relatii sociale;
 lumea fantastica: basme, desene animate, filme;
 cultura si civilizatie: povestiri, anecdote, cantece, poezii.

FUNCTII COMUNICATIVE

 a se prezenta şi a prezenta pe cineva

 a identifica elemente din universul familiar
 a descrie persoane, animale, locuri
 a localiza persoane, obiecte, acţiuni
 a cere şi a da informaţii (de ordin personal, despre mediul înconjurător)
 a exprima ceea ce îţi place şi ceea ce nu îţi place
 a da instrucţiuni
 a exprima posesia
 a descrie actiuni

ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII

1. lexic
vocabular tematic, corespunzator temelor propuse

2. gramatica
 substantivul ( numarul singular/ plural)
 adjectivul ( calificativ)
 numeralul (1-100)
 verbul (prezentul simplu / prezentul continuu – afirmativ, negativ,
interogaiv)

4
  prepozitia (loc, timp)

MODALITATI DE EVALUARE

 observatia directa
 jocul de rol
 recitare
 descrierea de imagini
 teste
 concursuri
 cuvinte incrucisate

MATERIALE

 fise didactice
 imagini
 reviste
 casete video si audio
 realia
 acces Internet
 planse

5
BIBLIOGRAFIE:

1. Gordana Petricic, PLAY & TALK, communicative games, Pro Lingua

Associates,1997

2. Raymond Clark, INDEX CARD GAMES FOR ESL, Pro Lingua Associates,
2002

3. Teresa Siek-Piskozub, JOCURI SI ACTIVITATI IN INVATAREA LIMBILOR

STRAINE, Polirom, Iasi, 1997

4. Constantin Paidos, GRAMMAR IS FUN, Polirom, Iasi, 1997

5. Raymond Clark, INDEX CARD GAMES AND ACTIVITIES FOR ENGLISH,

Pro Lingua Association, Vermont, 1993

6. Thomas Kral, THE LIGHTER SIDE OF TEFL, Office of English Language

Programs, Washington, 1994

7. PICTURE DICTIONARY, Longman, 2003

8. Mirella Acsente, TESTE DE LIMBA ENGLEZA, Niculescu, 2002