Teste

inițiale
Limba
engleza
Clasele a
IXa B si C
profesională

Testul inițial (predictiv) are în vedere verificarea nivelului de pregătire al elevilor. Prin acest
test s-au verificat concepte operaționale precum: timp verbal, tipuri de verbe, ințelegerea
unui text.
Au fost totodata verificate cunoștințele gramaticale ale elevilor prin cererea elevilor, la
anumite puncte, de a alege formele corecte ale verbelor in contexte diferite, prin indicarea
elevilor de a pune verbe la timpul Present Continuous/Present Simple, Past Simple forma
afirmativă și negativă în context.
Testul a vizat de asemenea și capacitatea de exprimare liberă în scris a elevilor prin cerința
de a elabora propoziții pornind de la anumite întrebari date pe baza unui text și de a
redacta o scrisoare despre rutina zilnica.

Obiective operaționale:

O1 - să recunoasca noțiunile/structurile gramaticale învățate și să le

aplice corect;
O2- să descrie, cu mijloace simple, formația sa
profesională, mediul său înconjurator apropiat și să
evoce subiecte care corespund nevoilor sale imediate.
O3- să utilizeze corect timpurile verbale învățate;
O4 - să relateze un eveniment sau o experienta, și să
expuna, pe scurt, argumente sau explicații cu privire
la un plan sau la o opinie.
O5 - să redacteze cu ușurință un text.

INSUFICIENT
1-4
X Nu ofera informatii
clare despre sine;
X Nu recunoaște
noțiunile/structurile
Gramaticale învățate
X Nu utilizeaza corect
timpurile verbale
învățate
X Nu reușește să
formuleze enunțuri
logice;
X Nu reușește să
redacteze o scrisoare
Descriptori de performanță:
SUFICIENT BINE FOARTE BINE
5-6 7-8 9-10
 Oferă foarte puține informații  Oferă parțial informații  Oferă integral
clare despre sine; clare despre sine; informații clare despre
 Recunoaște foarte  Recunoaște parțial din sine;
 Recunoaște integral
puțin din noțiunile/structurile
noțiunile/structurile
noțiunile/structurile gramaticale învățate;
gramaticale învățate;
gramaticale invățate;  Utilizeaza partialcorect
timpurile verbale învățate;  Utilizeaza corect
 Utilizeaza foarte puțin
 Reușește parțial să timpurile verbale
corect verbele la timpurile
formuleze enunțuri invățate
invățate;
 Reușesc în mică măsură să logice
 Reușește integral sa
formuleze enunțuri logice  Redacteaza parțial o
formulize enunțuri
scrisoare. logice
 Redacteaza câteva  Redacteaza o scrisoare
cuvinte/propoziții integral ș i
dintr-o scrisoare.  corect.

Matrice de specificații

Cl: C2 C3:
Competențe Să extragă Să deducă Să scrie
corespunzătoare informatii sensul relatări
nivelurilor axonom ice generale și cuvintelor simple ale unor
specifice dintr-un din context și să formuleze evenimente
text citit în gând enunțuri trecute și
experiențe
personale
Teme/
Conținuturi/
Concepte-cheie/
Unități tematice

Copilul ș i lumea 30 p
înconjuratoare - Letter (Partea II)
Verbul - timpuri 30 + 10 p
verbale: Present (Partea I, ex. 1, 2)
Simple & Continuous
Past Simple

Reading 20p (Partea I, ex.3)

Comprehension

TOTAL 40 p 20p 30 p
 Rezultate obținute clasa a IX a B:
NOTA 1-4 5-6 7-8 9-10
NR.ELEVI 8 6 3 2
CALIFICA TIV INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE
BINE

Rezultate obținute clasa a IX a C:

NOTA 1-4 5-6 7-8 9-10
NR.ELEVI 10 3 0 0
CALIFICA TIV INSUFICIENT SUFICIENT BINE FOARTE
BINE

Observații:

S-au observat lacune în folosirea timpurilor verbale, elevii neștiind cum să le formeze și
când să le folosească.
S-a observat de asemenea că unii elevi au probleme la formularea
enunțurilor/propozițiilor în limba engleza și î n p r i v i n ț a ordonării logice a acestora intr-
un text narativ.
A reieșit de altfel că majoritatea elevilor au probleme de comunicare in scris, nereușind
să redacteze un text narativ coerent si corect din punct de vedere al exprimarii
lingvistice.
În ceea ce priveste limba cele mai multe dificultăți sau greșeli întampinate sunt:
Vocabular destul de redus la unii copii
Nerecunoașterea unor cuvinte/sintagme din limba engleza
Imposibilitatea exprimării logice în limba engleza
Folosirea precară sau deloc a unor cuvinte de legatură, sintagme c u o structura cu grad
de dificultate sporit in redactarea unui text narativ.

Astfel, in u rma rezultatelor, majoritatea nemulțumitoare, se vor lua următoarele

►
măsuri:
Reluarea și consolidarea cunoștințelor din anii anteriori ;
Exerciții de exersare orală și scrisă pentru forma timpurilor verbale;
Fișe de lucru pentru dezvoltarea/consolidarea compențelor de exprimare în scris ;
Utilizarea dicționarului pentru însușirea de noi cuvinte și exerciții de vocabular.
Exerciții de redactare de paragrafe/texte scurte ș i eseuri scurte pe o tema de referinta.