PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Proiectarea unității de învățare, clasa a IV-a

Unitatea de învățare nr. 1
Nr de ore alocat/unitate de învățare: 6 ore/unitate
Manual: Limba Moderna – Engleza pentru clasa a IV-a, H. Puchta, G. Gerngross, P.Lewis –Jones, O.C. Stoica- Art Klett, 2021

CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

Well Done, Explorers articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală a completarea
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând elevilor spidergram-ului
Vocabular tematic: 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
statue,twenty – fifty, detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
mayor, photographer, sixty articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea /
– one hundred, band, 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei etichetarea/ selectarea
Activitatea 2.
journalist interacțiuni imaginilor conform
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru cerințelor
Gramatică: conțin informații uzuale uzuale)
Free-time activities
Do you read books? Yes, I Activitatea 3.
do. / No, I don’t. Completarea unui tabel prin transfer
Does Emma go swimming? de informații
Yes, she does. / No she
doesn’t.
What do you do in your
free time? We ride our
bikes.
What does Paul do in his
free time? He listens to
music.

A cere/ a oferi informații

Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple experiența personală a solicitarea de
Reading and listening articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Activitatea 1. elevilor informații și oferirea
comprehension previzibile Desprinderea ideilor principale dintr- de răspunsuri
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de un text citit/audiat
Andreea Drăghici

Talking about activities
happening at the
momentof speaking
Are you listening to the
radio? Yes, I am.
Are Chris and Tina
sleeping? No, they aren’t.
They’re fishing.
Is the journalist talking to
a girl? Yes, she is.
Is Peter having lunch? No,
he isn’t. He’s watching
TV.
Lecția 3
The map.
Reading comprehension
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lecţia 4. Reading
comprehension and
writing an answer to an
email
A cere/ a oferi informații, a
exprima
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
Activitatea 2.
conțin informații uzuale
Elicitarea modului de întrebuințare a
–ing
Activitatea3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală a solicitarea de
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- elevilor informații și oferirea
previzibile un text citit/audiat de răspunsuri
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Răspunderea la întrebările formulate
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri pe baza textului citit/audiat
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală a solicitarea de
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- elevilor informații și oferirea
previzibile un text citit/(un email) de răspunsuri
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Răspunderea la întrebările formulate
conțin informații uzuale pe baza textului citit
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
alții Activitatea 3.
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Formularea unui răspuns scris la

emailul citit.

Activitatea 4.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.
Lectiile 5 și 6 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală a solicitarea de
Portofoliu: articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- elevilor informații și oferirea
previzibile un text citit/(o pagină de blog) de răspunsuri
My Blog – Write a 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
comment on a blog detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Răspunderea la întrebările formulate
conțin informații uzuale pe baza textului citit test evaluare sumativă
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre
alții Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.

Unitatea de învățare nr. 2

Nr de ore alocat/unitate de învățare: 6 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

His hair is curly articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
PhysicalAppearance 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
Vocabular: blonde, curly, detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
moustache, teeth, straight, articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
beard, fat, thin 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei selectarea imaginilor
Activitatea 2.
interacțiuni conform cerințelor
Gramatică: 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
Revision of possession; conțin informații uzuale uzuale)
Describing people 3.2. Identificarea unor elemente importante de
My eyes are big. Your hair reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș Activitatea 3.
is blonde and curly. digital) sau pe un alt suport Completarea unui tabel prin transfer
His moustache is long. Her de informații
hair is short and straight.
Our eyes are brown. Their
teeth are white.

Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Reading and listening articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
comprehension previzibile un text citit/audiat
Introducing and describing 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
friends detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Who’s this? articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) Activitatea 2.
This is Tom. Tom’s sweater 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Elicitarea modului de întrebuințare
is blue. conțin informații uzuale a ,,this’’
This is Olivia. Olivia’s hair
is curly. Activitatea3.
This is Daniel. Daniel’s Jocuri de rol, pornind de la textul
trousers are big. citit/audiat la activitatea 1.
Lecția 3 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
The knight. articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
Reading comprehension previzibile un text citit/audiat
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de

Valoare: Problem-solving
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lecţia 4. Reading
comprehension
CLIL: History: Discover 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Museums
A cere/ a oferi informații, a simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
exprima
Lectiile 5 și 6
Proiect: Make a collage for articulate clar și rar în contexte cunoscute/
a time capsule.
Portofoliu:Make a table
about two museums
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, Activitatea 2. manual
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) Răspunderea la întrebările formulate
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la pe baza textului citit/audiat
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/(un email)
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Răspunderea la întrebările formulate
conțin informații uzuale pe baza textului citit
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular
Activitatea 3.
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii Jocuri de rol, pornind de la textul citit
personale (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni) la activitatea 1.
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/
despre alții
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual, internet
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Realizarea unui colaj pentru capsula
conțin informații uzuale timpului
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ Activitatea 3.
despre alții Realizarea unui tabel despre 2 muzee,
la alegere

Unitatea de învățare nr. 3

Nr de ore alocat/unitate de învățare: 6 ore/unitate
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

Eating out articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
Food previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
Vocabular: glass of apple 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
juice, bowl of soup, butter, detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
salad, ham, bottle of water, articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
biscuits, pasta 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei selectarea imaginilor
Activitatea 2.
Gramatică: interacțiuni conform cerințelor
Talking about meals; some 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
and any: questions and conțin informații uzuale uzuale)
answers 3.2. Identificarea unor elemente importante de
Is there any salad? Are reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș Activitatea 3.
there any biscuits? digital) sau pe un alt suport Completarea unui tabel prin transfer
There isn’t any salad. de informații
There aren’t any biscuits.
There is some salad. There
are some biscuits.
Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Reading and listening articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
comprehension previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Talking about meals; going detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
to articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
I’m going to buy some 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Activitatea 2.
bread. conțin informații uzuale Elicitarea modului de întrebuințare
I’m not going to make a ,,going to’’
pasta.
Are you going to make Activitatea 3.
soup? Yes, I am. Jocuri de rol, pornind de la textul
Are you going to have citit/audiat la activitatea 1.
dinner? No, I’m not.
Lecția 3 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
At the restaurant. articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
Andreea Drăghici

Reading comprehension
Valoare: Looking after
your possessions
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lecţia 4. Reading
comprehension
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lectiile 5 și 6
Recapitulare și auto-
evaluare: Quiz time, In the
Pizza Restaurant
Unitatea de învățare nr. 4
Nr de ore alocat/unitate de învățare: 8 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, Activitatea 2. manual
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
Răspunderea la întrebările formulate
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
pe baza textului citit/audiat
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Răspunderea la întrebările formulate
conțin informații uzuale pe baza textului citit
Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Răspunderea la o serie întrebări și a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile auto-verificarea
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, ar manual, internet
Activitatea 2.
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
Jocuri de rol
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

The Journey articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
Personal Belongings 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
Vocabular: mobile phone, detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
keys,tickets, money, wallet, articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
compass, blanket, rucksack, 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei selectarea imaginilor
Activitatea 2.
towel interacțiuni conform cerințelor
Gramatică: 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
conțin informații uzuale uzuale)
- Asking for and
giving an opinion
What do you think of my Activitatea 3.
bike? I think it’s great. Completarea unui tabel prin transfer
What do you think of my de informații
goggles? I think they’re
funny
Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Reading and listening articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
comprehension previzibile un text citit/audiat
1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de
Position: in front of, orientare, în vederea atingerii unui obiectiv manual
Activitatea 2.
between, behind, next to 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
The cinema is between the detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, Elicitarea modului de întrebuințare
toy shop and Green Street. articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) a ,,between și behind’’
The hospital is behind the 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Activitatea 3.
playground. conțin informații uzuale Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
Lecțiile 3 și 4 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
The tunnel. articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
Reading comprehension previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Valoare: thinking creatively detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

A cere/ a oferi informații, a 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Răspunderea la întrebările formulate
exprima casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri pe baza textului citit/audiat
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Activitatea 3.
conțin informații uzuale Potrivirea propozițiilor corecte pe
baza textului citit/audiat
Activitatea 4.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
Lecţiile 5 și 6. Reading 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
comprehension articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de Activitatea 2.
CLIL: detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Răspunderea la întrebările formulate
Geography: Directions articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
pe baza textului citit
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Potrivirea direcțiilor cu imaginile
A cere/ a oferi informații, a date
exprima Activitatea 4.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.
Lectia 7 și 8 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Răspunderea la o serie întrebări și a elevilor și oferirea de răspunsuri
Portofoliu:Draw your own previzibile auto-verificarea
map 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Observare detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, ar manual
Activitatea 2.
sistematică:Our Checklist 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
Jocuri de rol:realizarea propriei
hărți, oferind detalii partenerului

Activitatea 3.
Răspunderea la întrebările formulate
pe baza imaginilor date

Andreea Drăghici

Unitatea de învățare nr. 5
Nr de ore alocat/unitate de învățare: 2 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE
Lecția 1
Festivals
Vocabular: forest, holly,
ivy, full grown, wood, bear,
crown, rising, deer, merry
organ, sweet, choir
Lecția 2
Reading and listening
comprehension
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei selectarea imaginilor
Activitatea 2.
interacțiuni conform cerințelor
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
conțin informații uzuale uzuale)
3.2. Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș Activitatea 3.
digital) sau pe un alt suport Completarea unui tabel prin transfer
de informații
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/audiat
1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv manual
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) Jocuri de rol, pornind de la textul
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la citit/audiat la activitatea 1.
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/
despre alții
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Unitatea de învățare nr. 6

Nr de ore alocat/unitate de învățare: 4 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

Revision 1:
Unit 1 – Unit 2
Vocabular: numbers,
physical appearance,
A cere/ a oferi informații, a
exprima
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei selectarea imaginilor
Activitatea 2.
interacțiuni conform cerințelor
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
conțin informații uzuale uzuale)

Activitatea 3.
Completarea unui tabel prin transfer
de informații

Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Revision : articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Potrivirea cuvintelor cu imaginile a elevilor și oferirea de răspunsuri
Unit 3 previzibile date
1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de
Vocabular: food orientare, în vederea atingerii unui obiectiv manual
Activitatea 2.
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
A cere/ a oferi informații, a detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, Realizarea unui desen al unui
exprima articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) membru al familiei și descrierea lui
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Jocuri de rol

Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Lecția 3 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Revision articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Răspunderea la întrebările formulate a elevilor și oferirea de răspunsuri
Unit 4 previzibile pe baza textului citit/audiat
Vocabular: personal 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
belongings detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 3.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Potrivirea propozițiilor corecte pe
A cere/ a oferi informații, a casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri baza textului citit/audiat
exprima 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 4.
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular Jocuri de rol, pornind de la textul
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) citit/audiat la activitatea 1.

Lecţia 4. 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
Term test 1: previzibile un text citit/
Unit 0 – Unit 3 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Răspunderea la întrebările formulate
conțin informații uzuale pe baza textului citit fișă de lucru Evaluare – test
3.2. Identificarea unor elemente importante de semestrial
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport Auto-evaluare și
observare sistematică

Unitatea de învățare nr. 7

Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Nr de ore alocat/unitate de învățare: 6 ore/unitate

CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

Our Daily Tasks articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
Vocabular: sweep, do the 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
shopping, tidy up, cook, detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
take the dog for a walk, articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
feed the dog, wash up, dry 2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei selectarea imaginilor
Activitatea 2.
the dishes interacțiuni conform cerințelor
Gramatică: 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
Telling the time; moments conțin informații uzuale uzuale)
of the day; habits and 3.2. Identificarea unor elemente importante de
routines reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș Activitatea 3.
It’s eight o’clock. It’s digital) sau pe un alt suport Completarea unui tabel prin transfer
quarter past eight. de informații
It’s half past eight. It’s
quarter to nine.
… in the morning /
afternoon / evening
… at night
Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Reading and listening articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
comprehension previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Talking about routines; detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
before and after articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
John always goes 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Elicitarea modului de întrebuințare
swimming at quarter to six. conțin informații uzuale a ,,before și after’’
Mary sometimes washes up Activitatea 3.
after dinner at quarter to Jocuri de rol, pornind de la textul
eight. citit/audiat la activitatea 1.
Laura never goes to bed
before half past eight.

Andreea Drăghici

Lecția 3
The Mysterious H
Reading comprehension
Valoare: Being observant
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lecţia 4. Reading
comprehension
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lectiile 5 și 6
Portofoliu: My Blog –
Write your own blog page
Auto-evaluare: My blog
page is...
Unitatea de învățare nr. 8
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Răspunderea la întrebările formulate
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri pe baza textului citit/audiat
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Răspunderea la întrebările formulate
conțin informații uzuale pe baza textului citit
Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de Activitatea 2.
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, ar manual, internet
Răspunderea la o serie întrebări și
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/
auto-verificarea
despre alții
Activitatea 3.
Redactarea unei pagini scurte de
blog, pe baza modelului dat
Activitatea 4.
Jocuri de rol
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Nr de ore alocat/unitate de învățare: 8 ore/unitate

CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

Look at that Baby articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
Animals and their babies; 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
The home detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
Vocabular: cat, kitten, articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
dog, puppy, panda, panda 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care selectarea imaginilor
Activitatea 2.
cub, bat, pup, kangaroo, conțin informații uzuale conform cerințelor
joey, lion, lion cub Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
uzuale)
Gramatică:
Talking about animals Activitatea 3.
Tigers are bigger than Completarea unui tabel prin transfer
lions. de informații
Cats are better runners
than mice.

Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
Reading and listening articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
comprehension previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Where’s / Where are … ? detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
She’s / He’s / They’re in articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
Elicitarea modului de întrebuințare
the … 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
a ,, Where’s / Where are … ? She’s /
conțin informații uzuale
He’s / They’re in the …’’
Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
Lecțiile 3 și 4 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
TheSecreet Door. articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/audiat
Reading comprehension 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
Andreea Drăghici

Valoare: keeping calm
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lecţiile 5 și 6. Reading
comprehension
Vocabular: parts of a
house
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lectia 7 și 8
Recapitulare și auto-
evaluare: Quiz time,
Game: Save the Panda Cub
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) Activitatea 2.
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Răspunderea la întrebările formulate
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri pe baza textului citit/audiat
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
Activitatea 3.
conțin informații uzuale
Potrivirea propozițiilor corecte pe
baza textului citit/audiat
Activitatea 4.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de Activitatea 2.
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Răspunderea la întrebările formulate
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
pe baza textului citit
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Potrivirea direcțiilor cu imaginile
date
Activitatea 4.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Răspunderea la o serie întrebări și a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile auto-verificarea
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, ar manual
Activitatea 2.
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
Jocuri de rol
Activitatea 3.
Răspunderea la întrebările formulate
pe baza imaginilor date
Andreea Drăghici

Unitatea de învățare nr. 9
Nr de ore alocat/unitate de învățare: 6 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE
Lecția 1
Our school
School places; Weather
Vocabular: playground,
classroom, music room,
toilets, computer room,
library, reception, dining
hall, gym
Gramatică:
Revision of time and
routines
I am in the music room at
10 o’clock.
I’m not in the library.
You are in the gym at 11
o’clock.
You aren’t in the
classroom.
Lecția 2
Reading and listening
comprehension
Asking and answering
about the weather
What’s the weather like?
It’s cloudy / stormy / foggy.
It’s raining / snowing.
It’s hot / cold.
Is it cloudy? Yes, it is. / No,
it isn’t.
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei selectarea imaginilor
Activitatea 2.
interacțiuni conform cerințelor
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
conțin informații uzuale uzuale)
3.2. Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș Activitatea 3.
digital) sau pe un alt suport Completarea unui tabel prin transfer
de informații
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Elicitarea modului de întrebuințare
conțin informații uzuale a ,,daily routines’’
Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
Andreea Drăghici

Lecția 3
In the Music Room
Reading comprehension
Valoare: Having healthy
snacks
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lecţia 4. Reading
comprehension
CLIL: Music: Musical detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
Instruments
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lectiile 5 și 6
Reading, writing and
speaking skills
Proiect: Make some
maracas
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Răspunderea la întrebările formulate
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri pe baza textului citit/audiat
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Răspunderea la întrebările formulate
conțin informații uzuale pe baza textului citit
Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de Activitatea 2.
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, ar manual, internet
Răspunderea la o serie întrebări și
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii
auto-verificarea
personale (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
Activitatea 3.
Descrierea unei imagini,pe baza unor
întrebări date
Activitatea 4.
Jocuri de rol
Andreea Drăghici

Unitatea de învățare nr. 10
Nr de ore alocat/unitate de învățare: 6 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE
Lecția 1
I’d like to Be a…
Jobs
Vocabular: astronaut,
musician, waiter, bus
driver, cook, nurse,
computer programmer,
doctor, dentist, farmer
Gramatică:
Have to
I have to do my homework.
I don’t have to get up early
at the weekend.
Astronauts have to wear a
spacesuit.
They don’t have to drive a
car.
Lecția 2
Reading and listening
comprehension
Have to: questions and
answers
Do you have to go to bed
early? Yes, I do.
Do you have to walk to
school? No, I don’t.
Do doctors have to wear a
uniform? Yes, they do.
Do they have to play an
instrument? No, they don’t.
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care selectarea imaginilor
Activitatea 2.
conțin informații uzuale conform cerințelor
3.2. Identificarea unor elemente importante de Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș uzuale)
digital) sau pe un alt suport
Activitatea 3.
Completarea unui tabel prin transfer
de informații
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Elicitarea modului de întrebuințare
conțin informații uzuale a ,,have to’’
3.2. Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș Activitatea 3.
digital) sau pe un alt suport Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
Andreea Drăghici

Lecția 3
The Trap
Reading comprehension
Valoare: Counting on
others for help
A cere/ a oferi informații, a
exprima
Lecţia 4. Reading
comprehension
CLIL: Science: The Solar 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
System
A cere/ a oferi informații, a 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
exprima
Lectiile 5 și 6
Reading, writing and
speaking skills
Observare sistematică:
Our Checklist
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit/audiat
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Răspunderea la întrebările formulate
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri pe baza textului citit/audiat
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței Răspunderea la întrebările formulate
pe baza textului citit
conțin informații uzuale
Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul citit
la activitatea 1.
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de Activitatea 2.
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, ar manual, internet
Răspunderea la o serie întrebări și
auto-verificarea
Activitatea 3.
Descrierea unei imagini,pe baza unor
întrebări date
Activitatea 4.
Jocuri de rol
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Unitatea de învățare nr. 11

Nr de ore alocat/unitate de învățare: 4 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

Holidays at the Seaside articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
Holiday activities 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de vocabularul tematic pentru a exprima
Vocabular: play golf, go to detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, care sunt preferinţele.
the swimming pool, do articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
puzzles, watch a film, go 3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care selectarea imaginilor
Activitatea 2.
for a walk, go shopping, go conțin informații uzuale conform cerințelor
rollerblading 3.2. Identificarea unor elemente importante de Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
Gramatică: reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș uzuale)
- Why … ? Because digital) sau pe un alt suport
… Activitatea 3.
Why are you learning to Completarea unui tabel prin transfer
play golf? Because I really de informații
like it.
Why are you angry?
Because it’s raining!
Lecția 2 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
Reading and listening previzibile un text citit/audiat
comprehension 1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Jocuri de rol, pornind de la textul
conțin informații uzuale citit/audiat la activitatea 1.
3.2. Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
Lecția 3 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
The Latest Line articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
Reading comprehension previzibile un text citit/audiat
Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de

Valoare: Being altruistic
A cere/ a oferi informații, a
exprima
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple,
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
Activitatea 2. manual
Răspunderea la întrebările formulate
pe baza textului citit/audiat
Activitatea 3.
Jocuri de rol, pornind de la textul
citit/audiat la activitatea 1.

Lecţia 4. Recapitulare și
auto-evaluare:Quiz time,
Game: Who? What?
Where?
1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
previzibile un text citit și redactarea unui text
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de scurt
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, manual
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii)
Activitatea 2.
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
interacțiuni Răspunderea la întrebările date
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
conțin informații uzuale Activitatea 3.
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ Jocuri de rol, pornind de la textul citit
despre alții la activitatea 1.

Andreea Drăghici
 PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Unitatea de învățare nr. 12

Nr de ore alocat/unitate de învățare: 2 ore/unitate
CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

Lecția 1 1.1. Identificarea unor detalii din mesaje simple Activitatea 1.

Revision 2: articulate clar și rar în contexte cunoscute/ Brainstorming pentru completarea experiența personală completarea spidergram-
Unit 4 – 8 previzibile unei diagrame (spidergram), utilizând a elevilor ului
1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de vocabularul tematic pentru a exprima
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv care sunt preferinţele.
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de manual, flashcarduri gruparea / etichetarea/
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, selectarea imaginilor
Activitatea 2.
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) conform cerințelor
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la Dialoguri structurate (interacţiuni fișă de lucru
casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri uzuale)
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
interacțiuni Activitatea 3.
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Completarea unui tabel prin transfer
conțin informații uzuale de informații
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
Lecția 2 2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței Activitatea 1. experiența personală solicitarea de informații
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care Desprinderea ideilor principale dintr- a elevilor și oferirea de răspunsuri
Term test 2: conțin informații uzuale un text citit
Unit 4 – Unit 7 3.2. Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș manual
Activitatea 2.
digital) sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular Potrivirea propozițiilor corecte pe
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) baza textului citit/audiat fișă de lucru
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii Evaluare – test
personale (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni) Activitatea 3. semestrial
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ Răspunderea la întrebările formulate
despre alții pe baza textului citit/audiat

Andreea Drăghici
PROIECTARE UNITATE DE ÎNVĂȚARE – clasa a IV-a

Andreea Drăghici