ŞCOALA GIMNAZIALĂ „Adrian Ghencea” Sacele

DISCIPLINA : limba engleză

CDS: Reading and Writing targets
PROFESOR: Sima Roxana-Giorgiana
CLASA: VII a
SUPORT MANUAL: “Reading and Writing Targets 2” by Virgina
Evans & Jenny Dooley Ediţie revizuită 2011
AN SCOLAR: 2023-2024
Nr. ore pe săptămână: 1h

ARGUMENT

Cursul optional “Creative English - Reading & Writing Targets” îşi propune să ofera diverse
oportunităţi de învăţare, prin secvenţe unitare care să asigure o continuitate reală prin concentrarea
susţinută asupra abilităţilor care fac obiectul cursului – lectura şi redactarea unui text în limba
engleză.
Printr-o organizare atentă şi eficientă a informaţiei referitoare la partea de lectură propriu-
zisă şi la cea de producere de text cu formă fixă, insuşirea noţiunilor esenţiale în practicarea acestor
două activităţi de invatare va fi structurată în mod echilibrat astfel încât să permita o acumulare
gradată şi temeinică a materiei de studiu.
In mod concret, cursul optional este conceput pe nivel de studiu, obiectivele sale depăşind
prin complexitate, exersarea deprinderilor propuse şi apropiindu-se de obiectivele specifice unui
curs eterogen, în care exerciţiile de lexic, gramatică si conversaţie au o pondere importantă în
instruirea completă a elevilor.
Cursul îşi propune să atragă elevii prin capacitatea sa de focalizare asupra acestor zone
prioritare de interes care vor fi tratate cu seriozitate şi profesionalism. Vor fi exersate abilităţi de
citire şi înţelegere a textului citit precum:
 skimming for gist, (identificarea mesajului essential la prima citire)
 skimming for overall understanding, (înţelegerea totală a textului din prima citire!)
 scanning, (trecerea în revistă a textului pentru identificarea unor itemi)
 predicting a topic from visual prompts or clues, (prezicerea subiectului orientându-se după
anumite indicații vizuale sau indicia prezente)
 reconstructing a text, (reconstruirea unui text)
 inferring, recognising word equivalences, (deducerea, recunoaşterea cuvintelor echivalente)
 jigsaw reading etc. (citire încrucişată)
Cursul propune de asemenea paşi concreţi în construirea compunerilor literare cu formă fixă:
 informal and formal letters,  leaflets,
 articles,  notices,
 interviews,
 stories,
 recipes,
 advertisements,
 postcards,
 film reviews,
 discursive essays,
 news or assessment reports (şi multe
altele)
care vor avea ca suport modele concrete de astfel de texte sau structuri reunite sub titlul de
“Paragraph Plans”, fapt care facilitează, în mod indiscutabil, inţelegerea şi asigură o mediere
eficientă între produsul vizat si obţinerea rezultatului scontat.
Mai mult decât atât, elevilor le va fi sugerate diverse sugestii de teme pentru acasă,
încurajându-i să producă texte cu care se vor întâlni, în diverse situaţii concrete dincolo de orele
de curs. Astfel, monitorizarea permanentă a elevilor va înlesni acumularea unei experienţe cu
adevarat utile. Acest curs opţional prezintă avantajul că poate completa, cu succes, orice manual
selectat spre studiu, devenind un curs auxiliar agreabil si instructiv.

PROGRAMA ANUALĂ – CLASA a VII-a

“ - READING & WRITING TARGETS”

COMPETENŢE GENERALE:
1.Receptarea de mesaje orale în situaţii de comunicare uzuală
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise în situaţii de comunicare uzuală
4. Redactarea de mesaje în situaţii de comunicare uzuală

COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITATI DE INVATARE:

(SPECIFIC SKILLS) (TEACHING/LEARNING ACTIVITIES)
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de - redactari cu structura simpla;
participarea la schimbul de mesaje scrise
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare
pentru un profil personal - alcatuirea unor planse-proiect (texte ilustrate)
2.4. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de
participarea la dialog și exprimarea în public
1.1. Identificarea informaţiilor principale din știrile - elaborarea de compuneri dirijate.
prezentate la TV/ materiale înregistrate,
referitoare la diferite evenimente, atunci când - descrieri plastice.
comentariul este ilustrat prin imagini
- monologuri atitudinale.
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și interacţiuni
pe subiecte previzibile când locutorii /
interlocutorii vorbesc clar și rar
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de
participarea la schimbul de mesaje scrise
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare
pentru un profil personal

2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu -comentarii referitoare la tematica propusa de curs.

planificarea unor activităţi - elaborarea de eseuri libere.
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme - formularea opiniilor si generarea de dialoguri.
practice, cu sprijin din partea interlocutorului
4.3. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de
participarea la schimbul de mesaje scrise
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare
pentru un profil personal

2.2. Participarea la conversaţii în legătură cu - conversatii.

planificarea unor activităţi
2.3. Formularea unei păreri asupra unei probleme - compunerea de fragmente literare.
practice, cu sprijin din partea interlocutorului
- alcatuirea de paragrafe critice.
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând
cuvinte de legătură pentru a marca ordinea
cronologică
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări utilizând
cuvinte de legătură pentru a marca ordinea
cronologică

ORGANIZARE TEMATICĂ:
1. Familia: membri ai familiei, activităţi specifice;
2. Casa: termeni specifici construcţiei si structurii unei case;
3. Vacanţa: despre călătorii şi pregatiri de călătorie;
4. Sărbători: termeni despre evenimente speciale;
5. Vremea: termeni meteorologici si de prognoză;
6. Educaţia: termeni specifici;
7. Sporturi: echipament, echipe, reguli de joc;

FUNCŢII COMUNICATIVE:
1. A exprima preferinţe;
2. A exprima sentimente şi trăiri;
3. A descrie un festival/o sarbatoare;
4. A descrie un loc;
5. A cere si a oferi informatii;
6. A cere si a oferi indicatii;
7. A formula pareri referitoare la evenimente traite sau imaginate.

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:

1. Substantivul : genul, cazul, colocatii;
2. Adjectivul: constructii si locutiuni, topica;
3. Verbul : contexte speciale de folosire ale formelor, timpurilor si modurilor
verbale, constructii modale, constructii imperative;
4. Adverbe de frecventa, adverbe relative;
5. Prepozitia de loc si timp : Phrasal Verbs;
6. If Clauses: Tipul I; II
7. Diateza pasiva;
8. Schimbarea valorii gramaticale;

Tipuri de activităţi/ produse ale activităţii (ex. hărţi, documentaţie, colecţii de articole, etc.)
  group work
 pair work
 role-play
 debates
 converstions

Modalităţi de evaluare:
 evaluare continuă
 probe orale / răspunsuri la întrebările profesorului
 teme de lucru în clasă / proiecte
 jocuri de rol/ dramatizari / proiecte
 dialoguri pe perechi dirijate
 descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date
 concursuri
 jocuri didactice
 mape
 portofolii
 compunerea de texte literare.
 discutii pe baza textelor studiate
 teste scrise

BIBLIOGRAPHY
1. Jenny Dooley & Virginia Evans - READING & WRITING” level 2
2. Harmer, J.- The Practice of English Language Teaching , Longman ,1991
3. Carol Read - 500 classroom activities, Macmillan, 2007
4. Michael Vince – Elementary Language practice English Grammar and Vocabulary, Book
and Cd withTests, Macmillan
5. Articles from different newspapers and magazines taken from the Internet

Nr. UNIT & CONTENT
crt
1. Unit 1 – New Friends
 scanning, reading for specific
information
 friendly letter to a penfriend
 plurals, short answers
2. Unit 2 –
From Monday to Friday
 Predicting topic from visual clues,
reading for specific information,
 skimming for gist,
 reconstructing a text
 article for a light-hearted magazine
describing daily routines
 present simple, adverbs of frequency,
prepositions of time
PLANIFICARE ANUALĂ
Specific skills Week & Teaching/Learning Observations
hours Activities &
materials
1.1.Identificarea informaţiilor principale - redactari cu
din știrile prezentate la TV/ materiale structura simpla;
înregistrate, referitoare la diferite
evenimente, atunci când comentariul este
ilustrat prin imagini - alcatuirea unor
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și planse-proiect (texte
interacţiuni pe subiecte previzibile când ilustrate)
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări
utilizând cuvinte de legătură pentru a
marca ordinea cronologică
2.3. Formularea unei păreri asupra unei
probleme practice, cu sprijin din partea
interlocutorului
1.1.Identificarea informaţiilor principale - redactari cu
din știrile prezentate la TV/ materiale structura simpla;
înregistrate, referitoare la diferite
evenimente, atunci când comentariul este - elaborarea de
ilustrat prin imagini compuneri dirijate.
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când - descrieri plastice
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
3. Unit 3 –
A Home away from Home
 scanning, skimming for gist
 advertisement for renting a holiday
home
 there is/are,
 prepositions of place – where
4. Unit 4 –
Having a Wonderful Time
 reading for specific information,
 skimming for overall understanding
 informal letter to a friend while on
holiday
 present continuous,
 expressing preferences,
 prepositions of place
5. Unit 5 –
Happy Thanksgiving Day!
 skimming for gist & scanning,
 reading for specific information
 article about annual events and
celebrations
 adjective-noun collocations,
 word order, prioritizing
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și - elaborarea de
interacţiuni pe subiecte previzibile când compuneri dirijate.
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar - descrieri plastice
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal -comentarii
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări referitoare la tematica
utilizând cuvinte de legătură pentru a propusa de curs.
marca ordinea cronologică
2.3. Formularea unei păreri asupra unei
probleme practice, cu sprijin din partea
interlocutorului
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și - descrieri plastice Halloween
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de - elaborarea de eseuri
prezentare pentru un profil personal libere.
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări
utilizând cuvinte de legătură pentru a
marca ordinea cronologică
2.3. Formularea unei păreri asupra unei
probleme practice, cu sprijin din partea
interlocutorului
1.1.Identificarea informaţiilor principale - conversatii. Thanksgiving
din știrile prezentate la TV/ materiale Day
înregistrate, referitoare la diferite - compunerea de
evenimente, atunci când comentariul este fragmente literare.
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări

6. Unit 6 – For Sale!
 skimming for gist & scanning,
 reading for specific information
 notices and advertisements for buying
and selling things
 order of adjectives
7.
Unit 7 – It’s a Bargain!
 skimming for gist, identifying
topic
 informal letters asking for and
giving information
 adjectives, adverbs, word order
utilizând cuvinte de legătură pentru a
marca ordinea cronologică
2.3. Formularea unei păreri asupra unei
probleme practice, cu sprijin din partea
interlocutorului
1.1.Identificarea informaţiilor principale - elaborarea de
din știrile prezentate la TV/ materiale compuneri dirijate.
înregistrate, referitoare la diferite - descrieri plastice
evenimente, atunci când comentariul este -comentarii
ilustrat prin imagini referitoare la tematica
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și propusa de curs.
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări
utilizând cuvinte de legătură pentru a
marca ordinea cronologică
2.3. Formularea unei păreri asupra unei
probleme practice, cu sprijin din partea
interlocutorului
1.1.Identificarea informaţiilor principale - redactari cu structura
din știrile prezentate la TV/ materiale simpla;
înregistrate, referitoare la diferite - alcatuirea unor
planse-proiect (texte
evenimente, atunci când comentariul este
ilustrate)
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
- elaborarea de
interacţiuni pe subiecte previzibile când compuneri dirijate.
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar - descrieri plastice
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de -comentarii referitoare
prezentare pentru un profil personal la tematica propusa de
4.2. Relatarea pe scurt a unei întâmplări curs.

8. Unit 8 – Happy New Year!
 skimming for gist & scanning,
 reading for specific information
 article about annual events and
celebrations
 adjective-noun collocations,
 word order, prioritizing
9. Unit 9 – Do’s and Don’ts
 reading for specific information,
 identifying text from visual clues
 safety leaflets
 imperative,
 must/mustn’t,
 conditionals type 0 & I
utilizând cuvinte de legătură pentru a - elaborarea de eseuri
marca ordinea cronologică libere.
2.3. Formularea unei păreri asupra unei - conversatii.
probleme practice, cu sprijin din partea
- compunerea de
interlocutorului
fragmente literare
1.1.Identificarea informaţiilor principale - conversatii. Christmas
din știrile prezentate la TV/ materiale Time
înregistrate, referitoare la diferite - compunerea de “A Christmas
evenimente, atunci când comentariul este fragmente literare. Carol” by
ilustrat prin imagini Charles
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și Dickens
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
2.3. Formularea unei păreri asupra unei
probleme practice, cu sprijin din partea
interlocutorului
1.1.Identificarea informaţiilor principale - alcatuirea unor
din știrile prezentate la TV/ materiale planse-proiect (texte
înregistrate, referitoare la diferite ilustrate)
evenimente, atunci când comentariul este
ilustrat prin imagini
- descrieri plastice
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
10. Unit 10 –
Every Picture Tells a Story
 predicting topic from visual clues,
 skimming for gist,
 reading for specific information
 setting the scene beginnings &
endings for stories
 past simple,
 past continuous,
 forming adjectives from nouns
1.1.Identificarea informaţiilor principale - elaborarea de
din știrile prezentate la TV/ materiale compuneri dirijate.
- descrieri plastice
înregistrate, referitoare la diferite
evenimente, atunci când comentariul este - elaborarea de eseuri
libere.
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
- formularea opiniilor
interacţiuni pe subiecte previzibile când
si generarea de
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
dialoguri
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
- conversatii.
prezentare pentru un profil personal

11. Unit 11 – . - elaborarea de Valentine’s

1.1.Identificarea informaţiilor principale compuneri dirijate. Day legend
A Summer Time’s Tale!
din știrile prezentate la TV/ materiale
 Predicting topic from visual clues,
înregistrate, referitoare la diferite -comentarii
 reconstructing a text,
evenimente, atunci când comentariul este referitoare la tematica
 skimming for gist
ilustrat prin imagini propusa de curs.
 story 3rd person
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
 adjectives describing atmosphere &
interacţiuni pe subiecte previzibile când
weather, past
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
 tenses,
1.3. Identificarea unor elemente comune
 time words
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal

12. Unit 12 – Come to My Party!
 Reading for specific information,
 Scanning
 informal letter of invitation & giving
directions
 “going to” future, Future simple
(will)
1.1.Identificarea informaţiilor principale - elaborarea de eseuri St Patrick’s
din știrile prezentate la TV/ materiale libere. Day
înregistrate, referitoare la diferite
evenimente, atunci când comentariul este - compunerea de
fragmente literare
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar

13. Unit 13 – It Happened to Me
 Predicting topic from visual prompts,
 reading for specific information
 story 1st person
 adjectives ending in -ed/-ing
14. Unit 14 – Who’s Who?
 reading for specific information,
 reading for gist
 interview
 question words,
 formation of questions, past
simple, present perfect, going to
2.1. Prezentarea unor planuri / expunerea
unor intenţii și proiecte de viitor
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
1.1.Identificarea informaţiilor principale - descrieri plastice
din știrile prezentate la TV/ materiale
înregistrate, referitoare la diferite - elaborarea de eseuri
evenimente, atunci când comentariul este libere.
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
1.1.Identificarea informaţiilor principale - redactari cu Shakespeare’s
din știrile prezentate la TV/ materiale structura simpla; World
înregistrate, referitoare la diferite - alcatuirea unor
evenimente, atunci când comentariul este planse-proiect (texte
ilustrat prin imagini ilustrate)
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și - elaborarea de
interacţiuni pe subiecte previzibile când compuneri dirijate.
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar - monologuri
1.3. Identificarea unor elemente comune atitudinale
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
15. Unit 15 – Happy Easter!
 skimming for gist & scanning,
 reading for specific information
 article about annual events and
celebrations
 adjective-noun collocations,
 word order,
 prioritizing
16. Unit 16 – I Love Sports!
 skimming for gist,
 reading for specific information
 article
 expressing your opinion
 -ing form, infinitive without to,
 linking words
17. Unit 15 – All about Disney...
 reading/ skimming for gist,
 reading for specific information
 biography
 past tenses,
1.1.Identificarea informaţiilor principale - conversatii. Easter Time
din știrile prezentate la TV/ materiale
înregistrate, referitoare la diferite - compunerea de
evenimente, atunci când comentariul este fragmente literare.
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
2.1. Prezentarea unor planuri / expunerea
unor intenţii și proiecte de viitor
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
1.1.Identificarea informaţiilor principale -comentarii referitoare
din știrile prezentate la TV/ materiale la tematica propusa de
înregistrate, referitoare la diferite curs.
evenimente, atunci când comentariul este - elaborarea de eseuri
libere
ilustrat prin imagini
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal
1.1.Identificarea informaţiilor principale - descrieri plastice
din știrile prezentate la TV/ materiale - elaborarea de eseuri
înregistrate, referitoare la diferite libere.
evenimente, atunci când comentariul este - conversatii.
ilustrat prin imagini
  prepositions of time, relatives 1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
interacţiuni pe subiecte previzibile când
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3. Identificarea unor elemente comune
culturii proprii și culturii studiate
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de
prezentare pentru un profil personal

18. Unit 16 – Email me ... - redactari cu structura

 reading for specific information 1.1.Identificarea informaţiilor principale simpla;
din știrile prezentate la TV/ materiale - alcatuirea unor
 informal emails, semiformal
înregistrate, referitoare la diferite planse-proiect (texte
emails
evenimente, atunci când comentariul este ilustrate)
 consolidation
ilustrat prin imagini
- elaborarea de
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și
compuneri dirijate.
interacţiuni pe subiecte previzibile când - descrieri plastice
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar -comentarii referitoare
1.3. Identificarea unor elemente comune la tematica propusa de
culturii proprii și culturii studiate curs.
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de - elaborarea de eseuri
prezentare pentru un profil personal libere.
- conversatii.
- compunerea de
fragmente literare
19. Unit 17 – My Blog 1.1.Identificarea informaţiilor principale - redactari cu structura
 reading for specific information din știrile prezentate la TV/ materiale simpla;
înregistrate, referitoare la diferite - alcatuirea unor
 blog, blog comments
evenimente, atunci când comentariul este planse-proiect (texte
 consolidation ilustrate)
ilustrat prin imagini
- elaborarea de
1.2. Identificarea detaliilor din mesaje și compuneri dirijate.
interacţiuni pe subiecte previzibile când - descrieri plastice
locutorii / interlocutorii vorbesc clar și rar -comentarii referitoare
1.3. Identificarea unor elemente comune la tematica propusa de
culturii proprii și culturii studiate curs.
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de - elaborarea de eseuri
prezentare pentru un profil personal libere.
- conversatii.
- compunerea de
fragmente literare