Unitatea de învăţământ Colegiul NVKarpen, Bacau Aviz director,

Anul şcolar: 2022-2023

Disciplina : Limba engleză
Manual: ed. Elicart
Clasa: I Aviz sef de catedra,
Nr. de ore pe săptămână: 1
Profesor: Balan Oana Roxana

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

MODUL I
Nr. Competenţe Unitatea de învăţare Nr. Săpt Observaţii
crt specifice Conţinuturi ale U.Î. de
vizate ore
1 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Unit 1 4 S1 05-09.09
scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie de Hello! S2 12-16.09
catre interlocutor Tema: S3 19-23.09
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, dreapta,  Salutul, prezentarea S4 26-30.09
aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, in mesaje  Culori
articulate clar si rar  Alfabetul
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea semnificatiei Functii de comunicare:
globale a unor filme si a unor cantece pentru copii in limba  A saluta, a raspunde la salut
moderna respectiva  A se prezenta
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personala  A prezenta pe cineva
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
 A localiza o persoana
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce
 A descrie obiecte: culoare
sau creeaza rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea unor mesaje  A exprima preferinte: to like
scrise Elemente de constructie a
comunicarii
 Pronumele personal: I, he,
she
1
  To be
 This/that

2 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Unit 2 3 S5 03-07.10

scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie de Animals S6 10-14.10
catre interlocutor Tema: S7 17-21.10
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea semnificatiei  Natura: animale domestice si
globale a unor filme si a unor cantece pentru copii in limba salbatice; sunetele
moderna respectiva animalelor
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce  Actiuni: jump, fly, swim,
sau creeaza rime/ mesaje scurte run, climb
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obtine un obiect Functii de comunicare:
din universul imediat  A identifica un obiect/animal
Valori si atitudini  A exprima preferinte: to like
 Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte  A descrie o personă/un
socio-culturale şi profesionalespecifice, prin receptarea
animal
unei varietăţi de texte în limba engleză;
Elemente de constructie a
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte
legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale; comunicarii
 Pronumele personal: I, he,
she
 Adjectivul posesiv: my
 Numeralul: 1-5
 Localizarea:here/there
 Verbul to be: this is/these are
 This/that
 Articolul a/an
Raspunsuri scurte:yes/no
MODUL II

3 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Unit 3 4 S8 31.10-04.11

scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie de Body parts
catre interlocutor Tema: S9 07-11.11
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, dreapta,  Partile corpului (nas, păr, S10 14-18.11
aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, in mesaje gură, mâini, picioare, etc) S11 21-25.11
articulate clar si rar  Articole de imbracaminte
2
 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea semnificatiei (pantaloni,tricou, palarie,
globale a unor filme si a unor cantece pentru copii in limba haina de ploaie, etc
moderna respectiva  Instructiuni: clap, stand, sit,
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si simple stop
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personala  Actiuni: to wash, to brush
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului  Halloween
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce Functii de comunicare:
sau creeaza rime/ mesaje scurte  A descrie obiecte:
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obtine un obiect dimensiune, culoare
din universul imediat  A vorbi despre simţuri
Valori si atitudini  A localiza
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte
 A exprima preferinte
legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile
Elemente de constructie a
specifice spaţiului de cultură şicivilizaţie anglo-saxon; comunicarii
 Pronumele personal: I, he,
she
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, in,
on, under
 To be: this is, it’s
 Adjectivul: big, small
 Raspunsuri scurte:yes/no
Adjectivul posesiv: my
4 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Unit 4 4 S12 28.11-02.12
scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie de Hobbies
catre interlocutor Tema:
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, dreapta,  Activitati de timp liber: a S13 05-09.12
aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, in mesaje desena, a se juca, a înota, a S14 12-16.12
articulate clar si rar dansa, a patina S15 19-22.12
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea semnificatiei  Anotimpuri
globale a unor filme si a unor cantece pentru copii in limba Functii de comunicare:
moderna respectiva  A vorbi despre hobby-uri
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si simple  A cere şi a oferi informaţii
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personala  A localiza
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului  A exprima preferinte
3
 2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce Elemente de constructie a
sau creeaza rime/ mesaje scurte comunicarii
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obtine un obiect  Pronumele personal: I, he,
din universul imediat she
Valori si atitudini  Pronumele relativ: where
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte  Localizarea:here/there, in,
legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale; on, under
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile  To be: this is, it’s
specifice spaţiului de cultură şicivilizaţie anglo-saxon;
 Numeralul 6-10
 Raspunsuri scurte:yes/no
Adjectivul posesiv: my
MODULUL III

5 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Season’s Greetings 3

scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie de Tema: S16 09-13.01
catre interlocutor  Craciunul S17 16-20.01
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea semnificatiei Functii de comunicare: S18 23-27.01
globale a unor filme si a unor cantece pentru copii in limba  A descrie obiecte:
moderna respectiva dimensiune, culoare
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si simple  A exprima preferinte
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce Elemente de constructie a
sau creeaza rime/ mesaje scurte comunicarii
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei in care  Pronumele personal: I, he,
elaboreaza cu sprijin scurte mesaje scrise she
Valori si atitudini  Pronumele relativ: where
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în  To have: I’ve got
cadrul lucrului în echipă în diferite situaţiide comunicare;
 Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru
 Raspunsuri scurte:yes/no
manifestarea toleranţei prin abordareacritică a diverselor
stereotipuri culturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile
specifice spaţiului de cultură şicivilizaţie anglo-saxon;
6 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Fun time 3 S19 30.01-04.02
scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie de Activitati de recapitulare lexico- S20 06-10.02
catre interlocutor tematica: jocuri comunicative, S21 13-17.02
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, dreapta, cantece, vizionare filme

4
aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, in mesaje Evaluare
articulate clar si rar
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personala
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce
sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obtine un obiect
din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea unor mesaje
scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei in care
elaboreaza cu sprijin scurte mesaje scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte
legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte
semnificative ale spaţiului culturalanglo-saxon;
 Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare
fizica, emoţională, estetică,spirituală, intelectuală, morală şi
socială;

5
 MODULUL IV
7 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Unit 7 6
scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie My home S22
de catre interlocutor Mother’s Day 27.02-
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, dreapta, 03.03
aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, in mesaje Tema: S23 06-
articulate clar si rar  Părţile casei/camerele 10.03
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si simple  Piese de mobilier S24 13-
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personala  Ziua Mamei: urări, poezii, felicitari 17.03
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului Functii de comunicare:
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce  A descrie obiecte: culoare, dimnesiune
sau creeaza rime/ mesaje scurte  A localiza obiecte (în, on, between, Under)
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei in care  A exprima preferinte: to like
elaboreaza cu sprijin scurte mesaje scrise
 A exprima actiuni desfasurate in momentul
Valori si atitudini
vorbirii
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte
legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale;  A face urări
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte Elemente de constructie a comunicarii
semnificative ale spaţiului culturalanglo-saxon;  Pronumele personal: I, he, she, it
 Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a  Pronumele relativ: where
contribui la îmbunătăţirea ei;  Localizarea:here/there, up/down, left/right
 Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare  To be
fizica, emoţională, estetică,spirituală, intelectuală, morală şi  This/that
socială;  Articolul a/an
 Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de
bunul comun, față de proprietate, şidiversitatea culturală;
 Raspunsuri scurte: yes/no

8 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Unit 8 S26 27-
scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie Holidays 31.03
de catre interlocutor 6 S25 20- Scoala
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, dreapta, Easter 24.03 Verde
aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, in mesaje S26 27-

6
 articulate clar si rar Tema: 31.03
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea semnificatiei  Locuri de vacanţă în natură S27 03-
globale a unor filme si a unor cantece pentru copii in limba  Activităţi de timp liber 06.04
moderna respectiva  Natura: cerul, soarele, luna,
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si simple stelele/animalele salbatice
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personala  Paştele: tradiţii şi obiceiuri
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului Functii de comunicare:
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce  A exprima abilitatea
sau creeaza rime/ mesaje scurte  A face urări
Valori si atitudini Elemente de constructie a comunicarii
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte
 Pronumele personal: I, he, she, it
legate de viaţa copiilor din alte spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte  Pronumele relativ: where, what
semnificative ale spaţiului culturalanglo-saxon;  To be
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin  This/that
grija faţă de bunăstarea şi sănătatealor;  Articolul a/an
 Verbul modal Can: afirmativ, negativ
 Raspunsuri scurte: yes/no
Opozitia: but
MODULUL V

9 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Unit 9 4

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este My School S28 19-
însoţită de gesturi de către interlocutor 21.04
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Tema: S29 24-
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;  Obiecte școlare: creion, ghiozdan, carte, 28.04
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei caiet, penar, riglă, gumă de șters S30 02-
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba Functii de comunicare: 05.05
modernă respectivă  A descrie obiecte: culoare, dimnesiune S31 08-
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre  A localiza obiecte (în, on, between, Under) 12.05
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin  A cere/a da un obiect
din partea interlocutorului  A exprima preferinte: to like
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce Elemente de constructie a comunicarii
sau creează rime/mesaje scurte  Pronumele personal: I, he, she, it
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
 Pronumele relativ: where
scrise simple şi scurte din universul imediat
 Localizarea:here/there, up/down, left/right
7
  To be
 This/that
 Articolul a/an
 Pluralul
Raspunsuri scurte: yes/no
10 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ instructiune Fun time 5 S33 22-
scurta si simpla rostita clar si foarte rar, adresata cu atentie 26.05
de catre interlocutor Activitati de recapitulare lexico-tematica: jocuri S32 15- Saptamana
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea semnificatiei comunicative, cantece, vizionare filme 19.05 altfel
globale a unor filme si a unor cantece pentru copii in limba Evaluare S33 22-
moderna respectiva 26.05
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personala S34
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului 29.05-
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care reproduce 02.06
sau creeaza rime/ mesaje scurte S35 06-
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obtine un obiect 09.06
din universul imediat S36 12-
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea unor mesaje 16.06
scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei in care
elaboreaza cu sprijin scurte mesaje scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în
cadrul lucrului în echipă în diferite situaţiide comunicare;
Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte
semnificative ale spaţiului culturalanglo-saxon;

Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V

S1 5-9.09 S8 31.10-4.11 S16 9-13.01 S22 27.02-3.03 S28 19-21.04

S2 12-16.09 S9 7-11.11 S17 16-20.01 S23 6-10.03 S29 24-28.04
S3 19-23.09 S10 14-18.11 S18 23-27.01 S24 13-17.03 S30 1-5.05
S4 26.30.09 S11 21-25.11 S19 30.01-3.02 S25 20-24.03 S31 8-12.05

8
S5 3-7.10 S12 28.11-2.12 S20 6-10.02 S26 27-31.03- Scoala verde S32 15-19.05
S6 10-14.10 S13 5-9.12 S21 13-17.02 S27 3-6.04 S33 22-26.05- Săptămâna altfel
S7 17-21.10 S14 12-16.12 S34 29.05-2.06
S15 19-22.12 S35 5-9.06
S36 12-16.06