Anul şcolar: 2022-2023

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială "George Enescu" Moinești

Cadru didactic: Șălaru Ștefan
Aria curriculară: Limbă şi Comunicare
Disciplina: Comunicare în limba modernă- limba engleză
Clasa: I B
Curriculum: nucleu
Nr. ore/săpt.: 1
Manual: Comunicare în limba moderna 1 Engleză, Manual pentru clasa I, Diana Lățug, Editura Didactică și Pedagogică,2018

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ. CLASA I (L1)

MODUL I
Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î. Competenţe Nr. Săpt Observ
crt învăţare specifice de aţii
vizate ore
1 Unit 1 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S1
Hello!  Salutul, prezentarea instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 05-09.09
 Culori rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
1.2 Recunoasterea localizarii elementare S2
 Alfabetul
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 12-16.09
Functii de comunicare:
 A saluta, a raspunde la salut universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
 A se prezenta 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
 A prezenta pe cineva semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
 A localiza o persoana
respectiva
 A descrie obiecte: culoare
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
 A exprima preferinte: to like prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
Elemente de constructie a comunicarii sprijin din partea interlocutorului
 Pronumele personal: I, he, she 2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
 To be reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
 This/that 3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
2 Unit 2 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S3
Animals  Natura: animale domestice si instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 19-23.09
salbatice; sunetele animalelor rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
 Actiuni: jump, fly, swim, run, climb 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea S4
semnificatiei globale a unor filme si a unor 26-30.09
 Functii de comunicare:
 A identifica un obiect/animal
 A exprima preferinte: to like
 A descrie o personă/un animal
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Adjectivul posesiv: my
 Numeralul: 1-5
 Localizarea:here/there
 Verbul to be: this is/these are
 This/that
 Articolul a/an
 Raspunsuri scurte:yes/no
3 Unit 3 Tema:
Body parts  Partile corpului (nas, păr, gură,
mâini, picioare, etc)
 Articole de imbracaminte
(pantaloni,tricou, palarie, haina de
ploaie, etc
 Instructiuni: clap, stand, sit, stop
 Actiuni: to wash, to brush
 Halloween
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A vorbi despre simţuri
 A localiza
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, in, on, under
 To be: this is, it’s
 Adjectivul: big, small
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul posesiv: my
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Dezvoltarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte socio-culturale şi
profesionalespecifice, prin receptarea unei
varietăţi de texte în limba engleză;
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S5
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 03-07.10
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
1.2 Recunoasterea localizarii elementare S6
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 10-14.10
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
S7
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
17-21.10
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură

4 Unit 4 Tema:
Hobbies  Activitati de timp liber: a desena, a instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte
se juca, a înota, a dansa, a patina rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
 Anotimpuri
Functii de comunicare:
 A vorbi despre hobby-uri
 A cere şi a oferi informaţii
 A localiza
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, in, on, under prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
 To be: this is, it’s
 Numeralul 6-10
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul posesiv: my
5 Season’s Tema:
Greetings  Craciunul
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 To have: I’ve got
şicivilizaţie anglo-saxon;
MODUL II
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S8
31.10-04.11
1.2 Recunoasterea localizarii elementare S9
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 07-11.11
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S10
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 14-18.11
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea S11
semnificatiei globale a unor filme si a unor 21-25.11
cantece pentru copii in limba moderna
S12
respectiva
28-29.11
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
  Raspunsuri scurte:yes/no 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului
de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite
situaţiide comunicare;
 Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi
pentru manifestarea toleranţei prin
abordareacritică a diverselor stereotipuri
culturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
6 Fun time Activitati de recapitulare lexico-tematica: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S13
jocuri comunicative, cantece, vizionare instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 05-09.12
filme rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
Evaluare 1.2 Recunoasterea localizarii elementare S14
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 12-16.12
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
S15
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
19-22.12
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
 saxon;
 Formarea unei atitudini pozitive privind propria
dezvoltare fizica, emoţională, estetică,spirituală,
intelectuală, morală şi socială;

MODUL III
Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î. Competenţe Nr. Săpt Observaţii
crt învăţare specifice de
vizate ore
1 Unit 5 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S16
Sports  Partile corpului instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 09-
 Sporturi rar, adresata cu atentie de catre interlocutor 13.01
Functii de comunicare: 1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul S17
 A exprima preferinţe
imediat, in mesaje articulate clar si rar 16-
Elemente de constructie a comunicarii
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea 20.01
 Pronumele personal
 Pronumele relativ: who, what semnificatiei globale a unor filme si a unor
S18
 To be/to have got cantece pentru copii in limba moderna respectiva
23-
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare 27.01
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor
aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;
2 Unit 6 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S19
Feelings  Emoţii şi stări instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 30.01-
Functii de comunicare: rar, adresata cu atentie de catre interlocutor 03.02
 Acere şi a oferi informaţii 1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul S20
 A descrie o stare
imediat, in mesaje articulate clar si rar 06-
 A exprima preferinte: to like 10.02
Elemente de constructie a comunicarii 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
  Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where, what
 Localizarea:here/there, in
 Negatia: I don’t like
MODUL IV
3 Unit 7 Tema:
My home  Părţile casei/camerele
Mother’s  Piese de mobilier
Day  Ziua Mamei: urări, poezii, felicitari
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: culoare, dimnesiune imediat, in mesaje articulate clar si rar
 A localiza obiecte (în, on, between,
Under)
 A exprima preferinte: to like
 A exprima actiuni desfasurate in
momentul vorbirii
 A face urări
Elemente de constructie a comunicarii
semnificatiei globale a unor filme si a unor S21
cantece pentru copii in limba moderna respectiva 13-
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si 17.02
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor
aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur,
demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi
sănătatea lor;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 6 S22 Ș.A.
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 27.02-
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor 03.03
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul S23
06-
10.03
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
S24
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
13-
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
17.03
partea interlocutorului S25
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care 20-
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte 24.03
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul S26
  Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, up/down,
left/right
 To be
 This/that
 Articolul a/an
 Raspunsuri scurte: yes/no
MODUL V
4 Unit 8 Tema:
Holidays  Locuri de vacanţă în natură
 Activităţi de timp liber
Easter  Natura: cerul, soarele, luna,
stelele/animalele salbatice
 Paştele: tradiţii şi obiceiuri
Functii de comunicare:
 A exprima abilitatea
 A face urări
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where, what
 To be
 This/that
 Articolul a/an
 Verbul modal Can: afirmativ, negativ
 Raspunsuri scurte: yes/no
 Opozitia: but
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje 27-
scrise 31.03
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor S27
aspecte legate de viaţa copiilor din alte 03-
spatiiculturale; 06.04
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;
 Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor
modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;
 Formarea unei atitudini pozitive privind propria
dezvoltare fizica, emoţională, estetică,spirituală,
intelectuală, morală şi socială;
 Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale
față de bunul comun, față de proprietate,
şidiversitatea culturală;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 4 S28
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 19-
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor 21.04
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul S29 S.V.
imediat, in mesaje articulate clar si rar 24-
28.04
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
S30
cantece pentru copii in limba moderna respectiva
02-
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si 05.05
simple S31
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare 08-
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din 12.05
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor
aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
 saxon;
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur,
demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi
sănătatealor;

5 Unit 9 Tema: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 3 S32

My School  Obiecte școlare: creion, ghiozdan,
carte, caiet, penar, riglă, gumă de șters
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: culoare, dimnesiune
 A localiza obiecte (în, on, between,
Under)
 A cere/a da un obiect
 A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, up/down,
left/right
 To be
 This/that
 Articolul a/an
 Pluralul
 Raspunsuri scurte: yes/no
6 Fun time Activitati de recapitulare lexico-tematica:
jocuri comunicative, cantece, vizionare filme
Evaluare
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar 15-
şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către 19.05
interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din S33
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; 22-
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea 26.05
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
S34
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
29.05-
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, 02.06
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S35
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte 06-
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor 09.06
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor S36
cantece pentru copii in limba moderna respectiva 12-
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si 16.06
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
 obtine un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de
idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite
situaţiide comunicare;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;

Săptămâni

Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V

S1 5-9.09 S8 31.10-4.11 S16 9-13.01 S22 27.02-3.03- Săptămâna altfel S28 19-21.04
S2 12-16.09 S9 7-11.11 S17 16-20.01 S23 6-10.03 S29 24-28.04- Săptămâna verde
S3 19-23.09 S10 14-18.11 S18 23-27.01 S24 13-17.03 S30 1-5.05
S4 26.30.09 S11 21-25.11 S19 30.01-3.02 S25 20-24.03 S31 8-12.05
S5 3-7.10 S12 28.11-2.12 S20 6-10.02 S26 27-31.03 S32 15-19.05
S6 10-14.10 S13 5-9.12 S21 13-17.02 S27 3-6.04 S33 22-26.05
S7 17-21.10 S14 12-16.12 S34 29.05-2.06
S15 19-22.12 S35 5-9.06
S36 12-16.06