Scoala Sef catedra,-----------------------------

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba engleză
Profesor:
-------------------------------------------------------

Planificare calendaristică an şcolar 2020/2021

Clasa pregatitoare (1 ora/săpt)

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013

Nr. Unităţi de Nr.o Săptă

Competente specifice Conţinuturi Obs.
crt învăţare re mâna
SEMESTRUL I
1. Hello 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Greetings: good morning, good 4 S1
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este afternoon, good evening, good S2
night
însoţită de gesturi de către interlocutor Colours: green, white, yellow,
S3
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul green, red S4
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Introducing one's self: My name
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poeziiscurte şi is, My favourite colour is
simple cu sprijinul profesorului Asking questions: What's your
name, How old are you? What's
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine your favourite colour? How are
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din you?
partea interlocutorului Numbers 1-5
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce The possessive adjective: my,
sau creează rime/mesaje scurte the personal pronoun I, the verb
to be affirmative form singular
Obeying and giving commands:
stand up, sit down, turn around,
jump, run
 Drawing a portrait and
presenting yourself to others

2. My Family 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Hello! 4 S5 *S8-
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family members: mother, father, S6 Vacanta
însoţită de gesturi de către interlocutor sister, brother, grandmother, S7 inv. primar
grandfather,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Describing the family: This is
S9 26.10-
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; my family, my mother's name is, 1.11.2020
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei My father's name is, my brother's
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba name is, my sister name's is
modernă respectivă The numbers 6-10
Drawing a picture of one's
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte family and presenting it
şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
3. My house 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Revision: Units Hello, My 4 S10
and my toys imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Family S11
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei Types of houses: house, flat S12
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba Rooms in a house: living-room, S13
bedroom, bathroom, kitchen.
modernă respectivă Pieces of furniture: bed, lamp,
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte table, chair, cupboard
şi simple cu sprijinul profesorului Describing one's house: My
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine house has got three rooms,
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din describing one's room :In my
room there is a…
partea interlocutorului Toys: car, plane, robot, ball, doll
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce Expressing preferances: My
sau creează rime/mesaje scurte favourite toy is…
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje To have got : I have got…/ Have
scrise simple şi scurte din universul imediat you got..? Yes, I have/No , I
haven”t
The adjective: small/big,
long/short
5 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ 1 S14
Merry instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Words related to 1 Vacanta de
Christmas însoţită de gesturi de către interlocutor Christmas S15 iarna
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul 23.12-10.01
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ 2 S16

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este S17
REVISION însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat

SEMESTRUL II
4. School 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 4+1
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My house and toys S16
însoţită de gesturi de către interlocutor School objects: desk, blackboard/ S17
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul whiteboard, book, notebook, S18
pencil box,
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; pencil,ruler,rubberschool bag,
S19
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi window, door
simple cu sprijinul profesorului Prepositions: on, under
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine Recognizing objectes: On the
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din table there is, Under the table
there is
partea interlocutorului Obeying and giving commands:
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce open the door, close the window,
sau creează rime/mesaje scurte clean the blackboard, close your
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje book, show your pen
scrise simple şi scurte din universul imediat Asking and answering
questions: What's this? It's a
pencil

5. Animals 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 4 S20
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My house,School S21
însoţită de gesturi de către interlocutor Types of animals: pets (cat, dog, S22
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul parrot, rabbit, hamster), animals S 23
on a farm (horse, cow, hen,
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; chicken, sheep,pig), wild animals
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei ( monkey, crocodile, tiger, lion,
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba hippo)
modernă respectivă Types of insects: bee, butterfly,
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi ant
Insects have six legs
simple cu sprijinul profesorului Asking and answering about
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine one's favourite animal: What's
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din your favourite animal? My
partea interlocutorului favourite animal is
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce Drawing one's favourite animal
and presenting it
sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
6. I’m hungry! 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 3 S 24
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family,My House School, S 25
 însoţită de gesturi de către interlocutor Animals S 26
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Types of food: vegetables, fruit,
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; fast-food, drinks, desserts 2-11aprilie
Meals of the day: breakfast,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei lunch, 5 o'clock tea, dinner
Vacanta de
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba Asking and answering: What's primavara
modernă respectivă your favourite food? My favourite
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi food is
simple cu sprijinul profesorului Drawing and presenting one's
favourite food
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurt
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
7. Weather 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 3 S27
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House School, S28
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S29 30 aprilie-
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Seasons: spring, summer, 9 mai
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; autumn, winter Vacanta de
Days of the week: Sunday,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei Monday, Tuesday, Wednesday,
primavara
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba Thursday, Friday, Saturday
modernă respectivă Weather forecast: windy, rainy,
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi sunny, cloudy
simple cu sprijinul profesorului Temperatures: cold, warm, hot
Describing a season: In winter is
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
cold. Autumn is windy.
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
8. My Body and 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 3 S 30
Clothes instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House, School, S 31
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S32
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Weather
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Types of clothes: boy's clothes:
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei shirt, trousers, tie, hat and girl's
clothes: skirt, blouse, handbag,
 globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba earrings
modernă respectivă Types of clothes for each season
Drawing and presenting one's
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi favourite clothes
simple cu sprijinul profesorului The human body: learning the
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine parts of the human body (nose,
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din ears, legs etc.)
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
9. Revision 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Units: Units Hello, My
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House, School, 2 S33
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S 34 Oral
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Weather, Clothes assessment,
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; projects&
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi portfolio
simple cu sprijinul profesorului assessment
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat

Competenţe specifice clasa pregatitoare

 1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

3.Receptarea de mesaje scrise simple

3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise