PLANIFICARE CALENDARISITCA

Avizat director,
Avizat responsabil comisie,

PROFESOR: MERMEZE CRISTINA

UNITATEA DE INVATAMANT: SCOALA GIMNAZIALA NR.1 SARBI/NR.2 BURZUC
AN SCOLAR: 2019-2020
DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZA
CLASA: PREGATITOARE, 1H/SAPT
MANUAL: LIMBA ENGLEZA PENTRU CLASA PREGATITOARE, WORKBOOK, ED. ELICART

SEMESTRUL I

N Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt Observ

r. învăţare ore . aţii
cr
t.
1. Vocabulary: good morning, good 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 5 S1
afternoon, good evening, good night, instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este S2
însoţită de gesturi de către interlocutor
colours 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
S3
Structures: Introducing one's self: imediat, în mesaje articulate clar şi rar S4
My name is, My favourite colour is 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii S5
HELLO Asking questions: What's your name scurte şi simple cu sprijinul profesorului
What's your favourite colour? 2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
1
 The possessive adjective: my, the
personal pronoun I, the verb to be
affirmative form singular
Commands: stand up, sit down, turn
around, jump, run
2. Revision: Unit Hello,
Vocabulary School objects: desk,
blackboard, whiteboard, note-book,
coursebook, pencil box, school bag,
SCHOOL window, door
Numbers 1-10
Structures Recognizing objectes:
On the table there is, Under the table
there is
Prepositions: on, under
commands: open the door, close the
window, clean the blackboard, close
your book, show your pen
Asking and answering questions:
What's this? It's a pencil/Let’s count
How old are you?/ I am 6.
3 CARTOONS Vocabulary: toys, teddy bear, doll,
car, plane, toy-box, ball
Mickey, Donald Duck, Pluto, Tom
and Jerry
Structures What’s this?/ It’s a car.
My favourite toy is…I play with..
4 REVISION Revision: Units Hello, School,
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S6 S 7-
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este S9 Happy
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
S10 Hallow
imediat, în mesaje articulate clar şi rar S 11 een
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului S8 =
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre vacanta
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
invatam
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau ant
creează rime/ mesaje scurte prescol
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje ar si
scrise simple şi scurte din universul imediat primar
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2 S12
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este S13
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 1 S 14
2
 Vocabulary Types of food:
vegetables, fruit, fast-food, drinks,
desserts
Meals of the day: breakfast, lunch, 5
o'clock tea, dinner
Structures Asking and answering:
What's your favourite food? My
favourite food is
Drawing and presenting one's
favourite food
5 CHRISTMAS Vocabulary: Christmas tree, Santa
Claus, Christmas carol, snowman
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje Evaluat
scrise simple şi scurte din universul imediat ion
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 1 S15 Vacanta
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este de iarna
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
3
SEMESTRUL II
6. Revision: Units Hello, Family,
House and Rooms in a House,
School
ANIMALS Vocabulary animals: pets (cat,
dog, parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse, cow,
hen, chicken, sheep), wild
animals ( monkey, crocodile,
tiger, lion, hippo)
Structures Asking and
answering about one's favourite
animal: What's your favourite
animal? My favourite animal is
Drawing one's favourite animal
and presenting it
7 Revision: Units Hello, Family
Vocabulary Types of houses:
house, flat
MY HOUSE Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen,
attic, cellar
Pieces of furniture: bed, lamp,
table, chair, cupboard
Structures Describing one's
house: My house has got three
rooms, describing one's room: In
my room there is a
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S16
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S 17
de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S 18
mesaje articulate clar şi rar S 19
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S 20
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S21
de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S22
mesaje articulate clar şi rar S 23
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
4
 The verb to have got affirmative
form singular
The structure: there is/The
indefinite article a,an
8 Revision:
Vocabulary: parts of the body,
MY BODY eyes, hair, mouth, neck,
Types of clothes: boy's clothes:
shirt, trousers, tie, hat and girl's
clothes: skirt, blouse, handbag,
earrings
Structures My arm/ Your arm
Drawing and presenting one's
favourite clothes
9. MY Vocabulary: cake, ice cream,
BIRTHDAY hat, present, candle,
Structures: Happy Birthday!
Thank you!
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3 S24
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S25
de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S26
mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2 S28
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S 29
de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S27
mesaje articulate clar şi rar Săptămâna
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi Şcoala
simple cu sprijinul profesorului Altfel
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine 30.03-3.04
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează Vacanta de
rime/ mesaje scurte primavara
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
5
 elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

10 SEASONS Vocabulary: spring, summer, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S 30 Evaluation
autumn, winter, days of the instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S 31
de gesturi de către interlocutor
week, weather, 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S 32
Structures: It’s spring! It’s mesaje articulate clar şi rar S 33
rainy! What day is today?/ It’s 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
Monday. simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
11. REVISION 2 S34 The final
S35 evaluation