Unitatea scolara: Colegiul National „Mihai Viteazul”, Sf.

Gheorghe, Covasna Vizat director,

Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Comunicare in limba moderna 1 ( Limba engleza)
Profesor: Bucur Gabriela
Clasa: Pregatitoare A, C (L1) 1h/sapt= 34h Vizat șef catedra,
Conform OM 3418/19.03.2013
Manual: Gogo Loves English 1 , K. Methold and others , Ed. Pearson Longman

Planificare calendaristică
An şcolar 2021/ 2022

Nr.
Unităţi de învăţare Competente specifice Conţinuturi Nr.ore Săptămâna
crt
SEMESTRUL I
1. Hello 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Greetings: good morning, good S1
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi afternoon, good evening, good S2
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către night S3
interlocutor Colours: green, white, yellow, 4 S4
green, red
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul (13.09.21-8.10.21)
Introducing one's self: My name
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; is, My favourite colour is
2.1 Reproducerea unor informaţii Asking questions: What's your
simple/cântece/poeziiscurte şi simple cu sprijinul name, How old are you? What's
profesorului your favourite colour? How are
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, you?
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, Numbers 1-5
cu sprijin din partea interlocutorului The possessive adjective: my,
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se the personal pronoun I, the verb
reproduce sau creează rime/mesaje scurte to be affirmative form singular
Obeying and giving commands:
stand up, sit down, turn around,
jump, run
Drawing a portrait and
presenting yourself to others

2. What's this? 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Classroom objects: 3 S5
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi pencil/chair/bag/rubber/book/ S6
 foarte rar, care este însoţită de gesturi de către desk S8
interlocutor CLIL: Actions at school
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Total physical response: (11.10.21-5.11.21)
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Stand up/ Put your bag in the Vacanta
desk. Sit down./ Open your
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea intersemestriala S 7
book/ Pick up your pencil.
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece Close your book.
(25.10.21-1.11.21)
pentru copii în limba modernă respectivă The
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii number:seven/eight/nine/ten
scurteşi simple cu sprijinul profesorului Drawing objects from your
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, schoolbag.
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
3 Can you sing? Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Abilities: 3 S9
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care Can you read? Can you fly? S10
este însoţită de gesturi de către interlocutor Yes, I can./No, I can't. S11
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul (8.11.21-26.11.21)
imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
4 Review 1 Review units 1-3 1 S12
29.11.21-3.12.21
5 Who's she? 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Family members: 3 S13
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care grandpa/grandma/ S14
este însoţită de gesturi de către interlocutor mum/dad/sister/brother. S15
 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul CLIL: Family trees.
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Grammar: This is my (brother) (3.12.21-14.01.22)
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Vacanta de iarna
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece Total physical response: (23.12.21-7.01.22)
Open the door. Say hello to
pentru copii în limba modernă respectivă
your mum. Sit down. What's
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii that?Stand up It's a sandwich
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
SEMESTRUL II

6 What's his name? 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul What's his name? His name's 2 S16
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Ben. S17
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea What's her name? Her name's (10.01.22-
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece Ms Black. 28.01.22)
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurteşi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
7 Is this a dog? 1.1Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Vocabulary: whale, polar bear, 3 S18
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care giraffe, leopard, penguin, ostrich S19
Grammar: Is is a dog? Yes, it
este însoţită de gesturi de către interlocutor is./No, it isn't
S20
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Total physical response: (31.01.22-
 imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Sniff like a rabbit. Eat like a 18.02.22)
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea rabbit. Look! A dog! Hop,
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece rabbit, hop! Run, dog, run!
pentru copii în limba modernă respectivă Hide, rabbit, hide!
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurteşi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
8 Review 2 Review units 5-7 1 S 21
(21.02.22-
25.02.22)
9 What colour is it? 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Vocabular colours 2 S22
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi Grammar: What colour s it? S23
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către It's red. (28.02.22-
interlocutor Total physichal response : T 11.03.22)
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul says : Red and the SS show a
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; red object
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
10 How old are you? 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ S 24
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care Vocabulary: baloons, S 25
 este însoţită de gesturi de către interlocutor candles, plates, cups, 3 S26
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul presents,cookies (14.03.22-
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; CLIL: birthday parties 25.03.22)
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Total physichal response
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece Open your eyes. Close your
pentru copii în limba modernă respectivă eyes. Put out your hands. What
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii is it? A present! You're happy!
scurte şi simple cu sprijinul profesorului Give your friend a hug.
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
11 What do you like? 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Vocabulary: cake, cheese, 3 S 27
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care soda, ice cream, bread, salad S 29
este însoţită de gesturi de către interlocutor Grammar: What do you like? S 30
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul I like cheese. I like / don't (4.04.22-13.05.22)
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; like (carrots). Scoala altfel
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea CLIL: Where food comes (8.04.22-14.04.22)
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece from. Vacanta de Pasti
pentru copii în limba modernă respectivă Total physical response: (15.04.22-
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii Smell. What's that smell? 29.04.22)
scurteşi simple cu sprijinul profesorului You're hungry. Go into the
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, kitchen. Listen. Look – chips!
Take one. Eat the chip. You like
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
chips. Yummy!
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
12 Review 3 Review units 9-11 1 S 31
(16.05.22-
20.05.22)
13 Final revision 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/
Animals/ Food instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care 3 S32
Bonus 1-3 este însoţită de gesturi de către interlocutor S33
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul S34
imediat, în mesaje articulate clar şi rar; (23.05.22-
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii 10.06.22)
scurteşi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat