Anul şcolar: 2022-2023 Avizat Director,

Unitatea şcolară:Liceul "Dr. Lazar Chirila'-Baia de Aries prof.

Cadru didactic: Toader Andreia.
Aria curriculară: Limbă şi Comunicare
Disciplina: Comunicare în limba modernă – limba engleză
Clasa pregătitoare
Curriculum: nucleu
Nr. ore/săpt.: 1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ. CLASA PREGĂTITOARE (L1)

Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î.
crt învăţare
1 Unit 1 Tema:
Hello!  Salutul, prezentarea
Children  Obiectele scolarului; culori
 Fructe
Functii de comunicare:
 A saluta, a raspunde la salut
 A se prezenta
 A prezenta pe cineva
 A localiza o persoana
 A descrie obiecte: culoare
 A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: who, where, what
 Localizarea:here/there
 To be
 This/that
 Articolul a/an
MODUL I
Competenţe Nr. Săpt Observ
specifice de aţii
vizate ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 3 S1
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar S2
şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S3
interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care
reproducesaucreează rime/ mesajescurte
3.1
Manifestareacuriozităţiipentrudecodareaunormesaj
escrise simple şiscurtedinuniversulimediat

2 Unit 2 Tema: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 4 S4

 Colorful  Toamna:frunze, fructe, culori,
Autumn numere
 Corpul uman:faţa
 Vremea
 Sărbători specifice: Halloween
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: culoare
 A identifica un obiect
 A exprima preferinte: to like
 A exprima stari de spirit: happy, sad
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: who, where, what
 Localizarea:here/there
 Verbul to be: this is/these are
 This/that
 Articolul a/an
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul:nice, bad
MODUL II
3 Unit 3 Tema:
White Winter  Iarna: vremea, natura
 Imbracaminte
 Partile corpului
 Craciunul
Functii de comunicare:
 A saluta, a raspunde la salut
 A se prezenta
 A prezenta pe cineva
 A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A localiza
 A face urari
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: who, where, what
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar S5
şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S6
interlocutor S7
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care
reproducesaucreează rime/ mesajescurte
3.1
Manifestareacuriozităţiipentrudecodareaunormesaj
escrise simple şiscurtedinuniversulimediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 4 S8
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar S9
şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S10
interlocutor S11
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limbs10a modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care
reproducesaucreează rime/ mesajescurte
3.1
  Localizarea:here/there Manifestareacuriozităţiipentrudecodareaunormesaj
 To be: It’s cold escrise simple şiscurtedinuniversulimediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
 Numeralul 1-10
nivelulclaseiîn care
 Adjectivul: big, small elaboreazăcusprijinscurtemesajescrise
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul posesiv: my, your, his,
her

4 Revision Activitati de recapitulare lexico-tematica: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 4 S12
jocuri comunicative, cantece, vizionare întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar S13
filme şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S14
Evaluare interlocutor S15
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

MODUL III
Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î. Competenţe Nr. Săpt Observaţii
crt învăţare specifice de
vizate ore
1 Unit 4 Tema: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 4 S16
Children’s  Mijloace de transport întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi S17
Toy sale  Jucarii(minge, papusa, tren, foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S18
interlocutor S19
ursulet)
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
 Partile corpului imediat, în mesaje articulate clar şi rar
 Instructiuni: clap, stand, sit, stop 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
Functii de comunicare: semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
 A saluta, a raspunde la salut pentru copii în limba modernă respectivă
 A localiza un obiect 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
  A descrie obiecte: culoare,
dimensiune
 A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal
 Pronumele relativ: who, where,
what
 Localizarea:here/there, left/right
 To be/to have
 This/that
 Articolul a/an
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care
reproducesaucreează rime/ mesajescurte
3.1
Manifestareacuriozităţiipentrudecodareaunormesajescris
e simple şiscurtedinuniversulimediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în
care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

2 Revision Activitati de recapitulare lexico- 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 4 S20
tematica: jocuri comunicative, cantece, întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi S21
vizionare filme foarte rar, care este însoţită de gesturi de către
Evaluare interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în
care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

MODUL IV
3 Unit 5 Tema: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 6 S22
Green Spring  Primavara: flori, insecte întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi S23
 Animale foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S24
interlocutor S25
 Paştele:obiceiuri, felicitări 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
Functii de comunicare: S26
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
 A saluta, a raspunde la salut 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
S27
 A localiza semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
 A descrie obiecte, animale: pentru copii în limba modernă respectivă
culoare, dimensiune 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
  A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: who, where,
what
 Localizarea:here/there, in
 To be
 This/that
 Articolul a/an
4 Unit 6 Tema:
Fun Summer  Vara: la plaja
 Animale salbatice: in padure
 Animale domestice
 Instructiuni
Functii de comunicare:
 A saluta, a raspunde la salut
 A se prezenta
 A se scuza: excuse me!
 A cere informatii
 A localiza
 A descrie obiecte: culoare
 A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: who, where,
what
 Localizarea:here/there, up/down,
left/right
 To be, to go, to come
 This/that
 Articolul a/an
5 Revision Activitati de recapitulare lexico-
tematica: jocuri comunicative, cantece,
vizionare filme
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicareîn care
reproducesaucreează rime/ mesajescurte
3.1
Manifestareacuriozităţiipentrudecodareaunormesajescris
e simple şiscurtedinuniversulimediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelulclaseiîn
care elaboreazăcusprijinscurtemesajescrise
MODUL V
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 5 S28
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi S29
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S30
interlocutor S31
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
S32
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în
care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 4 S33
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi S34
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S35
interlocutor
 Evaluare 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul S36
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat,
cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în
care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

Săptămâni

Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V

S1 5-9.09 S8 31.10-4.11 S16 9-13.01 S22 27.02-3.03 S28 19-21.04

S2 12-16.09 S9 7-11.11 S17 16-20.01 S23 6-10.03 S29 24-28.04
S3 19-23.09 S10 14-18.11 S18 23-27.01 S24 13-17.03 S30 1-5.05
S4 26.30.09 S11 21-25.11 S19 30.01-3.02 S25 20-24.03 S31 8-12.05
S5 3-7.10 S12 28.11-2.12 S20 6-10.02 S26 27-31.03- S32 15-19.05
S6 10-14.10 S13 5-9.12 S21 13-17.02 S27 3-6.04- Săptămânaverde S33 22-26.05
S7 17-21.10 S14 12-16.12 S34 29.05-2.06
S15 19-22.12 S35 5-9.06
S36 12-16.06 Săptămânaaltfel