Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială

Profesor:
Disciplina: Limba engleză
Nr. de ore/săptămână: 1 oră Avizat director:
Clasa: Pregătitoare
Caiet de lucru: English for Kids, Cristina Mircea, Editura Booklet, 2017

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ 2022-2023

MODUL I
Unități de
Competențe specifice Conținuturi Nr. ore Obs.
învățare
1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune Greetings
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de What’s your name? 2
gesturi de către interlocutor My name is... S1-S2
Hello! 2.1 Reproducerea unor informații simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului S1 (05-09.09)
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre S2 (12-16.09)
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
Unit 1 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune What colour is 2
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de the....? S3-S4
gesturi de către interlocutor What number is this?
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul It’s....
S3 (19 -23.09)
imediat, în mesaje articulate clar și rar How many...?
 1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea Project
semnificației globale a unor cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii S4 (26-30.09)
scurte și simple
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
Unit 2 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune The parts of the body Ziua
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de The verb have Mondială a
gesturi de către interlocutor got/has got 2
Educației– 5
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul The adjectives happy S5-S6
octombrie
imediat, în mesaje articulate clar și rar # sad
1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea Project S5 (03-07.10)
semnificației globale a unor cântece pentru copii S6 (10-14.10)
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii
scurte și simple
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
REVISION – S7 (17-21.10)

MODUL II
Unit 3 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune Family members 3 Vacanța de
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de This is vs That is S9-S11 toamnă
gesturi de către interlocutor Physical appearance (S8)
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul (pairs of antonyms)
S9 (31.10-04.11) (24-28.10)
imediat, în mesaje articulate clar și rar S10 (14-18.11)
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii S11 (21-25.11) Halloween-31
scurte și simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre octombrie
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
 3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje
scrise simple și scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune Clothing articles Sărbătoarea
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de What are you Sfântului
gesturi de către interlocutor wearing today? Andrei – 30
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul What colour is the
noiembrie
imediat, în mesaje articulate clar și rar dress?
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii
1 decembrie –
scurte și simple 3
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre Ziua
S12-S14
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin Națională a
din partea interlocutorului României
Unit 4 S12 (28.11-02.12)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte S13(05-09.12)
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje S14 (12-16.12)
scrise simple și scurte din universul imediat
Christmas

Vacanța de
iarnă
(23.12-08.01)

REVISION – S15(19-23.12)

MODUL III

Unit 5 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune The rooms of the 2 Ziua Unirii
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de house S16-S17 Principatelor
gesturi de către interlocutor The objects in the Române – 24
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul house
S16 (09-13.01) ianuarie
imediat, în mesaje articulate clar și rar There is/There are
Project S17 (16-20.01)
 2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje
scrise simple și scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
Unit 6 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune School objects Vacanța
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de Where is the …. ? (13.02-19.02)
gesturi de către interlocutor The prepositions of
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul place 2
imediat, în mesaje articulate clar și rar Project S18-S19
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii S18(23-27.01)
scurte și simple S19 (30.01-03.02)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje
scrise simple și scurte din universul imediat
REVISION - S20 (06-10.02)

MODUL IV

1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune The fruits 3

scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de I like …… /I don’t S21-S23
gesturi de către interlocutor like
Unit 7 2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii
S21 (20.02-24.02)
scurte și simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre S22 (27.02-03.03)
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin S23 (06-10.03)
din partea interlocutorului
Unit 8 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune Domestic animals 2 S26(27-31.03)
 scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de Wild animals
gesturi de către interlocutor I can…. Școala Altfel
1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea The verbs S24-S25
semnificației globale a unor cântece pentru copii run/jump/fly/swim
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii
scurte și simple S24 (13-17.03) Vacanța de
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre S25 (20-24.03) primăvară
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin (07-18.04)
din partea interlocutorului

MODUL V

1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune The four seasons S29
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de The weather 2 (24-28.04)
gesturi de către interlocutor What’s the weather S28-S30 Săptămâna
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii like ?
Verde
scurte și simple
Unit 9 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau S28 (19-21.04)
creează rime/mesaje scurte S30 (01.05-05.05) Ziua
internațională
a muncii – 1
mai
1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune The days of the week 3
scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de The verb can and the S31- S33
Unit 10 gesturi de către interlocutor main activities
1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea
S31 (08-12.05)
semnificației globale a unor cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii S32 (15-19.05)
scurte și simple S33(22-26.05)

Unit 11 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune The toys 2 Ziua
 scurtă și simplă rostită clar și foarte What toys have they Copilului – 1
rar, care este însoțită de gesturi de către interlocutor got ? iunie
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul Where are the toys ?
imediat, în mesaje articulate clar și rar Project
S34-S35 A doua zi de
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii Rusalii –5
scurte și simple
S34(29.05-2.06) iunie
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin S35 (05-09.06)
din partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje
scrise simple și scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune Final revision of all
scurtă și simplă rostită clar și foarte units
rar, care este însoțită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar și rar
1
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii
scurte și simple S36
Final Revision 2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin S36 (12-16.06)
din partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje
scrise simple și scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise