Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Sfanta Treime”, Sector 6, Bucuresti
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba engleză
Manual: Super Safari 3, clasa pregătitoare
Profesor: Ene Andreea Elena
Clasa: Pregătitoare A,B,C,D (1 ora/sapt)
Planificare calendaristică an şcolar 2022/2023
Nr. Unităţi de Conţinuturi
crt. învăţare
Modulul I
1. Saluturi: good morning, good
afternoon, good evening, good night
Culori: red, blue, green, orange,
purple, yellow
Numere: 1-6
Hello Sa se prezinte pe sine: My name is,
My favourite colour is
Sa puna intrebari: What's your name,
What's your favourite colour?
2. Recapitulare: Unit Hello!
Vocabular: pencil, chair, bag, rubber,
book, desk
Numere: 7-10
My classroom Actiuni: sing, draw, read, write, count
TPR: Sa dea comenzi si sa le execute
Vizat șef arie curriculara,
Vizat director,
Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
ore
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la 3 S1 05.09-09.09
o intrebare/instructiune scurta si simpla rostita
clar si foarte rar,care este insotita de gesturi de S2 12.09-16.09
catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate rar
S3 19.09-23.09
si clar.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
se reproduce sau creeaza rime/mesaje scurte.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la 3 S4 26.09-30.09
o intrebare/instructiune scurta si simpla rostita
clar si foarte rar,care este insotita de gesturi de S5 03.10-07.10
catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
S6 10.10-14.10
din universul imediat, in mesaje articulate rar
1
 pe cele primite, sa cante un cantec
simplu
Sa descrie ce au in penar
Revision units 1,
2 1
Modulul II
3 My Family Vocabular: grandpa, grandma, mum,
dad, sister, brother
Sa vorbeasca despre familie folosind
expresia “This is my….”
si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din
universul imediat.
S7 17.10-21.10
Vacanța de toamnă
24-10-28.10
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la 3 S8 31-10-04.11
o intrebare/instructiune scurta si simpla rostita
clar si foarte rar,care este insotita de gesturi de S9 07.11-11.11
catre vorbitor.
2
 Sa faca un arbore genealogic
TPR; sa execute si sa dea comenzi
scurte, sa cante un cantec simplu
4. My Face Vocabular; eyes, ears, nose, face,
teeth, mouth,
Să-și descrie starile folosind
expresiile: I’m/You’re (angry, happy/
sad/ scared)
TPR: sa execute sau sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate rar S10 14.11-8.11
si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la 2
o intrebare/instructiune scurta si simpla rostita S11 21.11-25.11
clar si foarte rar,care este insotita de gesturi de
catre vorbitor. S12 28.11-02.12
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate rar
si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
3
 unor mesaje scrise simple si scurte din
universul imediat.

Revision units 3
and 4 S13 05.12-09.12

5. Merry Christmas Vocabular: Santa Claus, Christmas 1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si la 2 S14 12.12-16.12
Tree, present, candy, etc o intrebare/instructiune scurta si simpla rostita
TPR: sa cânte și sa interpreteze un clar si foarte rar,care este insotita de gesturi de S15 19.12-22.12
cântec simplu catre vorbitor.
Carte postala 1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate rar
si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme sia a unir
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple si scurte din
universul imediat.

Vacanța de iarnă 23.12-08.01

4
 Modulul III
1. My Toys Vocabular: ball, kite, rope, bear, doll,
plane
Sa descrie ceea ce au folosind
expresia: I’ve got a ....
TPR: sa execute și sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
2. Vocabular: bath, cupboard, bed, sofa,
table, armchair
My house Sa spuna pozitia obiectelor folosind
expresia: The (doll) is (in/ on/ under)
the (table)
TPR: sa execute si sa dea ordine
scurte, sa cante un cantec simplu
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S16 09.01-13.01
la o intrebare/instructiune scurta si simpla
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S17 16.01-20.01
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
S18 23.01-27.01
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 3 S19 30.01-03.02
la o intrebare/instructiune scurta si simpla
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S20 06.02-10.02
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
S21 13.02-17.02
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
5

Modulul IV
3. On the farm Vocabular: cat, horse, cow, dog,
rabbit, sheep
Sa spună care este animalul/ culoarea
preferata folosind expresia: My
favourite (colour/ animal ) is ....
TPR: sa execute și sa dea ordine
scurte, sa cânte un cântec simplu
Sa facă un poster cu animalele
invatate și mediul în care traiesc ele
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
Vacanță de schi 20.02-24.02
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 4 S22 27.02-03.03
la o intrebare/instructiune scurta si simpla
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S23 06.03-10.03
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
S24 13.03-17.03
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de S25 20.03-24.03
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
6

4. Vocabular: carrots, sausages, apples,
I’m Hungry! cakes, ice cream, chips
Sa exprime ceea ce le place sau le
displace folosind expresia: I like/
don’t like ( carrots).
TPR: sa execute sau sa dea ordine
simple, sa cânte un cântec simplu
Sa facă un poster cu tipurile de
mâncare invatate și locurile lor de
provenienta
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
Săptămâna Altfel S26 27.03-31.03
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 1 S27 03.04-06.04
la o intrebare/instructiune scurta si simpla
rostita clar si foarte rar,care este insotita de
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar.
1.3- Manifestarea curiozitatii fata de
sesizarea semnificatiei globale a unor filme
si a unor cantece pentru copii in limba
moderna respectiva.
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
4.1- Participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei in care se elaboreaza cu sprijin
scurte mesaje scrise.
7

Modul V
5. All Aboard!* Vocabular: boat, train, car, scooter,
bus, bike, square, circle, triangle,
rectangle.
Sa spuna ceea ce fac in momentul
vorbirii folosind expresia: I’m/
You’re (riding) a (bike).
TPR: sa execute sau sa dea ordine
scurte, sa cante un cantec simplu
Sa creeze mijloace de transport
folosind formele geometrice
6. Revision Vocabular , expresii si TPR din
unitățile 3, 4 și 5
7. Final revision Vocabular , expresii si TPR din toate
unitățile
Vacanță de Primavara 07.04-18.04
1.1- Oferirea unei reactii adecvate la salut si 2 S28 19.04-21.04
la o intrebare/instructiune scurta si simpla Scoala
rostita clar si foarte rar,care este insotita de S30 02.05-05.05 Altfel
gesturi de catre vorbitor.
1.2- Recunoasterea denumirilor unor obiecte
S29 24.04-
din universul imediat, in mesaje articulate
rar si clar. 28.04
2.1- Reproducerea unor informatii
simple/cantece/poezii scurte si simple cu
ajutorul profesorului.
2.2- Oferirea unor informatii elementare,
punctuale despre sine*nume,gen, varsta),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului.
2.3- Participarea la jocurui de comunicare in
care se reproduce sau creeaza rime/mesaje
scurte.
3.1- Manifestarea curiozitatii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple si
scurte din universul imediat.
1 S31 08.05-12.05
S32 15.05-19.05
S 33 22.05-26.05
S 34 29.05-02.06
S 35 06.06-09.06
S 36 12.06-16.06
8
9