Scoala Nr....... / .......09.

2018
Disciplina: Limba engleza
Profesor: Aprobat, director:
Clasa/ nr. ore pe sapt: a II-a A; B – 1 ora/sapt
Manual: Fairyland 2, Express Publishing, 2015 Avizat, șef catedra:

Planificare calendaristica
Anul scolar 2018-2019

Nr. Unitatea de Continuturi Competente vizate Nr. Sapt. Obs

Crt. invatare de
ore
1 My letters! Alfabetul 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 1 S1
pp. 4-5 întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte

2 Hello Magic Cunoasterea 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a 1 S2
friends personajelor unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
pp. 6-7 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii

3 Unit 1: My Membrii familiei 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 5 S3-7
family Camerele întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
pp.8-17 -a face prezentări simple 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale
(nume, gen, vârsta, unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva
hobby)
detalii familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
-a cere si a oferi 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
informaţii simple, uzuale rime/ mesaje scurte
2.4. Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la
localizarea obiectelor din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează

4 SCOALA ALTFEL
5 Unit 2: My Jucarii
Birthday Numerele 1-10
pp. 18-27 Forme geometrice
-a face prezentări simple
(nume, gen, vârsta,
hobby)
-a localiza (pe, sub, în, în
faţă, în spatele)
-a cere si a oferi
informaţii simple, uzuale
-a face o felicitare
simplă
6 Unit 3: My Partile corpului
body Comenzi
-a cere si a oferi
informaţii simple, uzuale
7 Unit 6: I can Activitati
sing Instrumente
pp. 38-47 -a cere si a oferi
informaţii simple, uzuale
cu sprijin scurte mesaje scrise
S8
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 3 S9-
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar 11
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
2.4. Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la
localizarea obiectelor din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 3 S12-
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar 14
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 3 S15-
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar 17
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
 2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

8 Unit 7: A Animale 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 3 S 1-3 Sem.
Butterfly Numerele 11-20 întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar II
pp.6-15 -a cere si a oferi 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
informaţii simple, uzuale unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

9 Unit 8: A Mancare 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 3 S 4-6
Sweet Tooth -a cere si a oferi întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
pp.16-25 informaţii simple, uzuale 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale
unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise
10 Unit 9 The Vremea 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 3 S7-
weather Anotimpuri întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar S9
pp26-35 -a cere si a oferi 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
informaţii simple, uzuale unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

11 Happy -a face o felicitare 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează 1 S10
Easter! simplă rime/ mesaje scurte

12 Unit 10 Haine si accesorii 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 3 S11-
Looking -a cere si a oferi întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar 13
Good informaţii simple, uzuale 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
Pp 36-45 unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

12 Fun Time Recapitulare 3 S14-

S16