PROF.

OANCEA ALINA - MARILENA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ LANURILE, BRĂILA NR. ............... DIN......................................

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE APROBAT, RESPONSABIL COMISIE:

DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ PROF. GRIGORUŢĂ ALINA

NR. ORE: 1 ORĂ/ SAPTĂMÂNĂ AVIZAT, DIRECTOR:

CLASA: a II-a PROF. IACOB RĂZVAN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR 2020 – 2021
PROF. OANCEA ALINA - MARILENA

SEMESTRUL I

NR. UNITATEA OBIECTIVE DE REFERINTA/ CONTINUTURILE NR. SAPTA OBSERVATII

CRT. DE COMPETENTE SPECIFICE INVATARII ORE MANA
INVATARE
1. MY 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care Vocabulary: the English 1 S1
LETTERS reproduce sau creează rime/ mesaje scurte Alphabet
2. HELLO, 2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj Vocabulary: meeting the 2 S2 26.09 –
MAGIC cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, characters S3 European
FRIENDS! gen, vârstă, hobby) Structures: Hello, I’m… Languages Day
3. MY FAMILY 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în Vocabulary: mummy, 1 S4 05.10 – Ziua
faţă, în spatele, în) ale unor obiecte din universul daddy, brother, sister Internationala a
imediat, în mesaje articulate clar şi rar Bedroom, bathroom, Educatiei
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea living room, kitchen,
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece garden
pentru copii în limba modernă respectivă Structures: This is my
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj mummy, Vicky,
cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, Where’s Alvin? Is he in
gen, vârstă, hobby) the kitchen?
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Project: Where is
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat (Frosty)?
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
4. MY 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de Vocabulary: robot, 1 S5
BIRTHDAY comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune clock, computer, bike, S6
simplă rostită clar şi foarte rar TV, lamp
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru Square, circle, triangle,
copii rectangle
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Structures: This is for
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat you. A clock. Thank
you. It’s a blue
rectangle.
PROF. OANCEA ALINA - MARILENA

Project: A Birthday
Card.
5. MY BODY 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de Vocabulary: head, arm, 1 S7
comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune tummy, leg, foot S8
simplă rostită clar şi foarte rar Clap your hands, nod
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj your head, stamp your
cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, feet, wave your arms
gen, vârstă, hobby) Structures: What’s the
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor matter? My arm hurts.
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat Clap your hands!
Project: My Body
6. I CAN SING! 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de Vocabulary: sing, dance, 2 S9
comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune ride a bike, play S10
simplă rostită clar şi foarte rar football, draw
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj Piano, guitar, triangle,
cunoscut folosind câteva detalii familiare (nume, drum, tambourine,
gen, vârstă, hobby) recorder
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi Structures: I can dance!
simple referitoare la localizarea obiectelor din I can play the guitar!
universul imediat Project: What I can do
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
7. FUN TIME 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru 1 S11 30.11 – Zi
copii libera
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care 01.12 – Zi
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte libera
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi
simple referitoare la localizarea obiectelor din
universul imediat
8. REVISION 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de Consolidation of 2 S12
comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune language and skills. S13
simplă rostită clar şi foarte rar
PROF. OANCEA ALINA - MARILENA

1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în

spatele, în) ale unor obiecte din universul imediat, în
mesaje articulate clar şi rar
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi
simple referitoare la localizarea obiectelor din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
9. HAPPY NEW 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul New Year’s cards and 2 S14
YEAR! clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje songs S15
scrise

10. HELLO, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de Vocabulary: meeting the 2 S16
MAGIC comunicare uzuale, la o întrebare/ instrucţiune characters S17
FRIENDS! simplă rostită clar şi foarte rar Structures: Hello, I’m…
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în
faţă, în spatele, în) ale unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
TOTAL ORE 17
PROF. OANCEA ALINA - MARILENA

SEMESTRUL II

NR. UNITATEA OBIECTIVE DE REFERINTA/ CONTINUTURILE INVATARII NR. SAPTA OBSERVATII

CRT. DE COMPETENTE SPECIFICE ORE MANA
INVATARE
11. A 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în Vocabulary: butterfly, elephant, 2 S1
BUTTERFLY situaţii de comunicare uzuale, la o spider, bird, frog, monkey S2
! întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar Numbers 11-20
şi foarte rar Structures: A bird can’t swim! A
2.3 Participarea la jocuri de comunicare bird has got two legs. Three and
în care reproduce sau creează rime/ seventeen is twenty.
mesaje scurte Project: My Favourite Animal
12. A SWEET 2.2 Prezentarea unei persoane / unui Vocabulary: chocolate, jam, cake, 3 S3 8.03 –
TOOTH personaj cunoscut folosind câteva detalii lollipops, juice, sweets, carrots, S4 Mother’s Day
familiare (nume, gen, vârstă, hobby) potatoes, peas, tomatoes, pears, S5
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru oranges
decodarea unor mesaje scrise simple şi Structures: Do you like cake? Yes, I
scurte din universul imediat do. Eat tomatoes. They are good for
you.
13. THE 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru Vocabulary: It’s hot. It’s cold. It’s 3 S6
WEATHER decodarea unor mesaje scrise simple şi sunny, It’s raining. It’s snowing S7
scurte din universul imediat Spring, summer, autumn, winter S8
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la Structures: What’s the weather like
nivelul clasei în care elaborează cu today? It’s sunny. Erlina’s favourite
sprijin scurte mesaje scrise season is spring.
Project: My Favourite Season
14. LOOKING 2.3 Participarea la jocuri de comunicare Vocabulary: boots, jacket, jeans, 3 S9 1.05 – Zi libera
GOOD în care reproduce sau creează rime/ jumper, dress, hat S10
mesaje scurte T-shirt, shorts, vest, socks, cap, S11
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la shoes
nivelul clasei în care elaborează cu Structures: I’m wearing my jumper
sprijin scurte mesaje scrise and jeans. Daddy Bear’s shorts are
big. Take off your shoes.
PROF. OANCEA ALINA - MARILENA

Project: What I’m wearing today

15. ROUND-UP 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, Consolidation of language and 2 S12 S12 – “Sa stii
sub, în faţă, în spatele, în) ale unor skills. S13 mai multe, sa
obiecte din universul imediat, în mesaje fii mai bun”
articulate clar şi rar
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva detalii
familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
16. FUN TIME 2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii 2 S14 1.06 – Zi libera
scurte şi simple referitoare la localizarea S15
obiectelor din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat

17. HAPPY 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii Songs and cards 1 S16 5.06 – Ziua
EASTER simple pentru copii S17 Invatatorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare 18.06 –
în care reproduce sau creează rime/ Father’s Day
mesaje scurte
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
TOTAL ORE 17
TOTAL 34