Aprobat,

Director: Glavan Mariana

Avizat,
Șef comisie:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ VÂNĂTORI

PROFESOR: DAVID-POPESCU GEORGIANA ANA-MARIA
CLASA a V-a
MANUAL: LIMBA MODERNĂ 1-LIMBA ENGLEZĂ
NR.ORE: 2 ore/săptămână
LILIANA PUTINEI,CRISTINA MIRCEA, CRISTINA TRUTA, EDITURA BOOKLET
Conform programei scolare nr.3393/28.02.2017, limba moderna 1

PLANIFICARE CALENDARISTICÃ
An şcolar 2019-2020
 SEMESTRUL I

Nr. Crt. Unități de Competențe specifice Conținut Nr. ore Săptămâni OBSERVAŢII
învățare

Revision 4 S1-S2 Revision + initial test

1.2 . Identificarea semnificaţiei Suporturi de învăţare
PERSONAL unor schimburi verbale uzuale și (resurse)
PROFILE clar articulate, în situaţia în care - Anunţuri şi mesaje
Unitatea 1 interlocutorul oferă ajutor pentru a scrise
1. Lecţia: facilita înţelegerea - pagini web/platforme 8 S3--S4-S5- European Language
Who’s your 2.1 . Realizarea unei expuneri educaţionale S6 Day
role model? scurte, exersate, asupra unui subiect Contexte de
familiar comunicare/ vocabular
2.2 Stabilirea de contacte sociale Domenii de prioritate
pe baza unor formule imediată: propria
conversaţionale simple (salut, bun persoană,
rămas, preferinţe
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) -numeralul ordinal
2.3 Exprimarea preferinţelor -pronumele complement
2.4 Manifestarea disponibilităţii direct
pentru participarea la dialog Gramatică funcţională
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- - A exprima preferinţe
un text scurt, însoţit de ilustraţii - A descrie persoane
3.3 Identificarea informaţiilor din - A relata la timpul
mesaje scrise simple de la prieteni prezent
sau de la colegi - A participa la schimburi
4.1 Redactarea de mesaje simple și verbale orale simple
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
1.2 . Identificarea semnificaţiei Suporturi de învăţare
PEOPLE unor schimburi verbale uzuale și (resurse)
Unitatea 2 clar articulate, în situaţia în care
2. Lecţia: interlocutorul oferă ajutor pentru a - Anunţuri şi mesaje
A big happy facilita înţelegerea scrise - pagini
family! 2.1 . Realizarea unei expuneri web/platforme
scurte, exersate, asupra unui subiect educaţionale
familiar - flashcards 8 S7-S8-S9-
2.2 Stabilirea de contacte sociale Contexte de S10
pe baza unor formule comunicare/ vocabular
conversaţionale simple (salut, bun Domenii de prioritate
rămas, imediată: propria
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) persoană,
2.3 Exprimarea preferinţelor timp liber, preferinţe,
2.4 Manifestarea disponibilităţii relaţii sociale
pentru participarea la dialog Gramatică funcţională
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- - A cere și a oferi
un text scurt, însoţit de ilustraţii informaţii
3.3 Identificarea informaţiilor din - A exprima preferinţe
mesaje scrise simple de la prieteni - A descrie persoane
sau de la colegi - A relata la timpul
4.1 Redactarea de mesaje simple și prezent
scurte - A participa la schimburi
4.2 Descrierea unor aspecte ale verbale orale simple
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
SPARE TIME 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare
3. Unitatea 3 unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse)
Lecţia: I’m clar articulate - Anunţuri şi mesaje 6 S11-S12-
happy with my 1.2 Identificarea semnificaţiei unor scrise - pagini S13
hobby! schimburi verbale uzuale și clar web/platforme
articulate, în situaţia în care educaţionale
interlocutorul oferă ajutor pentru a Contexte de
facilita înţelegerea comunicare/ vocabular
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe Domenii de prioritate
baza unor formule conversaţionale imediată: propria
simple (salut, bun rămas, persoană,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) timp liber, preferinţe
2.3 Exprimarea preferinţelor -hobbi-uri
2.4 Manifestarea disponibilităţii -prepozitiile de timp
pentru participarea la dialog Gramatică funcţională
 3.2 Extragerea informaţiilor dintr-
un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
Unitatea 4 1.1 Identificarea sensului global al
Lectia: unor mesaje și dialoguri uzuale,
No place like clar articulate
home... 1.2 . Identificarea semnificaţiei
unor schimburi verbale uzuale și
clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei
persoane /a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale
pe baza unor formule
conversaţionale simple (salut, bun
rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-
un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare
- A cere și a oferi
informaţii
- A exprima preferinţe
- A descrie locuri
- A relata la timpul
prezent
- A participa la schimburi
verbale orale simple
Suporturi de învăţare 4 S14-S15
(resurse)
Semne și indicatoare
curente (locuri publice)
- Anunţuri sau mesaje
scrise în locuri publice
- Pagini web ale unor
locaţii turistice, planuri
de oraș / muzeu, pliante,
hărţi, afișe turistice
Contexte de
comunicare/ vocabular
Domenii de prioritate
imediată: cumpărături,
activităţi curente, timp
liber, preferinţe, relaţii
sociale
- Orașe și locuri din
spaţiul cultural respectiv
Gramatică funcţională
A cere și a oferi
informaţii
- A mulţumi
- A exprima preferinţe
- A participa la schimburi
verbale orale simple
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii
pentru schimbul de mesaje scrise
simple
 SEMESTRUL II

4. Lectia: 1.2 . Identificarea semnificaţiei Semne și indicatoare

unor schimburi verbale uzuale și
Fit like a glove! curente (locuri publice) S1-S2
clar articulate, în situaţia în care - Anunţuri sau mesaje
interlocutorul oferă ajutor pentru a scrise în locuri publice
facilita înţelegerea Contexte de
2.2 Stabilirea de contacte sociale comunicare/ vocabular
pe baza unor formule Domenii de prioritate 4
conversaţionale simple (salut, bun imediată: cumpărături,
rămas, activităţi curente
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Gramatică funcţională
2.3 Exprimarea preferinţelor - A cere și a oferi
2.4 Manifestarea disponibilităţii informaţii
pentru participarea la dialog - A mulţumi
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- - A exprima preferinţe
un text clar structurat (articole de - A participa la
ziar/digitale simple, broșuri), în schimburi verbale orale
care numerele și numele joacă un simple
rol important
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
Self-assessment Assessment+revision 2 S3
and Mid-
revision
5. FOOD AND 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare
DRINK unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse)
Unitatea 6 clar articulate - Anunţuri sau mesaje
Lecţia: 1.2 Identificarea semnificaţiei unor scrise în locuri publice
You are what schimburi verbale uzuale și clar - Pagini web ale unor
you eat! articulate, în situaţia în care locaţii turistice, planuri
interlocutorul oferă ajutor pentru a de oraș /youtube, pliante 6 S4-S5-S6
facilita înţelegerea Contexte de
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe comunicare/ vocabular
baza unor formule conversaţionale Domenii de prioritate
simple (salut, bun rămas, imediată: cumpărături,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) activităţi curente, timp
2.4 Manifestarea disponibilităţii liber, preferinţe
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-
un text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii
pentru schimbul de mesaje scrise
simple
 Revision Units revision
5 and 6

1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare

unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse)
6. clar articulate - Anunţuri sau mesaje
Unitatea 7 1.2 Identificarea semnificaţiei unor scrise în locuri publice
Rise and shine! schimburi verbale uzuale și clar - Pagini web ale unor
articulate, în situaţia în care locaţii turistice, planuri
interlocutorul oferă ajutor pentru a de oraș /youtube, pliante S7-S8-S9
facilita înţelegerea Contexte de 6
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe comunicare/ vocabular
baza unor formule conversaţionale Domenii de prioritate
simple (salut, bun rămas, imediată: cumpărături,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) activităţi curente, timp
2.4 Manifestarea disponibilităţii liber, preferinţe
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- Gramatică funcţională
un text scurt, însoţit de ilustraţii - A cere și a oferi
4.1 Redactarea de mesaje simple și informaţii
scurte - A mulţumi
4.2Descrierea unor aspecte ale vieţii - A exprima preferinţe
cotidiene (oameni, locuri, școală, - A participa la schimburi
familie, hobby-uri), folosind propoziţii verbale orale simple
scurte -A relata la timpul
4.3. Manifestarea disponibilităţii prezent
pentru schimbul de mesaje scrise
simple

PETS 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare 2 S10

unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse)
Unitatea 8 clar articulate - pagini web/platforme
Lecţia: 1.2 Identificarea semnificaţiei unor educaţionale
Meet the schimburi verbale uzuale și clar CD-uri
animals! articulate, în situaţia în care Contexte de
interlocutorul oferă ajutor pentru a comunicare/ vocabular -
facilita înţelegerea Animalul preferat
 2.1 Prezentarea simplă a unei
persoane /a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-
un text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
Revision Units revision
7& 8
1.1 Identificarea sensului global al
9. DAILY LIFE unor mesaje și dialoguri uzuale,
Unitatea 9 clar articulate
Lectia: 1.2 . Identificarea semnificaţiei
Ready, unor schimburi verbale uzuale și
steady,go! clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1. Prezentarea simplă a unei
persoane /a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale
pe baza unor formule
conversaţionale simple (salut, bun
rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
-animale salbatice si de
companie
-partile corpului
animalelor
-prezentul simplu
Gramatică funcţională
- A cere și a oferi
informaţii
- A exprima preferinţe
- A descrie animale
- A relata la timpul
prezent
- A participa la schimburi
verbale orale simple
2 S11 S12- A different
School Week
Suporturi de învăţare
(resurse)
Semne și indicatoare
curente (locuri publice)
- Anunţuri sau mesaje
scrise în locuri publice S13-S14
- Pagini web ale unor 4
locaţii turistice, planuri
de oraș / muzeu, pliante,
hărţi, afișe turistice
Contexte de
comunicare/ vocabular
Domenii de prioritate
imediată: cumpărături,
activităţi curente, timp
liber, preferinţe, relaţii
sociale
 3.2 Extragerea informaţiilor dintr- - Orașe și locuri din
un text clar structurat (articole de spaţiul cultural respectiv
ziar/digitale simple, broșuri), în Gramatică funcţională
care numerele și numele joacă un A cere și a oferi
rol important informaţii
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru - A mulţumi
lectura de orientare - A exprima preferinţe
4.1. Redactarea de mesaje simple și - A participa la schimburi
scurte verbale orale simple
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
1.1.Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare
10. Unitatea 10 unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse)
MY WORLD clar articulate Semne și indicatoare
Lectia: 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă curente (locuri publice)
Off we go! de unele elemente specifice - Anunţuri sau mesaje
spaţiului cultural al limbii studiate scrise în locuri publice 4 S15-S16
2.1. Prezentarea simplă a unei - Pagini web ale unor
persoane /a unui personaj locaţii turistice, planuri
2.2. Stabilirea de contacte sociale de oraș / muzeu,youtube,
pe baza unor formule pliante, hărţi, afișe
conversaţionale simple (salut, bun turistice
rămas, prezentare, mulţumire, Contexte de
instrucţiuni) comunicare/ vocabular
3.2. Extragerea informaţiilor dintr- Domenii de prioritate
un text scurt, însoţit de ilustraţii imediată: propria
3.3. Identificarea informaţiilor din persoană, cumpărături,
mesaje scrise simple de la prieteni activităţi curente, timp
sau de la colegi liber, preferinţe, relaţii
4.1. Redactarea de mesaje simple și sociale
scurte - Orașe și locuri din
4.2. Descrierea unor aspecte ale spaţiul cultural respectiv
vieţii cotidiene (oameni, locuri, Gramatică funcţională
școală, familie, hobby-uri), folosind A cere și a oferi
propoziţii scurte informaţii
- A mulţumi
- A exprima preferinţe
 - A participa la schimburi
verbale orale simple
-A relata la timpul
prezent
Revision Units REVISION 4 S17-S18
9 & 10
Self-assessment Final revision 2 S20
2 & Final
revision
 Aprobat,
Director: Glavan Mariana

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ VÂNĂTORI

PROFESOR: DAVID-POPESCU GEORGIANA ANA-MARIA
CLASA a V-a
MANUAL: LIMBA MODERNĂ 1-LIMBA ENGLEZĂ
NR.ORE: 2 ore/săptămână
LILIANA PUTINEI,CRISTINA MIRCEA, CRISTINA TRUTA, EDITURA BOOKLET
Conform programei scolare nr.3393/28.02.2017, limba moderna 1
Avizat,
Șef comisie:

PLANIFICARE ANUALĂ
An Școlar 2019-2020
 SEMESTRUL I

Nr. Crt. Unități de Nr. ore Săptămâni Observatii

învățare

1. Revision 4 S1-S2 Initial test

2. Unit 0 8 S3-S6 European Language
What is your name? Day

3. Unit 1 8 S7-S10
Who’s your role model?
4. Unit 2 6 S11-S13
A big happy family!
5. Unit 3 4 S14-S15
I’m happy with my hobby!

SEMESTRUL II

6. Unit 4 4 S1-S2
No place like home...
7. Unit 5 2 S3
Fit like a glove
8. Self-assessment 1 & Mid-revision 6 S4-S6
9. Unit 6 6 S7-S9
You are what you eat
10. Revision Units 5 & 6 2 S10
11. Unit 7 2 S11
Rise and shine!
12. Unit 8 4 S13-S14
Meet the animals!
13. Revision Units 7 & 8 2 S11 S12-A different
school week
14. Unit 9Ready, steady, go! 4 S13-S14
15. Unit 10 4 S15-S16
Off we go!
16. Revision Units 9 & 10 4 S17-S18
17. Self-assessment 2 & Final revision 2 S19