ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA

Disciplina: Limba engleză, L1

Clasa: Clasa pregătitoare
Profesor: MIHALACHE FLORENTINA Director, Responsabil comisie metodică,
Prof. Roșu Florina prof. Mavrichie Cristina
NR.ORE: 1 ora/săptămână
Manual: English for kids, Editura Booklet
Conform programei nr.3418/19.03.2013

Planificare calendaristică
Anul şcolar 2018 – 2019
SEMESTRUL I – 17 săptămâni – vacanţă înv.primar. 27 oct- 4 nov.2018
-vacanţa de iarnă 22 de-13 ian.2018

Nr. UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CONTINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE NR. SAPTAMÂ- OBSERVAȚII

Crt. ORE NA
Unit 1 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 3 S 1-3
1 1. Numbers and colours  Colours adecvate la salut și la o întrebare
2. Five is orange  Numbers 12. Recunoașterea denumirilor 10-14.IX
• Colours Acte de vorbire: unor obiecte din universal
• Numbers  saluta persoane cunoscute, imediat, în mesaje articulate clar 17-21.IX
• saluta și rar
persoane cunoscute,
 a se prezenta (nume, gen, 1.3Manifestarea curiozității față 24-28.IX
• a se prezenta vârsta) de sesizarea semnificației
(nume, gen, vârsta)  a identifica culori și globale a unor filme și a unor
• a identifica numere cântecele pentru copii în limba
culori și numere Elemente de construcţie a engleză
comunicării 2.1 Reproducerea unor
 To be affirmative form informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului

1

Unit 2
2 1. My little body
2. Super Monster
Unit 3
3 1. This is my mother
and that is my father
ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 3 S 4-6
 Body parts adecvate la salut și la o întrebare
Acte de vorbire: 12. Recunoașterea denumirilor 1-5.X
• a identifica unor obiecte din universal
catevacomponente ale corpului imediat, în mesaje articulate clar 8-12.X
Elemente de construcţie a și rar
comunicării 1.3Manifestarea curiozității față 15-19.X
 Plurals de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
 How many?
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 3 S7,9,10 S7
 This/that adecvate la salut și la o întrebare Happy Halloween!
 Opposites 12. Recunoașterea denumirilor 22-26.X S8
2
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
2. Mother is short and Acte de vorbire:
father is tall • a identifica membrii familiei
Elemente de construcţie a
comunicării
 To be interrogative form
unor obiecte din universal 27.X-4.XI
imediat, în mesaje articulate clar 5-9.XI VACANȚĂ
și rar 12-16.XI
1.3Manifestarea curiozității față
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte

Unit 4 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 3 S11-13 Vineri,30 noiembrie – zi
4 1. My new clothes  Clothes adecvate la salut și la o întrebare liberă
2. Mother is wearing a  What is X wearing? 12. Recunoașterea denumirilor 19-23.XI
red dress Acte de vorbire: unor obiecte din universal
• a identifica cateva obiecte imediat, în mesaje articulate clar 26-29.XI
vestimentare și rar
1.3Manifestarea curiozității față 3-7.XII
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul

3
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
Unit 5 Detalieri tematice
5 1. My big house  Describing the house
2. There is 1 table.  Furniture
There are 3 tables Acte de vorbire:
• a identifica un obiect din
universul imediat(spatial casei)
Elemente de construcţie a
comunicării
 There is/There are
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacții 3 S14-16
adecvate la salut și la o întrebare 10-14.XII
12. Recunoașterea denumirilor Vacanța de iarnă
unor obiecte din universal 17-21.XII 22.XII-13.I
imediat, în mesaje articulate clar
și rar 14-18.I
1.3Manifestarea curiozității față
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
4
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
Unit 6 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții
6 1. My schoolbag  School objects
2. Where is my Acte de vorbire:
schoolbag? • a identifica cateva obiecte
școlare
Elemente de construcţie a
comunicării
 In, on, under, next to
(prepositions of place)
 Where is the…?
2 S17-18 Vacanța intersemestrială
adecvate la salut și la o întrebare 21-25.I 2.II-10.II
12. Recunoașterea denumirilor 28.I-1.II
unor obiecte din universal
imediat, în mesaje articulate clar
și rar
1.3Manifestarea curiozității față
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
5
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA

SEMESTRUL al II-lea – 16 săptămâni (S 28- 15.IV-19.IV. ȘCOALA ALTFEL)

Nr. UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE CONȚINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE NR. SAPTAMÂ- OBSERVAȚII

Crt. ORE NA
Unit 7 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 2 S19-20
1 1. I like fruits!  I like/ I don’t like adecvate la salut și la o întrebare 11-15.II
 Fruits 12. Recunoașterea denumirilor
Acte de vorbire: unor obiecte din universal 18-22.II
• a identifica fructe cunoscute imediat, în mesaje articulate clar
și rar
1.3Manifestarea curiozității față
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte

Unit 8 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 3 S21-23

2 1. I like pets!  Animals adecvate la salut și la o întrebare 25.II-1.III
2. My favourite animal  I love… 12. Recunoașterea denumirilor
Acte de vorbire: unor obiecte din universal 4-8.III

6
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
• a identifica animale imediat, în mesaje articulate clar
domestice și rar 11-15.III
Elemente de construcţie a 1.3Manifestarea curiozității față
comunicării de sesizarea semnificației
 Have got affirmative form 3rd globale a unor filme și a unor
person sg. cântecele pentru copii în limba
 I can engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple și scurte din
universal imediat

Unit 9 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 3 S24,25,26 S 28

3 1. What is your  Seasons adecvate la salut și la o întrebare 15.IV-19.IV
favourite season?  Weather 12. Recunoașterea denumirilor 18-22.III ȘCOALA ALTFEL
2. It’s cold, it’s hot!  What’s the weather like? unor obiecte din universal
Acte de vorbire: imediat, în mesaje articulate clar 25.III-29.III 20.IV-5.V
• a identifica cateva elemente și rar VACANȚA DE
ale vremii 1.3Manifestarea curiozității față 1-5.IV PRIMĂVARĂ
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză

7
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de
grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

Unit 10 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 3 S27-30

4 1. From Monday until  Days of the week adecvate la salut și la o întrebare 8-12.IV
Friday! Acte de vorbire: 12. Recunoașterea denumirilor
2. I can swim! • a identifica zilele săptămânii unor obiecte din universal 6.V-10.V
Elemente de construcţie a imediat, în mesaje articulate clar
comunicării și rar 13-17.V
 On (preposition of time) 1.3Manifestarea curiozității față
de sesizarea semnificației
 Can/Can’t
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre

8
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte

Unit 11 Detalieri tematice 1.1 Oferirea unei reacții 4 S31-33

5 1. My lovely toys
2. The kite is orange!
 Toys
Acte de vorbire:
• a identifica jucării
Elemente de construcţie a
comunicării
 Revising in, on, under, next to
(prepositions of place)
adecvate la salut și la o întrebare 20-24.V
12. Recunoașterea denumirilor
unor obiecte din universal 27-31.V
imediat, în mesaje articulate clar
și rar
1.3Manifestarea curiozității față 3-7.VI
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de
grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

9
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ MOVILIȚA
6 Final revision  Games and songs! 1.1 Oferirea unei reacții 1 W34
adecvate la salut și la o întrebare 10-14.VI
12. Recunoașterea denumirilor
unor obiecte din universal
imediat, în mesaje articulate clar
și rar
1.3Manifestarea curiozității față
de sesizarea semnificației
globale a unor filme și a unor
cântecele pentru copii în limba
engleză
2.1 Reproducerea unor
informații simple/cântece/poezii
scurte și simple cu ajutorul
profesorului
2.2 Oferirea unor informații
elementare, punctuale, despre
sine(nume,gen,vârstă) despre
universal imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/mesaje scurte

10