Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba Engleză
Clasa Pregătitoare A, B, C, D - 1 oră / săptămână
Profesor: Novac Ana Maria
Planificare Calendaristică
Anul Școlar 2019-2020
1st SEMESTER - 14 weeks, 14 classes
Nr. Unitatea de
Conținuturi
Crt. învățare
Greetings - Good morning!, Good afternoon!,
Good evening!, Good night!
Colours - Green, white, yellow, red, blue, brown,
orange, pink, purple, black
Introducing oneself - My name is …, I am … years
old, I live in …, My favourite colour is …
Asking questions - What's your name?, How old
1 Hello! are you?, Where do you live?, What's your
favourite colour?
Numbers - One, two, three, four, five, six, seven,
eight, nine, ten
Obeying and giving commands - Stand up!, Sit
down!, Turn around!, Jump!, Run!
Grammar - The possessive adjective: my; The
personal pronoun: I
2 My Family Revision - Unit Hello!
Family members - Mother, father, sister, brother,
grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin
Describing the family - This is my family, My
mother's name is…, My father's name is…, My
brother's name is…, My sister’s name is…;
Drawing a picture of one's family and presenting
it
Grammar - The demonstrative adjective: this, The
conjunction: and
Nr.
Competențe specifice Săptămâna Observații
Ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre 2 S1, S2
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2 S3, S4 Ziua
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Europeană
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
a Limbilor
imediat, în mesaje articulate clar şi rar 26.09.2019
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba Ziua
modernă respectivă
Educației
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului 05.10.2019
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte

Revision - Units Hello, My Family
Types of houses - House, flat
Rooms in a house - Living-room, bedroom,
bathroom, kitchen
Pieces of furniture - Bed, lamp, table, chair,
cupboard, phone, TV, bathtub
Describing one's house - My house has got three
3 My House rooms
Drawing one's house and presenting it
Describing one's room - In my room there is a …,
In my room I have a …
Grammar - The verb to have got affirmative form
singular, The structure: there is, The indefinite
article: a, an
Revision - Units Hello, My Family, My House
School objects - Desk, blackboard, notebook,
book, pencil box, pencil, pen, schoolbag, window,
door
Recognizing objects - On the table there is...,
Under the table there is...
4 My School Obeying and giving commands - Open the door!
Close the window! Clean the blackboard! Close
your book! Show your pen!
Asking and answering questions - What's this?
It's a...
Grammar - Prepositions: on, under
Revision - Units Hello, My Family, My House, My
School
Types of animals - Pets - cat, dog, parrot, rabbit,
5 Animals hamster; Farm animals - horse, cow, hen,
chicken, sheep; Wild animals - monkey, crocodile,
tiger, lion, hippo
Asking and answering about one's favourite
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului 2 S5, S6
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba S8 -
modernă respectivă
Vacanță
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii 2 S7, S9
scurte şi simple cu sprijinul profesorului 26.10 -
03.11.2019
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul 2 S9, S10
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei

animal - What's your favourite animal? My
favourite animal is..., I like...
Drawing one's favourite animal and presenting it
Christmas activities
Happy
6 Christmas cards
Christmas! Santa Clause, bells, presents, Christmas Tree
7 Revision Consolidate the language learnt in this semester
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului 1 S11
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei S12, S13,
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba 3
S14
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin

2nd SEMESTER - 20 weeks, 19 classes
Nr. Unitatea de
Conținuturi
Crt. învățare
Revision - Units Hello, My Family, My House, My
School, Animals
Types of food - Vegetables: carrot, onion,
cabbage, tomato, potato; Fruits: banana, orange,
apple, pear, cherry, strawberry; Fast-food: pizza,
1 Food sandwich, chips, hamburger; Drinks: tea, milk,
coffee, lemonade; Desserts: cake, ice- cream;
Sweets: chocolate, biscuits, candies, lollipops.
Asking and answering questions - What's your
favourite food? My favourite food is …, I like …
Drawing and presenting one's favourite food
Revision - Units Hello, My Family, My House, My
School, Animals, Food
Types of clothes - Boy's clothes: shirt, trousers,
2 My Clothes shorts, cap; Girl's clothes: skirt, blouse, dress
Asking and answering questions - What are your
favourite clothes? My favourite clothes are …
Drawing and presenting one's favourite clothes
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
Nr.
Competențe specifice Săptămâna Observații
Ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului 3 S1, S2, S3
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
3 S4, S5, S6
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre

Revision - Units Hello, My Family, My House, My
School, Animals, Food, My Clothes
Body parts - Head, eye, ear, hair, nose, arm, hand,
leg
3 My Body Drawing and presenting a little monster
Feelings - Happy, sad; How are you feeling today?
I am …
Adjectives - Tall, small, little, big; I am …
Revision - Units Hello, My Family, My House, My
School, Animals, Food, My Clothes, My Body
Toys - Ball, doll, car, train, plane, balloon, bike,
4 My Toys computer, teddy bear
Asking and answering questions - What is your
favourite toy? My favourite toy is …; I like …
Drawing and presenting one's favourite toys
Easter activities
5 Happy Easter cards
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului 3 S7, S8, S9
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor S12 -
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul Școala
imediat, în mesaje articulate clar şi rar Altfel
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei 30 martie -
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
S10, S13, 3 aprilie
modernă respectivă 3
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii S14
scurte şi simple cu sprijinul profesorului Vacanța de
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre primăvară
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin 3 aprilie -
din partea interlocutorului
21 aprilie
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
1 S11
 însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
Easter Bunny
Easter! Coloured Eggs
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
Revision - Units Hello, My Family, My House, My
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
School, Animals, Food, My Clothes, My Body, My
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei
Toys
globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba
Jobs - Teacher, doctor, nurse, singer, actor, pilot, S15, S16,
6 Jobs policeman, firefighter
modernă respectivă 3
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii S17
Asking and answering questions - What is your
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
favourite job? My job toy is …
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
Drawing and presenting one's favourite job
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Final Consolidate the language learnt in this semester 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei S18, S19,
7 and year globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba 3
Revision S20
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba Engleză
Clasa a I-a A, B, C - 1 oră / săptămână
Manual: Comunicare în Limba Modernă 1 Engleză, Editura EDP
Profesor: Novac Ana Maria

Planificare Calendaristică
Anul Școlar 2019-2020

1st SEMESTER - 14 weeks, 14 classes

Nr. Unitatea de Nr.
Conținuturi Competențe specifice Săptămâna Observații
Crt. învățare Ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Greetings - Good morning!, Good 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a
afternoon!, Good evening!, Good unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
night! 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor
Introducing yourself - Hi!, Hello, I'm..., filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
Nice to meet you! 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
1 Hello! The Alphabet 2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri, 2 S1, S2
Colours adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
Numbers 1-10
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
Family members - mother, father,
rime/ mesaje scurte
sister, brother, grandfather,
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul
grandmother
imediat
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
2 My school School objects - schoolbag, pencil, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi 3 S3, S4, S5 Ziua
book, pen, rubber, pencil case simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor Europeană
Identifying school objects - What's 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a
this? It's a... a Limbilor
unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Location of objects (up, down, right, 26.09.2019
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor
left, here)
filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
Ziua
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează Educației
rime/ mesaje scurte 05.10.2019
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul
imediat

Parts of the house - roof, window,
floor, wall, door
Rooms in a house - Living-room,
bedroom, bathroom, kitchen
3 My home Pieces of furniture - Bed, lamp, table,
chair, tv, sofa, fridge, cooker, sink,
bathtub, toilet
This is my house.
Farm animals - cat, dog, pig, cow,
horse, sheep, duck, rabbit, donkey,
turkey
Wild animals - bear, panda, tiger,
4 Animals giraffe, elephant, moose, owl,
kangaroo
Actions - jump, climb, swim, fly, run
I’m a horse and I can run.
Christmas activities, Christmas cards,
5 Holidays Santa Clause, bells, presents,
Christmas Tree
Consolidate the language learnt in
6 Revision this semester
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a
unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
S8 -
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor
Vacanță
filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă 3 S6, S7, S9
26.10 -
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
03.11.2019
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a
unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor
S10, S11,
filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă 3
S12
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1 S13
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat 2 S14, S15
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
 2nd SEMESTER - 20 weeks, 19 classes
Nr. Unitatea de Nr.
Conținuturi Competențe specifice Săptămâna Observații
Crt. învățare Ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Body parts - Head, eye, ear, hair, 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a
nose, arm, hand, leg unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Actions - see, watch, hear, smell, talk, 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor
S1, S2, S3,
1 Body Parts taste, pick up, walk, run, brush, chew, filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă 4
touch, step S4
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
Touch your nose! Hands up! Hands
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
down!
rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a
unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Sports - football, basketball, biking,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor
tennis, skateboarding, running,
2 Sports rollerskating
filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă 3 S5, S6, S7
I play football. 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
Mother's 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
3 Mother’s Day cards, songs, flowers
sprijin scurte mesaje scrise
1 S8
Day!
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor S12 -
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a Școala
unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar Altfel
Activities - painting, building sand
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor 30 martie -
castle, swimming, playing
filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
volleyball/football, playing with pets, S9, S10, 3 aprilie
4 Hobbies singing, cooking, gymnastics, playing 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple 3
S13
the violin, reading books, fishing 2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri,
Vacanța de
I like reading books. adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează primăvară
rime/ mesaje scurte 3 aprilie -
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple 21 aprilie
şi scurte din universul imediat
 Happy Easter activities, Easter cards, Easter 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
5 Bunny, Coloured Eggs sprijin scurte mesaje scrise
1 S11
Easter!
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a
Emotions - happy, sad, angry, excited, unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
bored, upset, surprised, worried, 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor
S14, S15,
6 Feelings sleepy filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă 3
How are you feeling today? S16
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
I am happy.
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
Final 3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple S17, S18,
7 Revision all units şi scurte din universul imediat 4
Revision S19, S20
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba Engleză
Clasa a II-a A, C - 1 oră / săptămână
Manual: Comunicare în Limba Modernă Engleză, Editura Booklet
Profesor: Novac Ana Maria

Planificare Calendaristică
Anul Școlar 2019-2020

1st SEMESTER - 14 weeks, 14 classes

Nr. Unitatea de Nr.
Conținuturi Competențe specifice Săptămâna Observații
Crt. învățare Ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
Greetings
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
Hello, Numbers 1-10
1 Introducing a person: name and 2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva detalii 2 S1, S2
everybody!
age familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar Ziua
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor Europeană
School objects obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
a Limbilor
Welcome to Asking (WHERE) and pointing the 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă 26.09.2019
2 rainbow place: on, in, under 2 S3, S4
school! Colours 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
Commands 2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea Ziua
obiectelor din universul imediat Educației
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu 05.10.2019
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
Greetings întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
Family members, Numbers 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
3 My family Opposites: happy/ sad, beautiful/ şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă 2 S5, S6
ugly etc. 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva detalii
 familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor
obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Rooms 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
S8 -
Objects of furniture şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
Vacanță
4 My house Asking (WHERE) and pointing the 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii 2 S7, S9
place: on, in, under 26.10 -
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea
Expressing actions obiectelor din universul imediat 03.11.2019
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor
obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
My Toys
Opposites: tall/ short, fat/ slim 2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva detalii S10, S11,
5 favourite Colours familiare (nume, gen, vârstă, hobby) 3
S12
toy Shapes 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
Christmas activities; Christmas
Merry cards 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/
6 Santa Clause, bells, presents; mesaje scurte 1 S13
Christmas!
Christmas Tree 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
7 Revision 2 S14, S15
 2nd SEMESTER - 20 weeks, 19 classes
Nr. Unitatea de Nr.
Conținuturi Competențe specifice Săptămâna Observații
Crt. învățare Ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
My 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
Human body
şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
1 beautiful Opposites
2.2 Prezentarea unei persoane / unui personaj cunoscut folosind câteva detalii
2 S1, S2
hair Commands
familiare (nume, gen, vârstă, hobby)
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor
obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Domestic animals 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
Opposites şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
Colours
2 At the farm Counting animals
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii 2 S3, S4
Position of objects in space 2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea
Expressing actions obiectelor din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
Wild animals 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
Activities expressing abilities şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
3 At the zoo Giving short answers to questions: 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii 2 S5, S6
Where is/are? 2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea
What’s your favourite animal? obiectelor din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
Mother's 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/
4 Cards, Songs, Poems mesaje scurte 1 S7
Day!
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
5 In town Names of places in town 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o 2 S8, S9
Position of buildings in town întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
Giving short answers: the toy shop 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor
is … obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale unor S12 -
obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar Școala
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme Altfel
şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
30 martie -
I get to Toys 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
3 aprilie
6 school by Numbers 1-10 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ 2 S10, S13
bus Means of transport mesaje scurte
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea Vacanța de
obiectelor din universul imediat primăvară
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi 3 aprilie -
scurte din universul imediat 21 aprilie
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
Happy Easter activities, Easter Cards 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/
7 Easter Bunny, Coloured eggs mesaje scurte 1 S11
Easter!
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
Leisure activities 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
Family members 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/
A day in the S14, S15,
8 Asking and giving short answers mesaje scurte 3
garden Expressing abilities S16
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea
Expressing actions obiectelor din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Fun activities 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în situaţii de comunicare uzuale, la o
Fun întrebare/ instrucţiune simplă rostită clar şi foarte rar
9 Moments of the day 2 S17, S18
Activities Expressing actions 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme
 şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii simple pentru copii
2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii scurte şi simple referitoare la localizarea
obiectelor din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Final
10 2 S19, S20
Revision
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba Engleză
Clasa a IV-a A, D - 2 ore / săptămână
Manual: Limba Modernă Engleză, Editura Booklet
Profesor: Novac Ana Maria
Nr. Unitatea de
Conținuturi
Crt. învățare
Revision, Revision of the language learnt in
1 the previous year
Initial Test
Topic - Greeting a person;
Talking about locations in town;
Asking for and giving directions:
Welcome
2 go along, turn left, turn right
Back! Vocabulary - Greetings; Buildings
Grammar
• The Verb “to be”
Topic - Describing the house,
identifying rooms, furniture and
location of common objects in
the house
Vocabulary - Rooms; Furniture;
This is my Objects in the house; Location of
3 objects
House
Grammar
• Prepositions of place: on,
under, in, next to, in front of,
behind
• There is / there are
Planificare Calendaristică
Anul Școlar 2019-2020
1st SEMESTER - 14 weeks, 28 classes
Nr. Săptămân
Competențe specifice Observații
Ore a
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni 2 S1
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.2 Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în vederea atingerii unui
obiectiv
2.1 Cererea și oferirea de informații referitoare la casă, familie, adresă, persoane,
hobby-uri, obiceiuri 3 S2, S3
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile Ziua
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple,
Europeană
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni a Limbilor
26.09.2019
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței 4 S3, S4, S5
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport Ziua
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data Educației
nașterii, adresa) 05.10.2019
4.2 Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alții
 • Demonstrative Pronouns: this /
Topic - Introducing family
members; Talking about jobs
Vocabulary - The extended
family: parents, grandparents,
A Beautiful uncle, aunt, cousin; Numbers:
4 20-100
Family
Grammar
• Possession with ’s
• Possessive Adjectives: my,
your, his, her, its, our, their
Topic - Describing people
Vocabulary - Physical
appearance: slim, plump, curly /
wavy hair
Who Are Grammar
5 • Adjectives: comparative and
you?
superlative forms
• Have got / has got
• WH - question words: who,
when, where, what
Topic - Talking about school
activities
Vocabulary - School subjects;
I'm Going School objects
6 Grammar
to School!
• Present Continuous:
affirmative, negative,
interrogative
Topic - Talking about daily
routines
Vocabulary - Telling the time;
My Busy Daily activities; Meals of the day
7 Grammar
Week
• Present Simple: affirmative,
negative, interrogative; Short
answers
Topic - Christmas activities and
Merry
8 traditions
Christmas! Vocabulary - Christmas
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.2 Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în vederea atingerii unui
obiectiv
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple,
2.1 Cererea și oferirea de informații referitoare la casă, familie, adresă, persoane,
4 S5, S6, S7
hobby-uri, obiceiuri
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple, S8 -
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni S7, S9, Vacanță
4
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței S10 26.10 -
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un 03.11.2019
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple, S10, S11,
4
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni S12
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple, S12, S13,
4
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni S14
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile 1 S14
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
 mesaje orale simple,
vocabulary: tinsel, baubles,
stocking, chimney, reindeer
Grammar
Final Consolidate the language learnt
9 Revision in this semester 2 S15

2nd SEMESTER - 20 weeks, 38 classes

Nr. Unitatea de Nr.
Conținuturi Competențe specifice Săptămâna Observații
Crt. învățare Ore
Topic - Free time activities 1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
Vocabulary - Everyday activities; cunoscute/ previzibile
TV programmes 1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
A Perfect Grammar mesaje orale simple,
1 • Prepositions: in, at, on
4 S1, S2
Weekend 2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
• Adverbs of frequency: always,
usually, often, sometimes, 3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
rarely, never afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
Topic - Talking about animals
Vocabulary - Wild animals; 1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
Domestic animals mesaje orale simple,
On the Grammar 2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
2 • Can: affirmative, negative,
4 S3, S4
Farm 2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
interrogative 3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
• Plurals: regular and irregular afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
forms
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
Topic - Talking about food, drinks 1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
What's and ingredients mesaje orale simple,
Vocabulary - Food and drinks
your 2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
3 Containers 5 S5, S6, S7
Favourite Grammar 2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
Food? • How much / how many 3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
• Some / any afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
Topic - Talking about health 1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
4 How do problems; Giving advice; cunoscute/ previzibile
4 S7, S8, S9

Expressing interdictions
Vocabulary - Illnesses: hurt,
temperature, stomach ache,
you Feel? sore throat, ill
Grammar
• Should / shouldn’t
• Must / mustn’t
Topic - Talking about and
describing clothes; Talking about
jobs
Vocabulary - Clothes; Jobs
My Grammar
5 Favourite • Present Simple vs. Present
Continuous
T-shirt
• Adverbs of frequency: always,
usually, sometimes
• Adverbs of time: today, now,
at the moment
Topic - Easter activities and
traditions
Vocabulary - Easter vocabulary:
Happy
6 Easter eggs
Easter! Grammar
• Present Simple used to talk
about Easter Day routines
Topic - Talking about seasons
and weather conditions
Vocabulary - Weather forecast:
What's the
it’s warm / cold / sunny / foggy;
7 Weather Seasonal activities
Like? Grammar
• Present Simple vs. Present
Continuous
Topic - Talking about countries
and means of transport
Vocabulary - Landscape items:
On the
8 field, desert, island; Countries
Road and nationalities; Means of
transport
Grammar
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple,
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple, S12 -
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni Școala
S9, S10,
4 Altfel
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței S11
30 martie -
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport 3 aprilie
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
Vacanța de
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile primăvară
3 aprilie -
1 S11 21 aprilie
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple,
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple,
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
4 S13, S14
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple,
4 S15, S16
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un

• By + means of transport
• Making suggestions: let’s /
Topic - Free time activities
Vocabulary - Everyday activities;
TV programmes
Summer is
9 Grammar
here! • Prepositions: in, at, on
• Adverbs of frequency: often,
rarely, never
Final Consolidate the language learnt
10 in this semester and year
Revision
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
1.1 Identificarea unor detalii din mesaje simple articulate clar și rar în contexte
cunoscute/ previzibile
1.3 Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de
mesaje orale simple,
2.2 Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
4 S17, S18
2.3 Descrierea unor obiecte, a locuinței
3.2 Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un
afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.3 Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data
nașterii, adresa)
4 S19, S20
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba Engleză
Clasa a V-a B - 2 ore / săptămână
Manual: Limba Modernă 1 Engleză, Editura Booklet
Profesor: Novac Ana Maria

Planificare Calendaristică
Anul Școlar 2019-2020

1st SEMESTER - 14 weeks, 28 classes

Nr. Unitatea de Nr.
Conținuturi Competențe specifice Săptămâna Observații
Crt. învățare Ore
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj
VOCABULARY: The alphabet,
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
Numbers, Colours, Introductions &
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
greetings, Addresses
GRAMMAR: To be, The indefinite 2.3 Exprimarea preferinţelor
What is
1 article, Subject pronouns 2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog 2 S1
your name? LISTENING: Listening for specific 3.1 Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice
information, Completing short pentru facilitarea orientării
exchanges, Introducing yourself /
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
others, Greeting someone
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple
2 Initial Test 1 S2
VOCABULARY: Points of the compass, 1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
Who’s your articulate Ziua
3 Countries and nationalities, Jobs, Days 4 S2, S3, S4
role model? and months; 1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar Europeană

GRAMMAR: Ordinal numbers, To be,
Question words, Object pronouns,
Titles;
READING: Reading about role models
and what makes a role model
SPEAKING: Asking for / giving
personal information, Talking about
countries, nationalities, location, jobs
VOCABULARY: Family members,
Appearance & special features
GRAMMAR: Have got, Can / can’t,
Possessive case
READING: Reading about famous
families in the UK and the USA
SPEAKING: Describing physical
appearance, Talking about a
character, Talking about abilities
A big happy
4 LISTENING: Listening to people talking
family! about their family, Identifying family
members, Pronouncing the sounds:/
u /, / ʌ /
WRITING: Writing an email describing
family members
PROJECT: Assessing language and
vocabulary, Family tree, Describing a
famous historical figure from your
country
All the previous contents: Grammar
Revision
5 and Vocabulary Practice;
1&2 Consolidation of all skills
VOCABULARY: School subjects,
Hobbies
I’m happy GRAMMAR: Verbs of likes and
6 with my dislikes, Prepositions of time
hobby! READING: Reading about strange
hobbies around the world
SPEAKING: Talking about school
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
a Limbilor
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii 26.09.2019
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
Ziua
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
Educației
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
05.10.2019
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
4 S4, S5, S6
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
2 S6, S7
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita 4 S7, S8, S9
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate

subjects, Telling the time, Talking
about hobbies, Expressing
preferences
LISTENING: Listening to people talking
about their hobbies, Identifying types
of hobbies, Identifying the right time
of day, Pronouncing the sounds: /
a/, / ae /
VOCABULARY: Houses & buildings,
Types of shops
GRAMMAR: Plurals, There is / are,
Demonstratives, The definite article,
Prepositions of place & movement
READING: Reading about funny ways
to live
SPEAKING: Talking about houses,
No place Talking about location, Asking for and
7 giving directions
like home...
LISTENING: Listening to people talking
about houses, Identifying types of
houses, Identifying locations,
Pronouncing the sounds: / θ /, / ð /
WRITING: Writing an email of
invitation
PROJECT: Famous buildings in your
country, Your dream house
All the previous contents: Grammar
Revision
8 and Vocabulary Practice;
3&4 Consolidation of all skills
VOCABULARY: Weather forecast,
Clothes & materials
Fit like a GRAMMAR: Present Continuous,
9 Adjectives,
glove
READING: Reading about fashion
SPEAKING: Talking about weather,
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice
pentru facilitarea orientării
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog S9, S10,
4
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice S11
pentru facilitarea orientării
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
2 S11, S12
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar S12, S13,
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita 4
S14
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului

Describing actions happening now,
Talking about clothes
LISTENING: Listening to people talking
about fashion and clothes, Matching
speakers to dialogues, Acting out
dialogues, Pronouncing the sounds: /
dʒ /, / ʃ /
Merry
10 Christmas activities
Christmas!
VOCABULARY: Identifying specific
information through matching
pictures, Assessing vocabulary and
language skills
GRAMMAR: Writing sentences using
Present Continuous, have / has got,
who’s / whose
Mid READING: Reading a postcard / an
11 SMS, and skim to get the general idea
Revision
SPEAKING: Talking about abilities (can
/ can’t)
WRITING: Describing a character from
a book using appropriate language,
Producing clear and coherent writing,
using appropriate organisation and
style
cultural al limbii studiate
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
1 S14
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog 2 S15
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice
pentru facilitarea orientării
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple

Nr. Unitatea de
Conținuturi
Crt. învățare
VOCABULARY: Food & beverages,
Kitchen utensils & processes,
Containers
GRAMMAR: Countable &
uncountable nouns, Some / any /
much / many / a lot of, Expressing
amount / quantity
READING: Reading about healthy
You are eating habits
SPEAKING: Talking about food
1 what you preferences, Ordering / preparing
eat food, Talking about food quantities
LISTENING: Listening to people
talking about food and drinks,
Matching pictures to dialogues,
Labelling pictures using prompts,
Pronouncing the sounds: / S /, / Z /
WRITING: Writing a shopping list, a
recipe
PROJECT: Romanian cuisine
All the previous contents: Grammar
Revision
2 and Vocabulary Practice;
5&6 Consolidation of all skills
VOCABULARY: Daily routines &
chores grammar, Present Simple -
affirmative, Adverbs of frequency
READING: Reading about unusual
daily routines
SPEAKING: Talking about daily
routine, Talking about schedules
Rise and LISTENING: Listening to people
3 talking about routines, Matching
shine!
speakers to dialogues, Identifying
information related to a text,
Matching pictures to routines,
Pronouncing the sounds: / s /, / z /, /
iz /
WRITING: Writing about daily routine
PROJECT: Daily life of your favourite
2nd SEMESTER - 20 weeks, 38 classes
Nr.
Competențe specifice Săptămâna Observații
Ore
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
4 S1, S2
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
4 S3, S4
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj
5 S5, S6, S7
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare

character in a book / video game /
cartoon
VOCABULARY: Wild animals and pets,
Habitats, Animal body parts
GRAMMAR: Present Simple -
negative and interrogative, WH -
question words
READING: Reading about animals in
danger
SPEAKING: Asking questions about
Meet the animals, Describing animals
4 LISTENING: Listening to people
animals!
talking about animals, Matching
pictures to dialogues, Filling in
information about animals,
Pronouncing the sounds: / ɔ: /, / ʌ /
WRITING: Writing a blog entry about
your favourite wild animal
PROJECT: Endangered animals in your
country
All the previous contents: Grammar
Revision
5 and Vocabulary Practice;
7&8 Consolidation of all skills
VOCABULARY: Sports & sports
equipment
GRAMMAR: Can / can’t (ability and
permission), May / may not
(permission), The imperative
READING: Reading about unusual
sports
SPEAKING: Talking about sports,
Asking for / giving / denying
Ready, permission
6 LISTENING: Listening to people
steady, go!
talking about free time activities,
Matching pictures to dialogues,
Identifying types of instruments,
Identifying types of sports,
Pronouncing the sounds: / s /, / ʃ /
WRITING: Writing an invitation to see
a sport celebrity
PROJECT: A sport celebrity in your
country
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog 5 S7, S8, S9
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
2 S10
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea S12 -
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
Școala
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale Altfel
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni) 30 martie -
2.3 Exprimarea preferinţelor S11, S13, 3 aprilie
5
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog S14
Vacanța de
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice
pentru facilitarea orientării primăvară
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii 3 aprilie -
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de 21 aprilie
la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte

Happy
7 Easter activities
Easter!
VOCABULARY: Types of holidays,
Means of transport, Festivals
GRAMMAR: Present Simple - revision,
Present Continuous - revision
READING: Reading about unusual
holidays
SPEAKING: Talking about travelling,
Talking about holidays
8 Off we go! LISTENING: Listening to people
talking about holidays, Matching
pictures to dialogues, Identifying
types of holidays, Pronouncing the
sounds: / ŋ /, / ŋk /
WRITING: Writing an email while on
holiday
PROJECT: Amazing holiday
destinations
All the previous contents: Grammar
Revision 9
9 and Vocabulary Practice;
& 10 Consolidation of all skills
VOCABULARY: Completing specific
tasks to assess vocabulary and
language skills, Identifying specific
information through matching
pictures, Matching specific words to
their definitions / list words under a
category
Final GRAMMAR: Writing sentences using
10 Present Simple and Present
revision
Continuous
READING: Reading short sentences /
paragraphs and skim to get the
general idea
SPEAKING: Talking about yourself,
others and daily routines, using the
learnt vocabulary
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
1 S14
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
S15, S16,
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog 5
S17
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice
pentru facilitarea orientării
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
2 S17, S18
1.1 Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj S18, S19,
5
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule conversaţionale S20
simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
3.1 Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri publice
pentru facilitarea orientării
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de
la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4.1 Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple