PLANIFICARE LIMBA ENGLEZĂ
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba engleză/ L1
AN ȘCOLAR: 2023-2024
MANUAL: Super Safari. Activity Book. Limba Engleză. Clasa pregătitoare. Herbert Puchta, Günter Gerngross, Peter Lewis-Jones and Oana
Cristina Stoica. Cambridge University Press. Art Klett. 2019
COMPETENȚE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale
simple.
2. Exprimarea orală în situaţii
de comunicare uzuală.
3. Receptarea de mesaje scrise
simple.
4. Redactarea de mesaje simple
în situaţii de comunicare uzuală.
Colegiul Naţional Pedagogic „Constantin Cantacuzino”
PROFESOR: Dumitrescu Alexandra
CLASA: Pregătitoare D:1 oră/ săptămână
COMPETENȚE SPECIFICE
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către interlocutor.
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar.
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă.
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul profesorului.
2.2. Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului.
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte.
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise.
1
 CONŢINUTURI:
Acte de vorbire:
- a saluta persoane cunoscute,
- a se prezenta (nume, gen, vârsta)
- a identifica un obiect din universul imediat
Sugestii de contexte:
- obiecte din universul imediat (spaţiul clasei)
- personaje de desen animat
- jucării
- corpul - câteva componente
- comenzi simple
- cântece simple, scurte.

2
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ.
ANUL ȘCOLAR 2023-2024

Material
Nr. Unitatea de Nr. Săptă-
Conținuturi Conținuturi asociate Competențe specifice didactic și
Crt. învățare ore mâna
bibliografic
Modulul I (7 ore)
I. - Introduction. 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
- Greetings: good morning, şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
good afternoon, good simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor - Manualul.
evening, good night. 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor - Fișe de
- Numbers 1-10. obiecte din universul imediat, în mesaje
lucru.
Hello Vocabulary - Colours. articulate clar şi rar 2 S1-S2
2.1 Reproducerea unor informaţii - Tabla.
simple/ cântece/poezii scurte şi simple - Youtube.
 What’s your name?/My
cu sprijinul profesorului - Planșe.
name is… 2.3 Participarea la jocuri de comunicare
 What colour is it?/Is în care reproduce sau creează rime/
it…?/Yes./No. mesaje scurte
II. My Vocabulary - School objects: desk, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 S3-S4 - Manualul.
classroom blackboard, whiteboard, note- şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi - Fișe de
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
book, coursebook, pencil box, însoţită de gesturi de către interlocutor
lucru.
school bag, window, door. 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor - Tabla.
obiecte din universul imediat, în mesaje - Youtube.
- What’s this?/It’s a… articulate clar şi rar - Planșe.
- Is this a…? Yes.No. 2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple
- My… cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/

3

III. - Family members: mom, dad,
sister, brother.
- Boy-girl.
- Parts of the body.
- Who’s this? It’s my…
- Touch your…!
- Have you got…?
My family Vocabulary
IV. Revision Revision - Greetings: good morning,
good afternoon, good
evening, good night.
- Numbers 1-10.
- Colours.
- School objects: desk,
blackboard, whiteboard, note-
book, coursebook, pencil box,
school bag, window, door.
- Family members: mom, dad,
sister, brother.
mesaje scurte
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la
salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă
şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
este însoţită de gesturi de către
interlocutor
2.1. Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurte şi simple cu
- Manualul.
sprijinul profesorului
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de - Fișe de
sesizarea semnificaţiei globale a unor lucru.
filme şi a unor cântece pentru copii în
2 S5-S6
- Tabla.
limba modernă respectivă - Youtube.
2.2. Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
- Planșe.
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare
în care se reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 1 S7 - Fișe de
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi lucru.
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
- Tabla.
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4

Modulul II (7 ore, inclusiv ora din săptămâna „Şcoala Altfel”)
V. - Learning the parts of the
human body (nose, ears,
eyes, mouth, hair, neck, legs
etc.)
- My arm/ Your arm...
My face Vocabulary
VI. My toys Vocabulary - Toys, teddy bear, doll, car,
plane, toy-box, ball.
- What’s this?/ It’s a car.
- My favourite toy is… I play
with...
- Expressing preferances: My
favourite toy is…
- To have got : I have got…/
Have you got..? Yes, I have/
4.1 Particip la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elab cu sprijin
scurte mesaje
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
- Manualul.
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu - Fișe de
sprijinul profesorului lucru.
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
2 S8-S9
- Tabla.
punctuale, despre sine (nume, gen, - Youtube.
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
- Planșe.
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care se reproduce sau creează
rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 S10- - Manualul.
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi S11 - Fișe de
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
lucru.
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor - Tabla.
obiecte din universul imediat, în mesaje - Youtube.
articulate clar şi rar - Planșe.
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
5
 No, I haven”t vârstă), despre universul imediat, cu
- The adjective: small/big, sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
long/short în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
VII. - Christmas tree, Santa Claus, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
Christmas carol, snowman. şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple - Fișe de
Christmas cu sprijinul profesorului S12- lucru.
Carols 2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
2
Time S13 - Tabla.
punctuale, despre sine (nume, gen, - Colinde.
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat

„Şcoala Altfel” 18-22 decembrie

Modulul III (7 ore)

VIII. Revision Revision - Boy-girl. 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 S15- - Fișe de
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi

6
- Parts of the human body
(nose, ears, eyes, mouth, hair,
neck, legs etc.)
- Toys.
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului lucru.
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen,
S16 - Tabla.
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Particip la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elab cu sprijin
scurte mesaje
7

Nr. Unitatea de
Conținuturi Conținuturi asociate
Crt. învățare
IX. - Types of houses: house, flat.
- Rooms in a house: living-
room, bedroom, bathroom,
kitchen, attic, cellar.
- Pieces of furniture: bed,
lamp, table, chair, cupboard.
- Describing one's house: My
house has got three rooms,
describing one's room: In my
room there is a.
- The verb to have got
affirmative form singular.
My house Vocabulary
- The structure: there is/The
indefinite article a,an.
X. Valentine’s Day, chocolates,
heart, handprint, stick,
Material
Nr. Săptă-
Competențe specifice didactic și
ore mâna
bibliografic
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple - Manualul.
cu sprijinul profesorului - Fișe de
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
S17- lucru.
punctuale, despre sine (nume, gen, 3
vârstă), despre universul imediat, cu S19 - Tabla.
sprijin din partea interlocutorului - Youtube.
2.3 Participarea la jocuri de comunicare - Planșe.
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 2 S20- - Fișe de
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi S21 lucru.
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
8
 message, dinosaur, print out,
Festivals: sponge, dip, paint, stamp,
Valentine’s Vocabulary rose, violet, sugar
Day
Modulul IV (8 ore, inclusiv ora din „Săptămâna Verde”)
XI. - Animals: pets (cat, dog,
parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse,
cow, hen, chicken, sheep),
wild animals (monkey,
crocodile, tiger, lion, hippo).
On the farm Vocabulary - Asking and answering about
one's favourite animal:
What's your favourite
animal? My favourite animal
is...
- Drawing one's favourite
animal and presenting it.
XII. I’m hungry! Vocabulary - Types of food: vegetables,
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului - Tabla.
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
- Youtube.
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru - Planșe.
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
- Manualul.
articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii - Fișe de
simple/ cântece/poezii scurte şi simple S22- lucru.
cu sprijinul profesorului
3
S24 - Tabla.
2.3 Part la jocuri de comunicare în care - Youtube.
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
- Planșe.
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la 2 S25- - Manualul.
9
 fruit, fast-food, drinks,
desserts.
- Meals of the day: breakfast,
lunch, 5 o'clock tea, dinner.
- Asking and answering:
- What's your favourite food?
My favourite food is...
- Drawing and presenting
one's favourite food.
XIII. - Means of transportation and
objects: parc, bench, tree,
bike, butterfly, slide, swing;
car, plane, boat etc.
- What is it?
All aboard Vocabulary - It is a….
- The sun is up….
„Săptămâna Verde”
salutşi la o întrebare/ instrucţiune scurtă
şi simplă rostită clar şi foarte rar, care
este însoţită de gesturi de către
interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de - Fișe de
sesizarea semnificaţiei globale a unor lucru.
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
S26 - Tabla.
2.1 Reproducerea unor informaţii - Youtube.
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu - Planșe.
sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care se reproduce sau creează
rime/mesaje scurt
3.1Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor - Manualul.
obiecte din universul imediat, în mesaje - Fișe de
articulate clar şi rar
S27- lucru.
2.1 Reproducere unor informaţii simple/ 2
cântece/poezii scurte şi simple cu S28 - Tabla.
sprijinul profesorului - Youtube.
2.3 Part la jocuri de comunicare în care - Planșe.
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
S29
22-26 aprilie
10
 Modulul V (7 ore)
XIV. - Types of clothes: boy's
clothes: shirt, trousers, tie,
hat and girl's clothes: skirt,
blouse, handbag, earrings.
- Party: cake, ice cream, hat,
present, candle.
- Drawing and presenting
one's favourite clothes.
Party clothes Vocabulary
- Happy Birthday! Thank
you!
XV. Final Revision - Types of houses.
revision - Rooms in a house.
- Pieces of furniture.
- Animals: pets, animals on a
farm, wild animals.
- Types of food.
- Meals of the day.
- Means of transportation and
objects.
- Types of clothes: boy's
clothes and girl's clothes.
- Party.
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recun den unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple - Manualul.
cu sprijinul profesorului - Fișe de
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
S30- lucru.
punctuale, despre sine (nume, gen, 3
vârstă), despre universul imediat, cu S32 - Tabla.
sprijin din partea interlocutorului - Youtube.
2.3 Part la jocuri de comunicare în care - Planșe.
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut 4 S33- - Fișe de
şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi S36 lucru.
simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
- Tabla.
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
11
punctuale, despre sine (nume, gen,
vârstă), despre universul imediat, cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise

12