MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ

ŞCOALA „NICOLAE IORGA”
3400 CLUJ – NAPOCA, STR. RĂZBOIENI, NR. 67
TEL. +(40) 264 – 439518, FAX. +(40) 264 – 436281
E – MAIL: scoala.iorga@yahoo.com

Școala I-VIII „Nicolae Iorga” Cluj-Napoca Avizat director, Avizat șef catedră,
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
Clasa: Pregătitoare A, B
Auxiliar : Damian, A., Limba engleza pentru clasa pregătitoare,
Ed. Elicart.
Prof. Vasilcoiu Anca-Diana Nr. de înregistrare:
Nr. ore: 1 oră/săpt.
Conform programei, Ordinul 3418/19.03.2013

Săptămâna Verde: 27-31.03.2023

Școala Altfel: 24-28.04.2023

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar 2022-2023

MODUL I
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1. Unit 1 Vocabulary: Good morning, Good afternoon, Good 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la
evening, Good night, Colours salut şi la o întrebare/ instrucţiune 4 (S1) 05-
scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 09.09
Hello The European
Structures: Introducing one's self: My name is…, My rar, care este însoţită de gesturi de Day of
către interlocutor;
favourite colour is…, I’m fine, I’m great (S2) 12- Languages
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor
Asking questions: What's your name obiecte din universul imediat, în 16.09
What's your favourite colour? mesaje articulate clar şi rar;
How are you? 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de (S3) 19-
The possessive adjective: my, the personal pronoun I, sesizarea semnificaţiei globale a 23.09
the verb to be affirmative form singular unor filme şi a unor cântece pentru
(S4) 26-
Commands: stand up, sit down, turn around, jump, copii în limba modernă respectivă;
2.1. Reproducerea unor informaţii 30.09
run
simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului;
2.2. Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3. Participarea la jocuri de
comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
Revision: Unit Hello decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat.

Vocabulary: Good morning, Good night, Colours

*Conținuturi
Structures:Answering the questions: What's your adaptate
name? pentru elevii
What's your favourite colour? cu CES
How are you?
Commands: stand up, sit down, turn around, jump,
run
2. Unit 2 Vocabulary In the classroom 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la
School objects: desk, chair, blackboard, whiteboard, salut şi la o întrebare/ instrucţiune 3 (S5) 03-
scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
My school notebook, book, pen, pencil, rubber, ruler, pencil case,
rar, care este însoţită de gesturi de
07.10
scissors, sharpener, schoolbag, window, door
către interlocutor;
Numbers 1-10
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în (S6) 10-
Structures Commands: open the door, close the mesaje articulate clar şi rar; 14.10
window, clean the blackboard, open/close your book, 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de
show your pen sesizarea semnificaţiei globale a
Asking and answering questions: What's this? It's a unor filme şi a unor cântece pentru (S7) 17-
pencil/Let’s count copii în limba modernă respectivă; 21.10
How old are you?/ I am 6. 2.1. Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului;
2.2. Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3. Participarea la jocuri de Autumn
comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte; holiday
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru (24-28.10.2022)
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat.

Vocabulary In the classroom

School objects: book, pen, pencil, rubber, ruler, *Conținuturi
schoolbag, window, door adaptate
Numbers 1-10 pentru elevii
cu CES
Structures Commands: open/close your book, show
your pen
Answering questions: What's this? It's a pencil/Let’s
count
MODUL II
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
3. Unit 3 Revision: Unit My school 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la
salut şi la o întrebare/ instrucţiune
 scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 3 (S8)
Cartoons Vocabulary: Toys, teddy bear, doll, car, plane, toy- rar, care este însoţită de gesturi de 31.10- Happy
box, ball către interlocutor; 04.11
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor
Halloween!
Mickey, Donald Duck, Pluto, Tom and Jerry
obiecte din universul imediat, în
(S9)
mesaje articulate clar şi rar;
Structures: What’s this? This is a car./ It’s a car. 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de
07-11.11
Give me the…! sesizarea semnificaţiei globale a
Thank you! unor filme şi a unor cântece pentru (S10)
My favourite toy is…I play with.. copii în limba modernă respectivă; 14-18.11
2.1. Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului;
2.3. Participarea la jocuri de
comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat;
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care se
elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise.

Revision: Unit My school

*Conținuturi
Vocabulary: Toys, teddy bear, doll, car, plane, ball adaptate
Mickey, Donald Duck, Pluto, Tom and Jerry pentru elevii
cu CES
Structures: What’s this? It’s a car. Thank you!
4. Unit 4 Revision: Unit My toys 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la
salut şi la o întrebare/ instrucţiune 4 (S11)
My body Vocabulary: parts of the body, head, eyes, hair, mouth, scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 21-25.11
neck rar, care este însoţită de gesturi de
Types of clothes: boy's clothes: T-shirt, shirt, trousers, către interlocutor (S12)
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
tie, hat and girl's clothes: dress, blouse, bag, hat obiecte din universul imediat, în 28.11-
Christmas tree, present, Santa Claus, reindeer, mesaje articulate clar şi rar 02.12
Christmas carol, snowman 2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi (S13)
Structures My arm/ Your arm simple cu sprijinul profesorului 05-09.12
Drawing and presenting one's favourite clothes 2.2 Oferirea unor informaţii
 We wish you a Merry Christmas! elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul (S14)
imediat, cu sprijin din partea 12-16.12
Christmas interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de 1
comunicare în care reproduce sau
(S15)19-
creează rime/ mesaje scurte 22.12
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru Winter holiday
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
(23.12.2022-
4.1 Participarea la proiecte de grup/ 08.01.2023)
la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise.
Revision: Unit My toys
*Conținuturi
Vocabulary: parts of the body, head, eyes, hair, mouth, adaptate
neck pentru elevii
Types of clothes: shirt, trousers, dress, hat cu CES
Christmas tree, present, Santa Claus, reindeer,
snowman

Structures We wish you a Merry Christmas!

MODUL III
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
5. Unit 5 Revision: Unit My body
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la 5 (S16)
salut şi la o întrebare/ instrucţiune 09-13.01
Food and Vocabulary: On the table, bread, butter, egg, scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
drinks cheese, sausages, ice-cream, cake, pizza, steak, rar, care este însoţită de gesturi de
(S17)
water, milk, spoon, fork, tea, glass, cup, către interlocutor;
16-20.01
Fruits, vegetables, apple, banana, lemon, orange, 1.2. Recunoaşterea denumirilor
watermelon, strawberry, plum, pear, cherry, onion, unor obiecte din universul imediat,
(S18)
carrot, tomato, potato, mushroom, cabbage, cucumber. în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de 23-27.01
sesizarea semnificaţiei globale a
Structures: Do you like? Yes, I do./No, I don’t. unor filme şi a unor cântece pentru (S19)
What do you like? copii în limba modernă respectivă; 30.01-
I like…/I don’t like… . 2.1. Reproducerea unor informaţii 03.02
I eat…/ I drink… simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului; (S20)
2.3. Participarea la jocuri de
06-10.02
comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat;
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care se Holiday
elaborează cu sprijin scurte mesaje (13-17.02.2023)
scrise.
Revision: Unit My body
*Conținuturi
Vocabulary: On the table, bread, butter, egg, adaptate
cheese, sausages, ice-cream, cake, pizza pentru elevii
Fruits, vegetables, apple, banana, lemon, orange, cu CES
strawberry, pear, cherry, carrot, tomato, potato,
cucumber.

Structures: Do you like? Yes./No.

I like…/I don’t like… .

MODUL IV
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
6. Unit 6 Revision: Unit Food and drinks 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la
salut şi la o întrebare/ instrucţiune 7 (S21)
Vocabulary animals: pets (cat, dog, parrot, rabbit, scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
Animals rar, care este însoţită de gesturi de 20 -24.02
hamster), animals on a farm (horse, cow,, chicken,
către interlocutor;
sheep), wild animals ( monkey, crocodile, tiger, lion,
1.2. Recunoaşterea denumirilor
hippo, snake, giraffe) unor obiecte din universul imediat, (S22) Happy Mother’s
Church, pries, prayer, eggs, lamb, cross în mesaje articulate clar şi rar; 27.02- Day
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de 03.03
Structures Asking and answering about one's sesizarea semnificaţiei globale a
favourite animal: What's your favourite animal? My unor filme şi a unor cântece pentru
(S23)
favourite animal is… copii în limba modernă respectivă;
What is this? This is a… 2.1. Reproducerea unor informaţii 06-10.03
Drawing one's favourite animal and presenting it simple/cântece/poezii scurte şi
How many…? There are/ There is… simple cu sprijinul profesorului;
Happy Easter! 2.3. Participarea la jocuri de (S24)
Easter comunicare în care se reproduce sau 13-17.03
creează rime/mesaje scurte;
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple (S25)
şi scurte din universul imediat; 20-24.03
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care se (26) S26-Săptămâna
elaborează cu sprijin scurte mesaje 27-31.03 Verde
scrise.
(27)
03-06.04
Spring holiday
(07-18.04.2023)

Revision: Unit Food and drinks

*Conținuturi
Vocabulary animals: pets (cat, dog, parrot, rabbit, adaptate
hamster), animals on a farm (horse, cow, chicken, pentru elevii
sheep), wild animals (monkey, crocodile, tiger, lion,
cu CES
hippo, snake, giraffe)

Structures
Drawing one's favourite animal
Happy Easter!
 MODUL V
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
7. Unit 7 Revision: Unit Animals 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la
salut şi la o întrebare/ instrucţiune 4 (S28)
Vocabulary Types of houses: house, flat scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 19-21.04
My house
Rooms in a house: living-room, bedroom, bathroom, rar, care este însoţită de gesturi de S29-Școala
către interlocutor;
kitchen, attic, cellar (S29)
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor Altfel
Pieces of furniture: bed, lamp, table, chair, cupboard, obiecte din universul imediat, în 24-28.04
armchair, clock, sofa, wardrobe mesaje articulate clar şi rar;
Structures Describing one's house: It is a big/ small… 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de (S30)
It has… sesizarea semnificaţiei globale a 01-05.05
This is…/ There are… unor filme şi a unor cântece pentru
The… is on the… copii în limba modernă respectivă; (S31)
The… is under the… 2.1. Reproducerea unor informaţii 08-12.05
simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului; (S32)
2.3. Participarea la jocuri de 15-19.05
comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru (S33)
decodarea unor mesaje scrise simple 22-26.05
şi scurte din universul imediat;
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care se
elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise.

Revision: Unit Animals

*Conținuturi
Vocabulary adaptate
Rooms in a house: living-room, bedroom, bathroom, pentru elevii
kitchen cu CES
Pieces of furniture: bed, lamp, table, chair, armchair,
clock, sofa, wardrobe
Structures Describing one's house: It is a big/ small…
8. Unit 8 Vocabulary: spring, summer, autumn, winter, days of 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la 2 (S34)
the week, weather salut şi la o întrebare/ instrucţiune 29.05-
scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
Seasons 02.06
rar, care este însoţită de gesturi de
Structures: It’s spring! It’s rainy! What day is către interlocutor
today?/ It’s Monday. 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor (S35) 05-
obiecte din universul imediat, în 09.06
mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple
şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

Vocabulary: spring, summer, autumn, winter, weather

*Conținuturi
Structures: It’s spring! It’s rainy! adaptate
pentru elevii
cu CES
9. Final All units 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la
revision salut şi la o întrebare/ instrucţiune 1 (S36)
scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 12-16.06
rar, care este însoţită de gesturi de
către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor
obiecte din universul imediat, în
mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului *Acesta
2.2 Oferirea unor informaţii include și
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul
conținuturile
imediat, cu sprijin din partea adaptate
interlocutorului pentru elevii
2.3 Participarea la jocuri de cu CES
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple Summer
şi scurte din universul imediat holiday