Unitatea de învăţământ: Liceul Vocational de Muzica ‘Tudor Ciortea’, Brasov Sef Catedra,

Profesor: Muscu Dorina Avizat Director

Disciplina: Limba Engleză (L1)
Nr. Ore pe saptamana: 1
Clasa: Pregatitoare

Manualul folosit: Super Safari Activity

Book, autori: Herbert Puchta,Gunter,
Gerngross, Peter Lewis-Jones, Oana
Cristina Stoica, ed.Art Klett,2022
Anul şcolar: 2022-2023

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALǍ

Nr Conţinuturi ale Unitatilor de Invatare Competenţe specifice Continuturi/Activitati de Nr. de Săptămân Observa
. vizate invatare ore a ţii
U. alocate
Î.
MODULUL 1
1. Hello! 1.1 Oferirea unei reacţii - a saluta; 2 S1
Introduction. adecvate la salut şi la o - oferirea raspunsului 5-9.09.22
- Greetings: good morning, good întrebare/ instrucţiune familiar la salutul uzual S2
afternoon, good evening, good night. scurtă şi simplă rostită clar intre prieteni („Buna!”, 12-
- Numbers 1-10. şi foarte rar, care este „Pa!”, formula „Ce mai 16.09.22
- Colours. însoţită de gesturi de către faci?”);
interlocutor - vizionarea unor clipuri
What’s your name?/My name is… 1.2 Recunoaşterea de
What colour is it?/Is it…?/Yes./No. denumirilor unor obiecte 2 – 3 minute din filme
din universul imediat, în
 mesaje articulate clar şi rar de desene animate (fara
2.1 Reproducerea unor traducere in limba
informaţii simple/ romana);
cântece/poezii scurte şi - ascultarea si mimarea
simple cu sprijinul unor cantece simple
profesorului pentru copii;
2.3 Participarea la jocuri - repetarea dupa profesor
de comunicare în care a unui cuvant, mesaj
reproduce sau creează simplu individual/ in cor
rime/ mesaje scurte pana la reusirea
pronuntiei, intonatiei
corecte;
- raspuns la intrebari
simple de identificare:
„Eu sunt/ numele meu
este ...”;
- participarea la jocuri in
lant – exemplu: Elevul 1
– Eu sunt ..., am ... ani,
sunt fetita”. Elevul 2 –
„Eu sunt ..., am ... ani,
sunt baiat” etc.
- jocuri de pronuntie
dupa modele intonatorii
amuzante.
2. -My Classroom 1.1 Oferirea unei reacţii - realizarea unor comenzi 3 S3
School objects: desk, blackboard, adecvate la salut şi la o didactice simple, 19-
whiteboard, note-book, coursebook, pencil întrebare/ instrucţiune amuzante; 23.09.22
box, school bag, window, door. scurtă şi simplă rostită clar - mimarea unor acțiuni; S4
şi foarte rar, care este - apucarea/ ridicarea unui 26-
- What’s this?/It’s a… însoţită de gesturi de către obiect (exemplu: carte, 30.09.22
- Is this a…? Yes.No. interlocutor caiet, penar, creion, S5
- My… 1.2 Recunoaşterea jucarie), pentru a indica 3-7.10.22
denumirilor unor obiecte intelegerea denumirii
din universul imediat, în respective;
mesaje articulate clar şi rar - indicarea obiectului cu
2.1 Reproducerea unor degetul;
informaţii simple/ - desenarea obiectelor
cântece/poezii scurte şi sau a jucăriei preferate;
simple cu sprijinul - ascultarea si mimarea
profesorului unor cântece simple
2.2 Oferirea unor pentru copii;
informaţii elementare, - repetarea numerelor de
punctuale, despre sine la
(nume, gen, vârstă), despre 1 – 10;
universul imediat, cu - repetarea dupa profesor
sprijin din partea a unui cuvant, mesaj
interlocutorului simplu individual/ in cor
2.3 Participarea la jocuri pana la reusirea
de comunicare în care pronuntiei, intonatiei
reproduce sau creează corecte;
rime/ mesaje scurte - numararea unor obiecte
din clasa (creioane,
caiete, jucarii);
- ghicirea obiectului
dintr-un desen/ colaj
realizat de un coleg/ alt
grup;
- asocierea etichetelor cu
imaginea/obiectul;
- realizarea unui colaj/
desen pe care se
marcheaza prin lipire
diverse etichete –
 exemplu: un dulap (cu
jucarii), o masa (cu
obiecte uzuale);
- desenarea jucariei
preferate
3. My Family 1.1. Oferirea unei reacţii vizionarea unor clipuri din 2 S6
adecvate la salut şi la o filme de desene animate; 10-
- Family members: mom, dad, sister,
întrebare/ instrucţiune - ascultarea si miscarea in 14.09.22
brother. scurtă şi simplă rostită clar ritmul unui cantec simplu S7
şi foarte rar, care este pentru copii; 17-
- Boy-girl.
însoţită de gesturi de către - repetarea dupa profesor a 21.10.22
- Parts of the body. interlocutor unui cuvant, mesaj simplu
2.1. Reproducerea unor individual/ in cor pana la
informaţii reusirea pronuntiei,
- Who’s this? It’s my… simple/cântece/poezii intonatiei corecte;
scurte şi simple cu - jocuri de pronuntie dupa
- Touch your…!
sprijinul profesorului modele intonatorii
- Have you got…? 1.3. Manifestarea amuzante
curiozităţii faţă de - participarea la expunerea
sesizarea semnificaţiei proiectelor de grup care
globale a unor filme şi a contin diverse simboluri/
unor cântece pentru copii etichete cu mesaje scurte
în limba modernă si simple; reperarea
respectivă etichetelor si asocierea lor
2.2. Oferirea unor cu imaginea;
informaţii elementare, -reproducerea prin desen a
punctuale, despre sine membrilor familiei.
(nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu
sprijin din partea
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri
 de comunicare în care se
reproduce sau creează
rime/mesaje scurte

MODULUL 2
4. My Face 1.2 Recunoaşterea - realizarea unor comenzi 3 S8
denumirilor unor obiecte didactice simple, 31.10-
- Learning the parts of the human body
din universul imediat, în amuzante; exemplu: 4.11.22
(nose, ears, eyes, mouth, hair, neck, legs mesaje articulate clar şi „Atinge-ti nasul!”; S9
rar; - vizionarea unor clipuri 7-11.11.22
etc.)
1.3 Manifestarea de S10
curiozităţii faţă de 2 – 3 minute din filme 14-
sesizarea semnificaţiei de desene animate (fara 18.11.22
- My arm/ Your arm...
globale a unor filme şi a traducere in limba
unor cântece pentru copii romana);
în limba modernă - ascultarea si miscarea in
respectivă ritmul unui cantec simplu
2.1 Reproducerea unor pentru copii;
informaţii - ascultarea si mimarea
simple/cântece/poezii unor cantece simple
scurteşi simple cu sprijinul pentru copii;
profesorului - repetarea dupa profesor
2.2 Oferirea unor a unui cuvant, mesaj
informaţii elementare, simplu individual/ in cor
punctuale, despre sine pana la reusirea
(nume, gen, vârstă), pronuntiei, intonatiei
despre universul imediat, corecte;
cu sprijin din partea - numararea unor
interlocutorului elemente vizuale din carti
2.3 Participarea la jocuri uriase;
de comunicare în care se -reproducerea prin desen
reproduce sau creează
 rime/mesaje scurte a componentelor feței sau
3.1Manifestarea ale corpului uman.
curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
6. REVISION 1.1 Oferirea unei reacţii RECAPITULAREA PRIN 3 S11
adecvate la salut şi la o JOC ȘI CÂNTEC A 21-
- Greetings.
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
TUTUROR 25.11.22
- Numbers 1-10. NOȚIUNILOR S12
simplă rostită clar şi foarte rar,
ÎNSUȘITE PE 28.11-
- Colours. care este însoţită de gesturi de PARCURSUL ANULUI 2.12.22
- School objects. către interlocutor ȘCOLAR S13
5-
- Family members. 1.2 Recunoaşterea denumirilor
9.12.2022
- Boy-girl. unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate
.
clar şi rar
2.1 Reproducerea unor
informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
 scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Particip la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elab cu
sprijin scurte mesaje
Christmas Time! 1.1 Oferirea unei reacţii
adecvate la salut şi la o
- Christmas tree, Santa Claus, Christmas
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
carol, snowman.
simplă rostită clar şi foarte rar,
care este însoţită de gesturi de
către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor
unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
2.1 Reproducerea unor
informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.3 Part la jocuri de comunicare
în care reprod sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
vizionarea unor clipuri din 2 S14
filme de desene 12-
animate,cantece de 16.12.22
Craciun, colinde; S15
- ascultarea si miscarea in 19-
ritmul unui cantec simplu 22.12.22
pentru copii;
- repetarea dupa profesor a
unui cuvant, mesaj simplu
individual/ in cor pana la
reusirea pronuntiei,
intonatiei corecte;
- jocuri de pronuntie dupa
modele intonatorii
amuzante
- participarea la expunerea
proiectelor de grup care
contin diverse simboluri/
etichete cu mesaje scurte
si simple; reperarea
etichetelor si asocierea lor
cu imaginea;
-reproducerea prin desen a
unui brad, decoratiune de
Craciun, Mos Craciun -

My Toys
- Toys, teddy bear, doll, car, plane, toy-
box, ball.
- What’s this?/ It’s a car.
- My favourite toy is… I play with...
- Expressing preferances: My favourite
toy is…
- To have got : I have got…/ Have you
got..? Yes, I have/ No, I haven”t
- The adjective: small/big, long/short
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
MODULUL 3
1.1 Oferirea unei reacţii
adecvate la salut şi la o
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar,
care este însoţită de gesturi de
către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor
unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
2.1 Reproducerea unor
informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
realizarea unor afise
pentru a marca sarbatori in
familie sau din spatiul de
cultura respectiv – prin
decuparea si lipirea
numelui sarbatorii, a unor
detalii verbale scurte:
Anul Nou, Craciun
- realizarea unor comenzi 3 S16
simple, amuzante;- 9-13.01.23
mimarea unor acțiuni;- S17
reproducerea prin desen a 16-
jucariei preferate;- 20.01.23
vizionarea unor clipuri din S18
filme de desene animate;- 23-
ascultarea și mimarea unor 27.01.23
cântece simple pentru
copii;- repetarea
numerelor de la 1 – 10;-
repetarea dupa profesor a
unui cuvant, mesaj simplu
individual/ in cor pana la
reusirea pronuntiei,
intonatiei corecte;-
ghicirea obiectului dintr-
un desen/ colaj realizat de
un coleg/ alt grup;- gasirea
de cuvinte care rimeaza; -
realizarea unui colaj/
desen pe care se

7. My House
- Types of houses: house, flat.
- Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen, attic, cellar.
- Pieces of furniture: bed, lamp, table,
chair, cupboard.
- Describing one's house: My house has
got three rooms, describing one's room:
In my room there is a.
- The verb to have got affirmative form
singular.
- The structure: there is/The indefinite
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii
adecvate la salut şi la o
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar,
care este însoţită de gesturi de
către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor
unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii
faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
marcheaza prin lipire
diverse etichete pentru a
explicita forma grafica –
exemplu: o masinuta,un
zmeu,o papusa,o minge.
- realizarea unor comenzi 3 S19
simple, amuzante;- 30.01-
mimarea unor acțiuni;- 3.02.23
reproducerea prin desen a S20
locuinței lor;-vizionarea 6-10.02.23
unor clipuri din filme de S21
desene animate;-ascultarea 13-
și mimarea unor cântece 17.02.23
simple pentru copii;-
repetarea numerelor de la
1 – 10;- repetarea dupa
profesor a unui cuvant,
mesaj simplu individual/
in cor pana la reusirea
pronuntiei, intonatiei
corecte;- ghicirea
obiectului dintr-un desen/
colaj realizat de un coleg/
alt grup;- gasirea de
cuvinte care rimeaza; -
 article a,an. informaţii simple/ realizarea unui colaj/
cântece/poezii scurte şi simple desen pe care se
cu sprijinul profesorului
marcheaza prin lipire
diverse etichete pentru a
2.2 Oferirea unor informaţii
explicita forma grafica –
elementare, punctuale, despre exemplu: o casa (cu
sine (nume, gen, vârstă), despre ferestre si usa).
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

MODULUL 4
8. Saptamana Altfel 1 S22
27.02-
03.03.23
Mother’s Day 1 S23
6-10.03.23
9. On the Farm 1.1 Oferirea unei reacţii - mimarea unei actiuni – 2 S24
 adecvate la salut şi la o exemplu: „Esti un catel – 13-
- Animals: pets (cat, dog, parrot, rabbit, întrebare/ instrucţiune scurtă şi Mimeaza!”, „Mimeaza o 17.03.23
simplă rostită clar şi foarte rar, pasare!”; S25
hamster), animals on a farm (horse, cow, - reproducerea prin desen 20-
care este însoţită de gesturi de
hen, chicken, sheep), wild animals a animalelor și a 24.03.23
către interlocutor păsărilor;
(monkey, crocodile, tiger, lion, hippo). 1.2 Recunoaşterea denumirilor - vizionarea unor clipuri
unor obiecte din universul din filme de desene
animate;
- Asking and answering about one's imediat, în mesaje articulate
- ascultarea și mimarea
favourite animal: What's your favourite clar şi rar unor cântece simple
2.1 Reproducerea unor pentru copii;
animal? My favourite animal is... - repetarea dupa profesor
informaţii simple/
- Drawing one's favourite animal and a unui cuvant, mesaj
cântece/poezii scurte şi simple
simplu individual/ in cor
presenting it. cu sprijinul profesorului pana la reusirea
2.2 Oferirea unor informaţii pronuntiei, intonatiei
elementare, punctuale, despre corecte;
- ghicirea animalului
sine (nume, gen, vârstă), despre
mimat de un coleg;
universul imediat, cu sprijin din - construirea unor mesaje
partea interlocutorului trasnite; exemple:
2.3 Participarea la jocuri de „Elefantul zboara. Pisica
mananca un copac.
comunicare în care reproduce
Dinozaurul face o poza.”;
sau creează rime/ mesaje scurte - realizarea unui colaj/
3.1 Manifestarea curiozităţii desen pe care se
pentru decodarea unor mesaje
marcheaza prin lipire
diverse etichete –
scrise simple şi scurte din
exemplu: o gradina cu
universul imediat animale.
10 I’m Hungry!
. adecvate la salutşi la o
- Types of food: vegetables, fruit, fast-
food, drinks, desserts.
- Meals of the day: breakfast, lunch, 5
o'clock tea, dinner.
- Asking and answering:
- What's your favourite food? My
favourite food is...
- Drawing and presenting one's favourite
food.
1.1 Oferirea unei reacţii
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar,
care este însoţită de gesturi de
către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor
unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate
clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii
faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba
modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
informaţii simple/cântece/poezii
scurteşi simple cu sprijinul
profesorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care se reproduce
sau creează rime/mesaje scurt
3.1Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
- apucarea/ ridicarea unui 2 S26
obiect pentru a indica 27-
intelegerea denumirii 31.03.23
respective; - indicarea S27
obiectului cu degetul; - 3-6.04.23
desenarea obiectelor -
vizionarea unor clipuri
animate; - ascultarea și
mimarea unor cântece
simple pentru copii; -
repetarea unei intrebari
uzuale si a raspunsului la
aceasta intrebare; -
repetarea dupa profesor a
unui cuvant, mesaj simplu
individual/ in cor pana la
reusirea pronuntiei,
intonatiei corecte;-
realizarea unui colaj/
desen pe care se
marcheaza prin lipire
diverse etichete (un fel de
mancare, o masa cu fructe
si legume).
 MODULUL 5
Saptamana Verde
11 All Aboard! 1.1 Oferirea unei reacţii
. adecvate la salut şi la o
- Means of transportation and objects:
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
parc, bench, tree, bike, butterfly, slide,
simplă rostită clar şi foarte rar,
swing; car, plane, boat etc. care este însoţită de gesturi de
către interlocutor
- What is it? 1.2 Recunoaşterea denumirilor
- It is a…. unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate
- The sun is up….
clar şi rar
2.1 Reproducere unor informaţii
simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Part la jocuri de comunicare
în care reprod sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
1 S28
19-
21.04.23
24,25.04.2
3
- realizarea unor comenzi 2 S29
simple, amuzante;- 26-
mimarea unor acțiuni;- 28.04.23
reproducerea prin desen a S30
locuinței lor;-vizionarea 1-5.05.23
unor clipuri din filme de S31
desene animate;-ascultarea 8-12.05.23
și mimarea unor cântece
simple pentru copii;-
repetarea numerelor de la
1 – 10;- repetarea dupa
profesor a unui cuvant,
mesaj simplu individual/
in cor pana la reusirea
pronuntiei, intonatiei
corecte;- ghicirea
obiectului dintr-un desen/
colaj realizat de un coleg/
alt grup;- gasirea de
cuvinte care rimeaza; -
realizarea unui colaj/
desen pe care se
marcheaza prin lipire
 universul imediat
12 Party Clothes 1.1 Oferirea unei reacţii
. adecvate la salut şi la o
- Types of clothes: boy's clothes: shirt,
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
trousers, tie, hat and girl's clothes: skirt,
simplă rostită clar şi foarte rar,
blouse, handbag, earrings. care este însoţită de gesturi de
- Party: cake, ice cream, hat, present, către interlocutor
candle. 1.2 Recun den unor obiecte din
universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
- Drawing and presenting one's favourite
2.1 Reproducerea unor
clothes. informaţii simple/
- Happy Birthday! Thank you cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Part la jocuri de comunicare
în care reprod sau creează rime/
mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
diverse etichete pentru a
explicita forma grafica –
exemplu: un tren, un avion
- realizarea unor comenzi 3 S32
simple, amuzante;- 15-
mimarea unor acțiuni;- 19.05.23
reproducerea prin desen a S33
locuinței lor;-vizionarea 22-
unor clipuri din filme de 26.0523
desene animate;-ascultarea S34
și mimarea unor cântece 29.05-
simple pentru copii;- 2.06.23
repetarea numerelor de la
1 – 10;- repetarea dupa
profesor a unui cuvant,
mesaj simplu individual/
in cor pana la reusirea
pronuntiei, intonatiei
corecte;- ghicirea
obiectului dintr-un desen/
colaj realizat de un coleg/
alt grup;- gasirea de
cuvinte care rimeaza; -
realizarea unui colaj/
desen pe care se
marcheaza prin lipire
diverse etichete pentru a
explicita forma grafica
 scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

13 Final Revision 1.1 Oferirea unei reacţii RECAPITULAREA PRIN 2 S35

. adecvate la salut şi la o JOC ȘI CÂNTEC A 5-9.06.23
- Types of houses.
întrebare/ instrucţiune scurtă şi
TUTUROR S36
- Rooms in a house. NOȚIUNILOR 12-
simplă rostită clar şi foarte rar,
ÎNSUȘITE PE 16.06.23
- Pieces of furniture. care este însoţită de gesturi de PARCURSUL ANULUI
- Animals: pets, animals on a farm, wild către interlocutor ȘCOLAR
animals. 1.2 Recunoaşterea denumirilor

- Types of food. unor obiecte din universul

- Meals of the day.
- Means of transportation and objects.
- Types of clothes: boy's clothes and girl's
clothes.
imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii
faţă de sesizarea semnificaţiei
globale a unor filme şi a unor

- Party. cântece pentru copii în limba

modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple
cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre
universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise