ŞCOALA GIMNAZIALǍ “Iosif Moldovan” Arad

Profesor: Daniela Şora

DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ
Clasa a II-a (1 oră /săptămână)
Manual: Limba Moderna – Engleza pentru clasa a II-a,
Fairyland 2C, Editura UNISCAN

AVIZAT,
DIRECTOR

PLANIFICAREA UNITÅŢILOR DE ÎNVÅŢARE

Anul şcolar 2021-2022

SEMESTRUL I
Nr Unităţi de învăţare Competenţe specifice Resurse Evaluare
crt. Detalieri ale conţinuturilor unităţii de Activităţi de invăţare
Nr Materiale
învăţare
ore
1. REVISION 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, - observare
Funcţii comunicative: în situaţii de comunicare uzuale, sistematică
-a saluta şi a răspunde la salut la o întrebare/ instrucţiune simplă - temă
-a se prezenta rostită clar şi foarte rar - -autoevaluarea
răspunsuri verbale/ nonverbale la -răspunsuri la întrebări de control;
-a identifica elemente din universul - fişe de lucru
întrebări -exerciţii de răspuns la comenzi / întrebări /
familiar - postere
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de formule de comunicare în societate
My Letters - imagini
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, 3
The English alphabet - exerciţii de tip adevărat/ fals; - realia
în) ale unor obiecte din universul
- jocuri de pronunţie pentru sunetele - tabla
imediat, în mesaje articulate clar
şi rar - indicarea poziţiei unui specifice limbii străine
obiect în urma
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte
2. Hello, Magic Friends! 2.2 Prezentarea unei persoane / - oferirea răspunsului la salut („Bună 3 - manual - observarea
Meeting the characters unui personaj cunoscut folosind dimineaţa!”, „Bună ziua!”, „Bună seara!”, - caiet de lucru sistematică
Hello, I’m... câteva detalii familiare (nume, - raspuns non- verbal - fişe de lucru -tema de lucru
gen, vârstă, hobby) - introducerea - mişcarea spontană în ritmul unui cântec - material audio (în clasă, acasă)
unei jucării - realia -autoevaluarea
simplu pentru copii
- poster
- realizarea unui autoportret pe care îşi

3 My Family
Mummy, daddy, brother, sister.
Bedroom, bathroom, living room,
kitchen, garden.
This is my mummy, Vicky.
Where’s Alvin?
Is he in the kitchen?
a face prezentări simple (nume, gen,
vârsta, hobby)
a localiza (pe, sub, în, în faţă, în
spatele)
a cere si a oferi informaţii simple,
uzuale
a descrie simplu (o calitate)
HAPPY HALLOWEEN
Serbări şi sărbători Haloween
Obiecte din clasă, şcoală, curte
marchează cu etichete numele, vârsta,
hobby-ul, unde locuieşte (etichetele sunt
oferite de profesor
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de - îndeplinirea unei instrucţiuni simple, - observarea
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, amuzante sistematică
în) ale unor obiecte din universul - pantomimă: -tema de lucru
imediat, în mesaje articulate clar - oferirea răspunsului la salut („Bună (în clasă, acasă)
şi rar - indicarea poziţiei unui - manual -autoevaluarea
dimineaţa!”, „Bună ziua!”, „Bună seara!”
obiect în urma. - caiet de lucru My family
- raspuns non verbal - material audio
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă
de sesizarea semnificaţiei globale - baterea din palme pe parcursul audierii - poster
a unor filme şi a unor cântece unui cântec simplu pentru copii
pentru copii în limba modernă - realizarea de dialoguri simple profesor-
respectivă elev, elev-elev (cu sprijin) pentru: prezentare
2.2 Prezentarea unei persoane / personală, prezentarea unui coleg/prieten, 3
unui personaj cunoscut folosind prezentarea unui personaj de desen animat/
câteva detalii familiare (nume, carte pentru copii, prezentarea animalului
gen, vârstă, hobby) preferat.
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise - realizarea unui
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă 1 - manual
de sesizarea semnificaţiei globale - caiet de lucru
a unor filme şi a unor cântece - material audio
pentru copii în limba modernă - poster
respectivă
2.1Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
- concurs
3.1.Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
 4 My birthday
Robot, clock, computer, bike, TV,
lamp.
Square, circle, triangle, rectangle
This is for you.
A clock. Thank you.
It’s a blue rectangle.
a face o felicitare simplă
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate,
în situaţii de comunicare uzuale,
la o întrebare/ instrucţiune simplă
rostită clar şi foarte rar -
răspunsuri verbale/ nonverbale la
întrebări
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
- concurs
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
- îndeplinirea unei instrucţiuni simple, - observarea
amuzante (la fiecare instrucţiune profesorul sistematică
îi urmăreşte cu atenţie pe copii pentru a -tema de lucru
sesiza eventuale neînţelegeri şi pentru a (în clasă, acasă)
-autoevaluarea
sprijini receptarea - prin reformulare sau
- manual
repetare)
- caiet de lucru
-oferirea răspunsului la salut
- fişe de lucru
- vizionarea unor secvenţe scurte din filme
- material audio
de desen animat în limba respectivă (fără
traducere în limba română) 3
- mişcarea spontană în ritmul unui cântec
simplu pentru copii
- intonarea unor cântece însoţite de bătăi din
palme sau alte gesturi potrivite ritmului sau
textului

My body 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate,
Head, arm, tummy, leg, foot. în situaţii de comunicare uzuale,
la o întrebare/ instrucţiune simplă
Clap your hands, nod your head, stamp
rostită clar şi foarte rar -
your feet, wave your arms.
răspunsuri verbale/ nonverbale la
What’s the matter?
întrebări
My arm hurts!
2.2 Prezentarea unei persoane /
Clap your hands! unui personaj cunoscut folosind
câteva detalii familiare (nume,
5. gen, vârstă, hobby)
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
- îndeplinirea unei instrucţiuni simple, 2 - manual - observarea
amuzante - caiet de lucru sistematică
- pantomimă: - fişe de lucru -tema de lucru
- material audio (în clasă, acasă)
- intonarea unor cântece însoţite de bătăi din
- poster -autoevaluarea
palme sau alte gesturi potrivite ritmului sau
- imagini
textului
- repetarea unor rime
- raspuns non- verbal
- vizionarea unor secvenţe scurte din filme
de desen animat în limba respectivă (fără
traducere în limba română)
- mişcarea spontană în ritmul unui cântec
simplu pentru copii
- baterea din palme pe parcursul audierii
unui cântec simplu pentru copii
- participarea la expunerea proiectelor
individuale/de grup care conţin colaje şi
etichete cu mesaje scurte; asocierea
etichetelor cu imaginea
 - solicitarea sprijinului din partea
profesorului pentru descoperirea
semnificaţiei mesajelor scrise din proiectele
afişate
- ghicirea înţelesului unui cuvânt/unei
expresii pe baza unei etichete cu mesaj
verbal şi vizual plasate in clasa
6 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de
bază (pe, sub, în faţă, în spatele,
în) ale unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar
şi rar - indicarea poziţiei unui
obiect în urma.
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
Winter Celebration:MERRY - concurs
CHRISTMANS! HAPPY NEW 3.1.Manifestarea curiozităţii 1
YEAR! pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise

7 I can sing! 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 1 manual

Sing, dance, ride a bike, play football,
draw.
Piano, guitar, triangle, drum,
tambourine, recorder.
I can dance!
I can play the guitar!
situaţii de comunicare uzuale, la o - caiet de lucru
întrebare/ instrucţiune simplă rostită - fişe de lucru
clar şi foarte rar - răspunsuri verbale/ - material audio observarea
nonverbale la întrebări
- realizarea unui album foto de grup în - poster sistematică
care sunt marcate în scris numele
2.2 Prezentarea unei persoane / unui - imagini -tema de lucru
personaj cunoscut folosind câteva membrilor grupului şi hobby-urile lor (în clasă, acasă)
-autoevaluarea
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)
2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple referitoare
la localizarea obiectelor din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
 SEMESTRUL II
8 A butterfly! - jocuri de pronunţie pentru sunetele observarea
Butterfly, elephant, spider, bird, frog, specifice limbii străine sistematică
monkey. -tema de lucru
- joc de rol după o scenă dintr-un desen (în clasă, acasă)
Numbers 11-20 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, animat -autoevaluarea
A bird can’t swim!
în situaţii de comunicare uzuale, manual
A bird has got two legs.
la o întrebare/ instrucţiune simplă - caiet de lucru
Three and seventeen is twenty.
rostită clar şi foarte rar - - fişe de lucru
răspunsuri verbale/ nonverbale la 3 - material audio
întrebări - poster
- imagini
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce
sau creează rime/ mesaje scurte

9 răspunsuri verbale/ nonverbale la observarea

sistematică
A sweet tooth 2.2 Prezentarea unei persoane / întrebări
-tema de lucru
unui personaj cunoscut folosind - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate manual
(în clasă, acasă)
câteva detalii familiare (nume, grupurilor de copii: - caiet de lucru
-autoevaluarea
gen, vârstă, hobby) - fişe de lucru
Chocolate, jam, cake, lollipops, juice, 3 - material audio
3.1.Manifestarea curiozităţii
sweets, carrots, potatoes, peas, - poster
pentru decodarea unor mesaje - imagini
tomatoes, pears, oranges.
scrise simple şi scurte din
Do you like cake?
universul imediat
Yes, I do.
Eat tomatoes. They are good for you.
10 The weather 3.1. Manifestarea curiozităţii răspunsuri verbale/ nonverbale la observarea
It’s hot. It’s cold. It’s sunny. It’s pentru decodarea unor mesaje manual sistematică
întrebări - caiet de lucru
raining. It’s snowing. scrise simple şi scurte din -tema de lucru
- îndeplinirea unei instrucţiuni adresate - fişe de lucru (în clasă, acasă)
Spring, summer, autumn, winter. universul imediat grupurilor de copii ridică!” 3 - material audio -autoevaluarea
What’s the weather like today? 4.1. Participarea la proiecte de - poster
It’s sunny. grup/ la nivelul clasei în care - imagini
Erlina’s favourite season is spring. elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
11 Looking good! 2.3 Participarea la jocuri de răspunsuri verbale/ nonverbale la 3 manual observarea
comunicare în care reproduce - caiet de lucru sistematică
 Boots, jacket, jeans, jumper, dress, hat, sau creează rime/ mesaje scurte întrebări - fişe de lucru -tema de lucru
T-shirt, shorts, vest, socks, cap, shoes. 4.1. Participarea la proiecte de - îndeplinirea unei instrucţiuni adresate - material audio (în clasă, acasă)
I’m wearing my jumper and jeans. grup/ la nivelul clasei în care - poster -autoevaluarea
elaborează cu sprijin scurte grupurilor de copii
Daddy Bear’s shorts are big. - imagini
mesaje scrise
Take off your shoes.
12 Happy Easter 2.1 Reproducerea unor
- realizarea unei felicitări prin colaj şi/sau manual observarea
cântece/poezii simple pentru copii
desen şi redactarea unei urări prin lipirea - caiet de lucru sistematică
- concurs - fişe de lucru -tema de lucru
2.3 Participarea la jocuri de
unor cuvinte (în clasă, acasă)
1 - material audio
comunicare în care reproduce - redactarea unei urări pornind de la - poster -autoevaluarea
sau creează rime/ mesaje scurtemesaje descărcate de pe site-urile de - imagini
felicitări online
13 Round-up - concurs de interpretare de cântece pe 2 manual observarea
Fun time - caiet de lucru sistematică
2.4. Cererea şi oferirea unor grupe
- fişe de lucru -tema de lucru
informaţii scurte şi simple - intonarea unor cântece la ocazii
- material audio (în clasă, acasă)
referitoare la localizarea deosebite 2 - poster -autoevaluarea
obiectelor din universul imediat
- imagini