UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 3: ,,În familie”

Perioada: 5 saptamani (10.10.2022 -18.11.2022)

ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DETALII DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENŢE INTEGRATE/DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
LUNI DP *Joc de mimă- cum mă simt azi Observarea
10 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, sistematică a
octombrie aşteptări. (activitate frontală) Comunicare -conversaţia, elevilor privind
,2022 D.P. *Completarea calendarului naturii școlară exerciţiul capacitatea de
1.1 - DP: Texte-suport: ,,Pufuleț,, eficientă. -frontal, pe exprimare , de
echipe comunicare
-Reguli de comunicare (ascultatarea atentă și activă Abilități de
-auxiliar, receptivă,
vorbitorului, anunțarea intervenției verbale). comunicare de creioane deprinderile de
Exersarea formelor de comunicare asertivă bază colorate conversaţie,exp
rimare.
-Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru
didactic. Probă orală

-Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială,

A.V.A.P. expresie corporală)
1.1.
-Joc diactic: ”Jocul numelor” – exersarea
comunicării asertive; intercunoaștere; formule de
politețe

-Activitate art-terapeutică: Mascota clasei

MEM M.M. *Audiţie: Lumea plantelor”

2.2 Adunarea- - manual, caiet, Observare
 *Introducerea conceptului de „adunare” prin terminologie fișe de lucru, sistematică
M.E.M. operaţii cu mulţimi de obiecte concrete şi cu matematică planșe, magneți, Aprecieri
1.1. .13. .3. reprezentări simbolice; figurine, culori, globale.
1. 3.2. 4.2. *Enunţarea în limbaj matematic a operaţiei de coli albe
5.2. adunare ( termen + termen= sumă); calculator,
*Adunarea numerelor naturale în concernul 0-10, imagini sugerate
verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor; - conversația,
*Compunerea numerelor în sume; explicația,
*Operarea cu numere prin calcul mintal, folosind demonstrația,
sprijin cu obiecte sau desene exercițiul,
*Scrierea operaţiilor matematice problematizarea
- activitate
*Jocuri matematice frontală,
individuală, în
grup
AVAP *Cântecul „Azi, Grivei e manios!”- discuţii - materiale: Observarea
M.M. Hârtia- planșe, creioane sistematică a
2.1. *Desenarea după contur; Conturare, colorate. elevilor privind
*Decuparea modelului obţinut; decupare, lipire -conversaţia, capacitatea de
A.V.A.P. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru „Catelul- explicaţia, respectarea a
1.1. 1.2. personalizarea lucrării; origami” demonstraţia, etapelor de
1.3. 2.1. observaţia, lucru
2.3. 2.4. exerciţiul Proba practică
2.5. *Joc de rol :”Personajul preferat” -activitate
frontală,
individuală;
MM *Exerciţii ritmice cu ajutorul diferitaloe instrumente - calculator
muzicale; Jucării muzicale - conversația, Observarea
M.M. *Acompanierea unor cântece cu jucării muzicale; explicația, comportamentu
1.4. 2.1. *Joc ritmic de reproducere instrumentală a unor demonstrația, lui elevilor.
3.1. formule ritmice simple; exercițiul Capacitatea de
*Exerciţiu joc „Bate ca mine” - activitate redare a unei
 frontală, pe melodii/versuri
A.V.A.P. *Desenarea instrumentului preferat grupe, individual ;
1.1. Probă orală
MARŢI CLR A.V.A.P *Colorarea literei „e” cu format diferit de scriere -metoda Observarea
11 2.1. Sunetul si fonetica- sistematică a
octombrie *”Citirea” imaginilor; litera ,,e,, analitico- elevilor
, 2022 C.L.R. *Identificarea sunetului „e” în silabe şi în cuvinte; sintetica, privind capacit
1.1. 1.2. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; conversaţia, atea de
2.1. 2.3. *Asocierea sunetului cu litera; observaţia Concentrarea
3.1. 3.2. *Identificarea literei „e” mic de tipar şi de mână dirijată asupra
4.1. *Scrierea literei „e” mic de mână, respectând -frontal, rezolvării
liniatura caietului tip I. individual sarcinilor
M.M. 2.1. Cantec-Acum e toamna, da! -manual, caiete Aprecieri
tip I, fişă de individuale
lucru
CLR C.L.R. *Identificarea literei „e” mic de tipar şi de mână; -metoda
1.1. 1.2. *Descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să Sunetul si fonetica- Observarea
2.1. 2.3. conţină sau să se termine cu sunetul „e” litera ,,e,, analitico- sistematică a
3.1. 3.2. *Formularea unor propoziţii în care toate cuvintele sintetica, elevilor
4.1. să conversaţia, Aprecierea
înceapă cu sunetul „e”; observaţia verbală
*Completarea silabelor în cuvinte reprezentate dirijată
A.V.A.P grafic; -frontal,
2.1. *Scrierea corectă a literei „e” mic de mână individual
*”Cine este?” –răspunde desenând -manual, caiete
tip I, fişă de
lucru
MEM -Terminologie matematică: teremen, sumă, Observare
M.E.M. descăzut, scăzător, diferență Adunarea şi - manual, caiet, sistematică
1.1 1.3. 3.1. -Evidenţierea proprietăţilor adunării scăderea 0-10 fișe de lucru, Aprecieri
3.2. (comutativitate, asociativitate, element neutru - fără planșe, magneți, globale.
precizarea terminologiei) figurine, culori,
 -Formarea deprinderilor de calcul. Abastractizarea coli albe
calculului (fără materiale concret-intuitive) calculator,
-Compararea unei sume cu o diferență imagini sugerate
-Aflarea numărului necunoscut - conversația,
-Rezolvarea unor situații practice de aflare a explicația,
sumei/diferenței. Rezolvarea și compunerea de demonstrația,
probleme. Organizarea datelor în tabele exercițiul,
*Adunarea şi scaderea numerelor naturale în problematizarea
concernul 0-10, verificarea rezultatelor cu ajutorul - activitate
obiectelor; frontală,
*Compunerea numerelor în sume/diferente; individuală, în
*Operarea cu numere prin calcul mintal, folosind grup
sprijin cu obiecte sau desene
A.V.A.P. *Scrierea operaţiilor matematice
2.2
*Realizarea unei lucrări „Plante din gradina”
AVAP M.M. 2.1. *Cantec”Bat din palme,, - materiale: Observarea
A.V.A.P. Arta decorativă acuarele, sistematică a
1.1. 1.2. „Gradina mea” pensule, planșe, elevilor privind
1.3. 2.1. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane capacitatea de
2.3. 2.4. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. respectarea a
2.5. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective -conversaţia, etapelor de
folosind tehnici variate; explicaţia, lucru
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente demonstraţia, Proba practică
de exprimare plastică cu alte forme de exprimare observaţia,
artistică-ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;
MIERCU CLR *Joc –„Dacă aş fi planta aş fi….” Observarea
RI D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Litera ,,E,, -metoda sistematică a
12 1.1. aşteptări. (activitate frontală) fonetica- elevilor privind
octombrie *Completarea calendarului naturii analitico- capacitatea de
, 2022 sintetica, exprimare , de
* „Citirea” imaginilor; conversaţia, comunicare
C.L.R. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, observaţia receptivă,
1.1. 1.2. ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii) - dirijată deprinderile de
2.1. 2.3. convorbire; -frontal, conversaţie,exp
4.1. *Asocierea sunetului „e” cu litera „E”; individual rimare.
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi -manual, caiete
mici; tip I, fişă de Probă orală
*Scrierea literei „E” mare, de mână. lucru
A.V.A.P.
2.2. *”Ce a greşit pictorul”-identificarea diferenţelor
dintre imagini
CLR *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (lupul, Observarea
D.P. bunica, Scufita) Litera ,,E,, -metoda sistematică a
2.1. Scrierea cu fonetica- elevilor privind
* Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, literă iniţială analitico- capacitatea de
C.L.R. ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii) - mare sintetica, exprimare , de
1.1. 1.2. convorbire; conversaţia, comunicare
2.1. 2.3. *Asocierea sunetului „e” cu litera „E”; observaţia receptivă,
4.1. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi dirijată deprinderile de
mici; -frontal, conversaţie,exp
*Identificarea unor situaţii de folosire a literelor individual rimare.
mari, de tipar şi de mână; -manual, caiete Aprecieri
*Alcătuirea unor enunţuri cu sprijinul tip I, fişă de verbale
imaginii/folosind cuvinte date lucru
-*Exerciţii de exemplificare a unor substantive
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de
M.M. 2.2. animale);
*Scrierea literei „e” mare, de mână.

*”Toamna în cântece”
 MEM *Joc –Imită mai multe animale domestice - manual, caiet, Observarea
M.M. -Terminologie matematică: teremen, sumă, Probleme care fișe de lucru, sistematică a
2.3. descăzut, scăzător, diferență se rezolva planșe, magneți, elevilor privind
-Evidenţierea proprietăţilor adunării printr-o figurine, culori, capacitatea de
M.E.M. (comutativitate, asociativitate, element neutru - fără operatie coli albe exprimare , de
1.1 1.3. 3.1. precizarea terminologiei) calculator, comunicare
3.2. -Formarea deprinderilor de calcul. Abastractizarea imagini sugerate receptivă,
calculului (fără materiale concret-intuitive) - conversația, deprinderile de
-Rezolvarea unor probleme utilizând datele scrise explicația, conversaţie,exp
într-un tabel demonstrația, rimare.
A.V.A.P. -Probleme care se rezolvă prin două operații exercițiul, Probă
2.2 problematizarea orală/scrisa
*Colorearea părţilor unei plante - activitate
frontală,
individuală, în
grup
Limba
engleza

JOI CLR *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Observarea

13 D.P. aşteptări. (activitate frontală) Sunetul şi litera -metoda sistematică a
octombrie 1.1. *Completarea calendarului naturii „n” fonetica- elevilor privind
, 2022 analitico- capacitatea de
*„Citirea imaginilor”; sintetica, exprimare , de
C.L.R. *Construirea unor enunţuri după imagini; conversaţia, comunicare
2.1. 2.3. *Delimitarea cuvintelor din propoziţii; observaţia receptivă,
4.1. *Despărţirea cuvintelor în silabe; dirijată deprinderile de
*Identificarea sunetului „n” în silabe şi cuvinte; -frontal, conversaţie,exp
*Asocierea sunetului „n” cu litera „n” mic de tipar individual rimare.
*Scrierea literei „n” mic de mână -manual, caiete
tip I, fişă de Probă orală
 *Identificarea/colorarea literei „n” mic de tipar lucru
A.V.A.P.
2.2
CLR - Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi Observarea
C.L.R. mari; Silaba „na”- -metoda sistematică a
1.1. 1.3. - Identificarea câtorva situaţii de folosire a literelor cuvântul „nana” fonetica- elevilor privind
2.1. 2.3. mari, de tipar şi de mână; analitico- capacitatea de
4.1. -Alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; sintetica, exprimare , de
-Construirea unor enunţuri după imagini; conversaţia, comunicare
-Delimitarea cuvintelor din propoziţii; observaţia receptivă,
- Citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; dirijată deprinderile de
- Citire în dialog; -frontal, conversaţie,exp
- Completarea cuvintelor cu silabe potrivite; individual rimare.
- Modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei -manual, caiete Probă orală
litere/unui sunet; tip I, fişă de
- Compunerea silabei „n” şi a cuvântului „nana” lucru
prin asocierea literelor învăţate;
-Citirea silabei „na” şi a cuvântului „nana”
-Compunerea cuvintelor pornind de la silaba „na”;
-Scrierea silabei „na” şi a cuvântului „nana”
M.M. 1.4. *Audiţie muzicală :”Cate unul pe carare”- învăţare
MEM * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Observarea
AV.A.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Adunarea şi - manual, caiet, sistematică a
1.1 aşteptări. (activitate frontală) scăderea 0-10 fișe de lucru, elevilor privind
*Completarea calendarului naturii planșe, magneți, capacitatea de
figurine, culori, receptare a
-Terminologie matematică: teremen, sumă, coli albe cunoştinţelor
M.E.M. descăzut, scăzător, diferență calculator, transmise
3.1. 3.2. -Evidenţierea proprietăţilor adunării imagini sugerate
(comutativitate, asociativitate, element neutru - fără - conversația, Proba
precizarea terminologiei) explicația, orala/scrisa
-Formarea deprinderilor de calcul. Abastractizarea demonstrația,
 calculului (fără materiale concret-intuitive) exercițiul,
-Compararea unei sume cu o diferență problematizarea
-Aflarea numărului necunoscut - activitate
-Rezolvarea unor situații practice de aflare a frontală,
sumei/diferenței. Rezolvarea și compunerea de individuală, în
probleme. Organizarea datelor în tabele grup
*Adunarea şi scaderea numerelor naturale în
concernul 0-10, verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
*Compunerea numerelor în sume/diferente;
*Operarea cu numere prin calcul mintal, folosind
sprijin cu obiecte sau desene
*Scrierea operaţiilor matematice
MM M.E.M. 3.2. *Recunoaşterea plantelor prezentate în imagine, Observarea
discuţii despre modul de dezvoltare Jucării muzicale -conversaţia comportamentu
M.M. * Exerciţii ritmice cu ajutorul diferitaloe -frontal, pe lui elevilor.
1.4. 2.1. instrumente muzicale; grupe Capacitatea de
3.1. *Acompanierea unor cântece cu jucării muzicale; -fişă de lucru redare a unei
*Joc ritmic de reproducere instrumentală a unor melodii/versuri
formule ritmice simple; ;
*Exerciţiu joc „De-a orchestra” Proba practică
*Colorarea/identificarea instrumentului muzical
A.V.A.P.
1.1.
VINERI E.F.S.
14 Religie
octombrie E.F.S.
, 2022 CLR *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Litera „N” -metoda sistematică a
1.1. aşteptări. (activitate frontală) fonetica- elevilor privind
*Completarea calendarului naturii analitico- capacitatea de
-”Citirea” imaginii; sintetica, concentrare
 C.L.R. -Exersarea dialogului (convorbire pe tema:În conversaţia, asupra temei de
1.1. 1.2. grădina de legume); observaţia lucru
1.3. 1.4. -Exemplificarea unor substantive proprii cu nume dirijată Proba scrisă
1.5. 2.1. de persoane care conţin sunetul „n” în poziţie -frontal,
4.1. iniţială; individual
-Asocierea sunetului „n” cu litera „N” -manual, caiete
-Punerea în corespondenţă a cuvântului cu imaginea tip I, fişă de
corespunzătoare; lucru
-Alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date;
-Construirea unor enunţuri după imagini;
-Delimitarea cuvintelor din propoziţii;
- Citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
- Citire în dialog;
- Completarea cuvintelor cu silabe potrivite;
- Modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
*Scrierea literei „N” mare de mână.
A.V.A.P. *Colaj: „Plante”
2.2
LUNI DP A.V.A.P. *Joc de mimă- cum mă simt azi Observarea
17 1.1. sistematică a
octombrie *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, -conversaţia, elevilor privind
, 2022 aşteptări. (activitate frontală) exerciţiul capacitatea de
*Completarea calendarului naturii Comunicare -frontal, pe exprimare , de
D.P. - DP: Texte-suport: ,,Pufuleț,, școlară echipe comunicare
1.1 eficientă. -auxiliar, receptivă,
-Reguli de comunicare (ascultatarea atentă și activă Abilități de creioane deprinderile de
vorbitorului, anunțarea intervenției verbale). comunicare de colorate conversaţie,exp
Exersarea formelor de comunicare asertivă rimare.
bază
-Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru Probă orală
 didactic.

-Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială,

expresie corporală)

-Joc diactic: ”Jocul numelor” – exersarea

comunicării asertive; intercunoaștere; formule de
politețe

*Desen: ‚Eu spun una si alta fac”

MEM M.M. 2.2 *Audiţie :Albinuta” - manual, caiet,
fișe de lucru, Observarea
M.E.M. -Rolul structurilor de bază la plante (părțile unei Alcatuirea unei planșe, culori, sistematică a
1.1. .13. .3. plante). Observarea dezvoltării unei plante plante coli albe elevilor
1. 3.2. 4.2. -Influența anotimpurilor în viața plantelor; calculator, Aprecierea
5.2. Recunoșterea unor plante și a fructelor lor imagini sugerate verbală
-Identificare prin desen a partilor unei plante - conversația,
-Rezolvarea de exercitii de adunare si scadere in explicația,
concentrul demonstrația,
0-10 exercițiul,
problematizarea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup
AVAP M.M. 2.1. *Cântecul „Noi acum suntem şcolari”- discuţii - materiale: , Observarea
Hârtia- frunze de sistematică a
A.V.A.P. *Desenarea după contur; Rupere liberă, toamna, planșe, elevilor privind
1.1. 1.2. *Decuparea modelului obţinut; mototolire, creioane capacitatea de
1.3. 2.1. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru lipire colorate. respectarea a
2.3. 2.4. personalizarea lucrării; -conversaţia, etapelor de
 2.5. explicaţia, lucru
demonstraţia, Proba practică
*Joc de rol :”Personajul preferat” observaţia,
exerciţiul
-activitate
frontală,
activitate
individuală;
MM -Emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de
dicţie şi de sincronizare Sunete din - calculator, Observarea
M.M. -Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, natura si din imagini sugerate comportamentu
1.4. 2.1. respectând sincronizarea mediul de textul lui elevilor.
3.1. - Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului inconjurator cântecelor Conversaţia de
- Marcarea structurii ritmice a cântecului, prin ,,Albinuta” - conversația, verificare
acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, explicația, Autoevaluarea
trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a demonstrația, Probă orală
percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale exercițiul
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) - activitate
- Jocul perechilor frontală, pe
– Joc cu personaje care se mişcă în perechi pe grupe, individual
muzica audiată
-,,Graiul animalelor”

A.V.A.P. *Colorarea albinutei

1.1.
MARTI CLR D.P. 2.1. *Colorarea literei „N” cu format diferit de scriere Observarea
18 Litera ,,N,, -metoda sistematică a
octombrie C.L.R. *”Citirea” imaginilor; fonetica- elevilor
, 2022 1.1. 1.2. *Identificarea sunetului „n” în silabe şi în cuvinte; analitico- privind capacit
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; sintetica, atea de
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului cu litera; conversaţia, Concentrarea
4.1. *Identificarea literei „N” mare de tipar şi de mână observaţia asupra
 *Scrierea literei „N” mare de mână, respectând dirijată rezolvării
liniatura caietului tip I. -frontal, sarcinilor
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind individual Aprecieri
cuvinte date; -manual, caiete individuale
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive tip I, fişă de
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de lucru
animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe
potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
înlocuirea unei litere/unui sunet;
M.M. 2.1. -Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate

-Cantec-Bat din palme

CLR D.P. 2.1. *Modelarea jucăriei preferate -metoda
Semne de fonetica- Observarea
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; punctuatie analitico- sistematică a
1.1. 1.2. *Identificarea semnelor de punctuatie srise la -punctul sintetica, elevilor
2.1. 2.3. sfarsitul propozitiei conversaţia, Aprecierea
3.1. 3.2. *Alcatuirea de propozitii la sfarsitul carora sa observaţia verbală
4.1. folosim punctual dirijată
*Folosirea intonatiei potrivite -frontal,
*Citirea de silabe, cuvinte, propozitii individual
*Scrierea de cuvinte ce contin literele invatate -manual, caiete
*”Cine este?” –răspunde desenând tip I, fişă de
A.V.A.P lucru
2.1.
 MEM -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Observare
M.E.M. scăzător, diferență Adunarea 0-100 - manual, caiet, sistematică
1.1 1.3. 3.1. -Prezentarea algoritmului de calcul z+z fișe de lucru, Aprecieri
3.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati planșe, magneți, globale.
-Identificarea zecii si unitatii figurine, culori,
-Calculul sumei coli albe
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- calculator,
un șir de rezultate. imagini sugerate
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - conversația,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor explicația,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. demonstrația,
Probleme de organizarea a datelor în tabel exercițiul,
problematizarea
A.V.A.P. *Colorarea rezultatului corect” - activitate
2.2 frontală,
individuală, în
grup
AVAP M.M. * Lectură: „Balada unui greier mic” - materiale: Observarea
2.1. Linia-cu rol de acuarele, sistematică a
construcţie pensule, planșe, elevilor privind
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec „Ghiveciul cu creioane capacitatea de
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); flori” colorate. respectarea a
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective -conversaţia, etapelor de
2.3. 2.4. folosind tehnici variate;0 explicaţia, lucru
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente demonstraţia, Proba practică
de exprimare plastică cu alte forme de exprimare observaţia,
artistică-ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;
MIERCU CLR *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
RI D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Sunetul si -metoda sistematică a
19 1.1. aşteptări. (activitate frontală) litera ,,ă,, fonetica- elevilor privind
octombrie *Completarea calendarului naturii analitico- capacitatea de
, 2022 sintetica, exprimare , de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; conversaţia, comunicare
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, observaţia receptivă,
2.1. 2.3. ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii) - dirijată deprinderile de
4.1. convorbire; -frontal, conversaţie,exp
*Asocierea sunetului „ă” cu litera „ă”; individual rimare.
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, -manual, caiete
propoziţiilor; tip I, fişă de Probă orală
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe lucru
potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
A.V.A.P. adecvate
2.2. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi
mici;
*Scrierea literei „ă” mic, de mână.

*”Descoperă literele invatate,,-colorare

CLR *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Observarea
D.P. 1.1. aşteptări. (activitate frontală) Litera „Ă” -metoda sistematică a
*Completarea calendarului naturii fonetica- elevilor privind
analitico- capacitatea de
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; sintetica, exprimare , de
2.1. 2.3. *Identificarea sunetului „ă” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, comunicare
4.1. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia receptivă,
*Asocierea sunetului cu litera; dirijată deprinderile de
 *Identificarea literei „Ă” mare de tipar şi de mână -frontal, conversaţie,exp
*Scrierea literei „Ă” mare de mână, respectând individual rimare.
liniatura caietului tip I. -manual, caiete
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind tip I, fişă de Probă orală
cuvinte date; lucru
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de
animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe
potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
înlocuirea unei litere/unui sunet;
A.V.A.P. -Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
2.2 cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate

*Identificarea/colorarea literei „Ă” mare de tipar

MEM M.M. 2.3. *Joc –Imită mai multe animale domestice Observarea
Probleme care - manual, caiet, sistematică a
M.E.M. -Terminologie matematică: teremen, sumă, se rezolvă fișe de lucru, elevilor privind
1.1 1.3. 3.1. descăzut, scăzător, diferență printr-o planșe, magneți, capacitatea de
3.2. -Evidenţierea proprietăţilor adunării operatie. Rolul figurine, culori, exprimare , de
(comutativitate, asociativitate, element neutru - fără structurilor de coli albe comunicare
precizarea terminologiei) baza la plante calculator, receptivă,
-Formarea deprinderilor de calcul. Abastractizarea imagini sugerate deprinderile de
calculului (fără materiale concret-intuitive) - conversația, conversaţie,exp
-Rezolvarea unor probleme utilizând datele scrise explicația, rimare.
într-un tabel demonstrația, Probă
-Probleme care se rezolvă printr-o operație exercițiul, orală/scrisa
 -Rolul structurilor de bază la plante (rădăcina, problematizarea
A.V.A.P. tulpina) - activitate
2.2 frontală,
individuală, în
*Colorarea partilor plantei grup

JOI CLR *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (moşul, Observarea

20 D.P. baba, cocoşul, găina) Litera ,,ă,,/Ă’’ -metoda sistematică a
octombrie 2.1. fonetica- elevilor privind
, 2022 * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, analitico- capacitatea de
C.L.R. ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii)- sintetica, exprimare , de
1.1. 1.2. convorbire; conversaţia, comunicare
2.1. 2.3. *Identificarea sunetului „ă” în silabe şi în cuvinte; observaţia receptivă,
4.1. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; dirijată deprinderile de
*Asocierea sunetului cu litera; -frontal, conversaţie,exp
*Identificarea literei „ă” /Ă de tipar şi de mână individual rimare.
*Scrierea literei „ă” /Ă de mână, respectând -manual, caiete Aprecieri
liniatura caietului tip I. tip I, fişă de verbale
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind lucru
cuvinte date;
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de
animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe
potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
M.M. 2.2. înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
 -Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate

*”Bat din palme”

CLR *”Citirea” imaginilor; Observarea
C.L.R. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind Lectura dupa -metoda sistematică a
1.1. 1.3. cuvinte date; imagini-’’Scufit fonetica- elevilor privind
2.1. 2.3. -Exerciţii de exemplificare a unor substantive a Rosie,, analitico- capacitatea de
4.1. proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de sintetica, exprimare , de
animale); conversaţia, comunicare
*Alcătuirea de propoziţii după imagini; observaţia receptivă,
*Delimitarea cuvintelor din propoziţii; dirijată deprinderile de
*Despărţirea cuvintelor în silabe; -frontal, conversaţie,exp
*Reprezentarea grafică a cuvintelor, identificarea individual rimare.
literelor cunoscute; -manual, caiete Probă orală
*Aranjarea în ordine a imaginilor pentru tip I, fişă de
reconstituirea poveştii; lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
M.M. 1.4. cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate

*Audiţie muzicală :”Scufita Rosie”- învăţare

MEM * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Observarea
AV.A.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Adunarea 0-100 - manual, caiet, sistematică a
1.1 aşteptări. (activitate frontală) z+u fișe de lucru, elevilor privind
*Completarea calendarului naturii planșe, magneți, capacitatea de
figurine, culori, receptare a
coli albe cunoştinţelor
-Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, calculator, transmise
 M.E.M. scăzător, diferență imagini sugerate
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul - conversația, Proba orala
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati explicația,
-Identificarea zecii si unitatii demonstrația,
-Calculul sumei exercițiul,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- problematizarea
un șir de rezultate. - activitate
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. frontală,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor individuală, în
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. grup
Probleme de organizarea a datelor în tabel

MM Observarea
M.E.M. *Recunoaşterea partilor componenete ale plantelor Sunete din - calculator, comportamentu
3.2. prezentate în imagine natura si din imagini sugerate lui elevilor.
mediul de textul Capacitatea de
M.M. *Audierea altenativăşi comparată a unor piese de inconjurator cântecelor redare a unei
1.4. 2.1. factură diferită (folclorul copiilor, muzica cultă); ,,Albinuta” - conversația, melodii/versuri
3.1. *Interpretarea unor fragmente din repertoriul vocal, explicația, ;
apoi ritmic, folosind ca instrument propriul corp, demonstrația, Proba practică
creioane…; exercițiul
*Însuşirea după auz a unor cântece; - activitate
*Dialog muzical între grupe, sugerat de textul frontală, pe
A.V.A.P.1.1 cântecului; grupe, individual
. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor
cântece.
VINERI E.F.S.
21 Religie
octombrie E.F.S.
, 2022 CLR *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Lectura dupa -metoda sistematică a
1.1. aşteptări. (activitate frontală) imagini-’’Scufit fonetica- elevilor privind
*Completarea calendarului naturii a Rosie,, analitico- capacitatea de
sintetica, concentrare
-Vizionarea povestii ,,Scufita Rosie,, conversaţia, asupra temei de
C.L.R. --Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind observaţia lucru
1.1. 1.2. cuvinte date; dirijată Proba orala
1.3. 1.4. -Exerciţii de exemplificare a unor substantive -frontal,
1.5. 2.1. proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de individual
4.1. animale); -manual, caiete
*Alcătuirea de propoziţii după imagini; tip I, fişă de
*Delimitarea cuvintelor din propoziţii; lucru
*Despărţirea cuvintelor în silabe;
*Reprezentarea grafică a cuvintelor, identificarea
literelor cunoscute;
*Aranjarea în ordine a imaginilor pentru
reconstituirea poveştii;
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
A.V.A.P. cuvintelor
2.2 -Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate

*Colaj: „Povestea mea”

24 OCTOMBRIE – 28 OCTOMBRIE 2022 –VACANTA
LUNI DP *Joc de mimă- cum mă simt azi Observarea
31 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, sistematică a
octombrie D.P. aşteptări. (activitate frontală) -conversaţia, elevilor privind
, 2022 1.1 *Completarea calendarului naturii exerciţiul capacitatea de
Despre mine -frontal, pe exprimare , de
 - Text-suport: ”Vrei să fim prieteni?” echipe comunicare
-auxiliar, receptivă,
-Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine; creioane deprinderile de
colorate conversaţie,exp
-Prezentarea unor trăsături personale elementare rimare.
(calități, abilități); -Blazonul personal;
A.V.A.P.1.1 Probă orală
-Activități preferate; Interacțiuni simple cu ființe și
obiecte familiare/relaționare pozitivă cu cei din jur

-Joc didactic: ”O calitate pentru numele meu”

*Desen: ‚In oglinda”

MEM M.M. *Audiţie :Alunelul” - manual, caiet,
2.2 -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, fișe de lucru, Observarea
scăzător, diferență Adunarea 0-100 planșe, sistematică a
M.E.M. -Prezentarea algoritmului de calcul z+u - conversația, elevilor
1.1. .13. .3. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati explicația, Aprecierea
1. 3.2. 4.2. -Identificarea zecii si unitatii demonstrația, verbală
5.2. -Calculul sumei exercițiul,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- problematizarea
un șir de rezultate. - activitate
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. frontală,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor individuală
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
Probleme de organizarea a datelor în tabel
AVAP M.M. 2.1. *Cântecul „Noi acum suntem şcolari”- discuţii - materiale:hartie Observarea
Hârtia- creponata, sistematică a
*Desenarea după contur; Rupere liberă, planșe, elevilor privind
*Decuparea modelului obţinut; mototolire, -conversaţia, capacitatea de
A.V.A.P. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru lipire explicaţia, respectarea a
1.1. 1.2. personalizarea lucrării; ,,Ariciul,, demonstraţia, etapelor de
1.3. 2.1. observaţia, lucru
 2.3. 2.4. exerciţiul Proba practică
2.5. *Joc de rol :”Personajul preferat” -activitate
frontală,
activitate
individuală;
MM -Cântarea vocală în grup şi individual;
Sunete emise de - calculator, Observarea
M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe jucării muzicale imagini sugerate comportamentu
1.4. 2.1. bancă, bataia din picior); şi percuţia de textul lui elevilor.
3.1. corporală cântecelor Capacitatea de
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung- „Toamna” - conversația, redare a unei
scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe explicația, melodii/versuri
tare/încet/mediu) ; demonstrația, ;
exercițiul Proba practică
-Jucării muzicale; - activitate
frontală, pe
-Mişcarea pe muzică; grupe, individual
A.V.A.P.1.1
-Cântarea instrumentală;

-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe

alternative);

-Creaţii muzicale accesibile: Toamna (N. Buiclu),

Joc-popular, Iepurașul Țup (Gh. Ciorănescu)

*Colorarea imaginii de toamna

MARTI CLR *Colorarea literei „i” cu format diferit de scriere Observarea
1 D.P. *”Citirea” imaginilor; Sunetul şi litera -metoda sistematică a
noiembrie 2.1. *Identificarea sunetului „r” în silabe şi în cuvinte; ,,r,, fonetica- elevilor
, 2022 *Pronunţarea corectă a acestui sunet; analitico- privind capacit
C.L.R. *Asocierea sunetului cu litera; sintetica, atea de
 1.1. 1.2. *Identificarea literei „r” mic de tipar şi de mână conversaţia, Concentrarea
2.1. 2.3. *Scrierea literei „r” mic de mână, respectând observaţia asupra
3.1. 3.2. liniatura caietului tip I. dirijată rezolvării
4.1. - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, -frontal, sarcinilor
propoziţiilor; individual Aprecieri
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe -manual, caiete individuale
potrivite; tip I, fişă de
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin lucru
înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
M.M. 2.1. cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
-Cantec-Acum e toamna, da!
CLR *Modelarea literei -metoda
*Identificarea sunetului „r” în silabe şi în cuvinte; Sunetul şi fonetica- Observarea
C.L.R. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; litera ,,r,, analitico- sistematică a
1.1. 1.2. *Asocierea sunetului cu litera; sintetica, elevilor
2.1. 2.3. *Identificarea literei „r” mic de tipar şi de mână conversaţia, Aprecierea
3.1. 3.2. *Scrierea literei „r” mic de mână, respectând observaţia verbală
4.1. liniatura caietului tip I. dirijată
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, -frontal,
propoziţiilor; individual
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe -manual, caiete
potrivite; tip I, fişă de
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin lucru
înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
A.V.A.P.2.1 cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
*”Eu si tu” –răspunde desenând
 MEM -Rolul structurilor de bază la plante (părțile unei - manual, caiet, Observare
M.E.M. plante). Observarea dezvoltării unei plante Conditii de viata fișe de lucru, sistematică
1.1 1.3. 3.1. -Influența anotimpurilor în viața plantelor; la plante - conversația, Aprecieri
3.2. Recunoșterea unor plante și a fructelor lor explicația, globale.
-Rolul frunzei.Organizarea datelor în demonstrația,
tabel.Activități practice de întreținere a spațiului exercițiul,
verde/a plantelor de la colțul viu problematizarea
- activitate
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru frontală,
dezvoltarea plantelor individuală, în
A.V.A.P.2.2 grup
-Rezolvarea de exercitii de adunare

-Rezolvarea unor problem cu o operatie

-Colorarea plantelor in functie de culori

AVAP C.L.R. 2.1. * Lectură: „Balada unui greier mic” Linia-cu rol - materiale: Observarea
decorativ acuarele, sistematică a
„Dovleacul” pensule, planșe, elevilor privind
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane capacitatea de
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. respectarea a
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective -conversaţia, etapelor de
2.3. 2.4. folosind tehnici variate; explicaţia, lucru
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente demonstraţia, Proba practică
de exprimare plastică cu alte forme de exprimare observaţia,
artistică-ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
*Aprecierea lucrării colegului de bancă activitate
individuală;
MIERCU CLR D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
RI 1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Litera ,,R,, -metoda sistematică a
2 aşteptări. (activitate frontală) fonetica- elevilor privind
noiembrie *Completarea calendarului naturii analitico- capacitatea de
, 2022 C.L.R. * „Citirea” imaginilor; sintetica, exprimare , de
1.1. 1.2. * Identificarea sunetului „r” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, comunicare
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia receptivă,
4.1. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată deprinderile de
*Identificarea literei „R” mare de tipar şi de mână -frontal, conversaţie,exp
*Scrierea literei „R” mare de mână, respectând individual rimare.
liniatura caietului tip I. -manual, caiete
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind tip I, fişă de Probă orală
cuvinte date; lucru
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de
animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe
potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
A.V.A.P.2.2 înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
*Identificarea/colorarea literei „R” mare de tipar
CLR D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, -metoda Observarea
1.1. aşteptări. (activitate frontală) Semnul fonetica- sistematică a
*Completarea calendarului naturii intrebarii analitico- elevilor privind
sintetica, capacitatea de
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; conversaţia, exprimare , de
2.1. 2.3. *Identificarea semnelor de punctuatie scrise la observaţia comunicare
4.1. sfarsitul propozitiei dirijată receptivă,
 *Alcatuirea de propozitii la sfarsitul carora sa -frontal, deprinderile de
folosim punctul, semnul intrebarii individual conversaţie,exp
*Folosirea intonatiei potrivite -manual, caiete rimare.
*Citirea de silabe, cuvinte, propozitii tip I, fişă de
*Scrierea de cuvinte ce contin literele invatate lucru Probă orală
MEM M.M. 2.3. *Cantecul adunarii Observarea
-Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Adunarea 0-100 - fișe de lucru, sistematică a
M.E.M. scăzător, diferență zu+u - conversația, elevilor privind
1.1 1.3. 3.1. -Prezentarea algoritmului de calcul explicația, capacitatea de
3.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati demonstrația, exprimare , de
-Identificarea zecii si unitatii exercițiul, comunicare
-Calculul sumei - activitate receptivă,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- frontală, deprinderile de
un șir de rezultate. individuală, conversaţie,exp
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. rimare.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor Proba scrisa
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
Probleme de organizarea a datelor în tabel
Limba
engleza
JOI CLR *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (moşul, Observarea
3 baba, cocoşul, găina) Litera ,,R,, -metoda sistematică a
noiembrie C.L.R. * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, fonetica- elevilor privind
, 2022 1.1. 1.2. ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii) - analitico- capacitatea de
2.1. 2.3. convorbire; sintetica, exprimare , de
4.1. *Identificarea sunetului „r” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, comunicare
*Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia receptivă,
*Asocierea sunetului cu litera; dirijată deprinderile de
*Identificarea literei „r” mare de tipar şi de mână -frontal, conversaţie,exp
*Scrierea literei „r” mare de mână, respectând individual rimare.
liniatura caietului tip I. -manual, caiete Aprecieri
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind tip I, fişă de verbale
 cuvinte date; lucru
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de
animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe
potrivite;
M.M. 2.2. - Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
*”Toamna în cântece”
CLR D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Semnul -conversaţia, sistematică a
aşteptări. (activitate frontală) intrebarii observaţia elevilor privind
*Completarea calendarului naturii dirijată capacitatea de
-frontal, exprimare , de
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; individual comunicare
1.1. 1.3. *Identificarea semnelor de punctuatie scrise la -manual, fişă de receptivă,
2.1. 2.3. sfarsitul propozitiei lucru deprinderile de
4.1. *Alcatuirea de propozitii la sfarsitul carora sa conversaţie,
folosim punctul, semnul intrebarii
*Folosirea intonatiei potrivite
*Citirea de silabe, cuvinte, propozitii
*Scrierea de cuvinte ce contin literele invatate
MEM * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează - manual, caiet, Observarea
AV.A.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Adunarea 0-100 fișe de lucru, sistematică a
1.1 aşteptări. (activitate frontală) zu+u planșe, magneți, elevilor privind
*Completarea calendarului naturii figurine, culori, capacitatea de
 -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, coli albe receptare a
M.E.M. scăzător, diferență calculator, cunoştinţelor
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul imagini sugerate transmise
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati - conversația,
-Identificarea zecii si unitatii explicația, Proba
-Calculul sumei demonstrația, orala/scrisa
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- exercițiul,
un șir de rezultate. problematizarea
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - activitate
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor frontală,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. individuală, în
Probleme de organizarea a datelor în tabel grup
MM M.E.M.3.2. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, Observarea
discuţii despre modul lui de viaţă Sunete emise de - calculator, comportamentu
-Cântarea vocală în grup şi individual; jucării muzicale imagini sugerate lui elevilor.
M.M. şi percuţia de textul Capacitatea de
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe corporală cântecelor redare a unei
3.1. bancă, bataia din picior); „Toamna” - conversația, melodii/versuri
explicația, ;
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung- demonstrația, Proba practică
scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe exercițiul
tare/încet/mediu) ; - activitate
frontală, pe
-Jucării muzicale; grupe, individual

-Mişcarea pe muzică;
A.V.A.P.1.1
-Cântarea instrumentală;

-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe

alternative);

-Creaţii muzicale accesibile: Toamna (N. Buiclu),

 Joc-popular, Iepurașul Țup (Gh. Ciorănescu)

*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor

cântece.
VINERI E.F.S.
4
noiembrie Religie
, 2022 E.F.S.
CLR *”Citirea” imaginilor; Observarea
C.L.R. *Identificarea sunetului „u” în silabe şi în cuvinte; Sunetul şi -metoda sistematică a
1.1. 1.2. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; litera ,,u,, fonetica- elevilor privind
1.3. 1.4. *Asocierea sunetului cu litera; analitico- capacitatea de
1.5. 2.1. *Identificarea literei „u” mic de tipar şi de mână sintetica, concentrare
4.1. *Scrierea literei „u” mic de mână, respectând conversaţia, asupra temei de
liniatura caietului tip I. observaţia lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, dirijată Proba scrisă
propoziţiilor; -frontal,
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe individual
potrivite; -manual, caiete
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin tip I, fişă de
înlocuirea unei litere/unui sunet; lucru
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
A.V.A.P.2.2 cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
*Colaj: „Ocrotim natura”
LUNI DP *Joc de mimă- cum mă simt azi Observarea
7 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, sistematică a
noiembrie aşteptări. (activitate frontală) -conversaţia, elevilor privind
, 2022 D.P. *Completarea calendarului naturii exerciţiul capacitatea de
1.1 - Text-suport: ”Vrei să fim prieteni?” Despre mine -frontal, pe exprimare , de
echipe comunicare
 -Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine; -auxiliar, receptivă,
creioane deprinderile de
-Prezentarea unor trăsături personale elementare colorate conversaţie,exp
(calități, abilități); -Blazonul personal; rimare.

A.V.A.P.1.1 -Activități preferate; Interacțiuni simple cu ființe și Probă orală

obiecte familiare/relaționare pozitivă cu cei din jur

-Joc didactic: ”O calitate pentru numele meu”

*Desen: ‚In oglinda”

MEM M.M. 2.2 *Audiţie :Alunelul” - manual, caiet,
fișe de lucru, Observarea
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Adunarea 0-100 planșe, sistematică a
1.1. .13. .3. scăzător, diferență zu+u - conversația, elevilor
1. 3.2. 4.2. -Prezentarea algoritmului de calcul explicația, Aprecierea
5.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati demonstrația, verbală
-Identificarea zecii si unitatii exercițiul,
-Calculul sumei problematizarea
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- - activitate
un șir de rezultate. frontală,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. individuală, în
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor grup
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
Probleme de organizarea a datelor în tabel
AVAP M.M. * Lectură: „Balada unui greier mic” Linia-cu rol - materiale: Observarea
2.1. decorativ acuarele, sistematică a
„Curcubeul” pensule, planșe, elevilor privind
-Obţinerea culorilor pin amestec creioane capacitatea de
A.V.A.P. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. respectarea a
1.1. 1.2. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective -conversaţia, etapelor de
1.3. 2.1. folosind tehnici variate; explicaţia, lucru
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente
 2.3. 2.4. de exprimare plastică cu alte forme de exprimare demonstraţia, Proba practică
2.5. artistică-ilustrarea versurilor unei poezii; observaţia,
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; exerciţiul
-activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă frontal/individua
lă;
MM M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual;
1.4. 2.1. Sunete emise de - calculator, Observarea
3.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe jucării muzicale imagini sugerate comportamentu
bancă, bataia din picior); şi percuţia de textul lui elevilor.
corporală cântecelor Capacitatea de
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung- „Daca vesel se - conversația, redare a unei
scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe traieste” explicația, melodii/versuri
tare/încet/mediu) ; demonstrația, ;
exercițiul Proba practică
-Jucării muzicale; - activitate
frontală, pe
-Mişcarea pe muzică; grupe, individual
A.V.A.P.1.1
-Cântarea instrumentală;

-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe

alternative);

-Creaţii muzicale accesibile: Toamna (N. Buiclu),

Joc-popular, Iepurașul Țup (Gh. Ciorănescu)

*Grupul de prieteni-desen
MARTI CLR AVAP.2.1. *Colorarea literei „i” cu format diferit de scriere Observarea
8 Sunetul şi litera -metoda sistematică a
noiembrie C.L.R. *”Citirea” imaginilor; ,,u,, fonetica- elevilor
, 2022 1.1. 1.2. *Identificarea sunetului „u” în silabe şi în cuvinte; analitico- privind capacit
 2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; sintetica, atea de
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului cu litera; conversaţia, Concentrarea
4.1. *Identificarea literei „u” mic de tipar şi de mână observaţia asupra
*Scrierea literei „u” mic de mână, respectând dirijată rezolvării
liniatura caietului tip I. -frontal, sarcinilor
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, individual Aprecieri
propoziţiilor; -manual, caiete individuale
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe tip I, fişă de
potrivite; lucru
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
M.M. 2.1. cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
-Cantec-Acum e toamna, da!
CLR *Identificarea grupului de sunete în silabe şi în -metoda
cuvinte; Gruprile de fonetica- Observarea
C.L.R. -Scrierea de mână a literelor. sunete analitico- sistematică a
1.1. 1.2. -Copieri de cuvinte ,,ua, uă,, sintetica, elevilor
2.1. 2.3. -Despărțirea în silabe a cuvintelor care conțin conversaţia, Aprecierea
3.1. 3.2. diftongii ”ua”, ”uă,, observaţia verbală
4.1. -Scrierea propozițiilor după imagini; dirijată
-Separarea cuvintelor dintr-o propoziție; -frontal,
-Ordonarea cuvintelor într-o propoziție individual
-Generarea de cuvinte după model (fomarea -manual, caiete
substantivelor feminine – intuitiv) tip I, fişă de
-Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit. lucru
- Formularea de propoziții cu ajutorul imaginilor
-Așezarea textului în pagină. Transcrierea unui text
*Modelarea grupurilor de sunete
A.V.A.P2.1. -Colorarea grupurilor de sunete
MEM -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, - manual, caiet, Observare
M.E.M. scăzător, diferență Adunarea 0-100 fișe de lucru, sistematică
1.1 1.3. 3.1. -Prezentarea algoritmului de calcul zu+zu planșe, magneți, Aprecieri
3.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati figurine, culori, globale.
-Identificarea zecii si unitatii coli albe
-Calculul sumei calculator,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- imagini sugerate
un șir de rezultate. - conversația,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. explicația,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor demonstrația,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. exercițiul,
Probleme de organizarea a datelor în tabel problematizarea
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru - activitate
dezvoltarea plantelor frontală,
individuală, în
-Rezolvarea de exercitii de adunare grup
A.V.A.P.2.2
-Rezolvarea unor problem cu o operatie

-Colorarea plantelor in functie de culori

AVAP M.M. * Lectură: „Balada unui greier mic” Linia-cu rol - materiale: Observarea
2.1. decorativ acuarele, sistematică a
„Curcubeul” pensule, planșe, elevilor privind
-Obţinerea culorilor pin amestec creioane capacitatea de
A.V.A.P. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. respectarea a
1.1. 1.2. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective -conversaţia, etapelor de
1.3. 2.1. folosind tehnici variate; explicaţia, lucru
2.3. 2.4. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente demonstraţia, Proba practică
2.5. de exprimare plastică cu alte forme de exprimare observaţia,
artistică-ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontal/individua
*Aprecierea lucrării colegului de bancă
 lă;
MIERCU CLR D.P. 1.1. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
RI *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Gruprile de -metoda sistematică a
9 aşteptări. (activitate frontală) sunete fonetica- elevilor privind
noiembrie *Completarea calendarului naturii ,,ua, uă,, analitico- capacitatea de
, 2022 sintetica, exprimare , de
C.L.R. *Identificarea grupului de sunete în silabe şi în conversaţia, comunicare
1.1. 1.2. cuvinte; observaţia receptivă,
2.1. 2.3. -Scrierea de mână a literelor. dirijată deprinderile de
4.1. -Copieri de cuvinte -frontal, conversaţie,exp
-Despărțirea în silabe a cuvintelor care conțin individual rimare.
diftongii ”ua”, ”uă,, -manual, caiete
-Scrierea propozițiilor după imagini; tip I, fişă de Probă orală
-Separarea cuvintelor dintr-o propoziție; lucru
-Ordonarea cuvintelor într-o propoziție
-Generarea de cuvinte după model (fomarea
substantivelor feminine – intuitiv)
-Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit.
- Formularea de propoziții cu ajutorul imaginilor
-Așezarea textului în pagină. Transcrierea unui text
CLR D.P. 1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Observarea
aşteptări. (activitate frontală) Textul -metoda sistematică a
*Completarea calendarului naturii fonetica- elevilor privind
C.L.R. -Cuvântul. Diminutivarea substantivelor, pluralul analitico- capacitatea de
2.1. 2.3. substantivelor (intuitiv)- sintetica, exprimare , de
4.1. -Alcătuire de propoziții cu cuvinte date. conversaţia, comunicare
Continuarea liberă unor propoziții. observaţia receptivă,
-Identificarea propozitiilor ce alcatuiesc textul dirijată deprinderile de
-Citirea unui scurt text. Comprehensiunea textului. -frontal, conversaţie,exp
-Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează individual rimare.
înțelgerea textului -manual, caiete
-Asocierea cuvintelor în scopul îmbogățirii tip I, fişă de Probă orală
 limbajului (substantiv însoțit de adjectiv – intuitiv) lucru

-Scrierea corectă a propoziției prin separarea

cuvintelor

-Citirea și comprehensiunea textului

-Dialogul/Participarea la dialoguri/Transcrierea
unui dialog

MEM M.M. 2.3. *Cantecul adunarii Observarea

-Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Adunarea 0-100 - fișe de lucru, sistematică a
M.E.M. scăzător, diferență zu+zu - conversația, elevilor privind
1.1 1.3. 3.1. -Prezentarea algoritmului de calcul explicația, capacitatea de
3.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati demonstrația, exprimare , de
-Identificarea zecii si unitatii exercițiul, comunicare
-Calculul sumei - activitate receptivă,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- frontală, deprinderile de
un șir de rezultate. individuală, conversaţie,exp
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. rimare.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor Proba scrisa
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
Probleme de organizarea a datelor în tabel
Limba
engleza
JOI CLR *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” (moşul, Observarea
10 baba, cocoşul, găina) Textul -metoda sistematică a
noiembrie C.L.R. -Cuvântul. Diminutivarea substantivelor, pluralul fonetica- elevilor privind
, 2022 1.1. 1.2. substantivelor (intuitiv)- analitico- capacitatea de
2.1. 2.3. -Alcătuire de propoziții cu cuvinte date. sintetica, exprimare , de
4.1. Continuarea liberă unor propoziții. conversaţia, comunicare
-Identificarea propozitiilor ce alcatuiesc textul observaţia receptivă,
 -Citirea unui scurt text. Comprehensiunea textului. dirijată deprinderile de
-Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează -frontal, conversaţie,exp
înțelgerea textului individual rimare.
-Asocierea cuvintelor în scopul îmbogățirii -manual, caiete Aprecieri
limbajului (substantiv însoțit de adjectiv – intuitiv) tip I, fişă de verbale
lucru
-Scrierea corectă a propoziției prin separarea
cuvintelor

-Citirea și comprehensiunea textului

-Dialogul/Participarea la dialoguri/Transcrierea
unui dialog

CLR DP. 2.1 *Joc –„Dacă aş fi animal, aş fi….” Observarea

*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Lectura dupa -conversaţia, sistematică a
aşteptări. (activitate frontală) imagini-,,Ursul observaţia elevilor privind
*Completarea calendarului naturii pacalit de vu dirijată capacitatea de
C.L.R. lpe,, -frontal, exprimare , de
1.1. 1.3. *”Citirea” imaginilor; individual comunicare
2.1. 2.3. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind -manual, fişă de receptivă,
4.1. cuvinte date; lucru deprinderile de
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive conversaţie,
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de exprimare
animale);
*Alcătuirea de propoziţii după imagini;
*Delimitarea cuvintelor din propoziţii;
*Despărţirea cuvintelor în silabe;
*Reprezentarea grafică a cuvintelor, identificarea
literelor cunoscute;
*Aranjarea în ordine a imaginilor pentru
reconstituirea poveştii;
 - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
MEM AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Observarea
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Probleme care - manual, caiet, sistematică a
aşteptări. (activitate frontală) se rezolva prin fișe de lucru, elevilor privind
*Completarea calendarului naturii doua operatii planșe, capacitatea de
-Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, - conversația, receptare a
scăzător, diferență explicația, cunoştinţelor
M.E.M. -Identificarea/Citirea enuntului problemei demonstrația, transmise
3.1. 3.2. -Prezentarea datelor si scrierea acestora exercițiul,
-Identificarea intrebarii problematizarea Proba
-Prezentarea etapelor de rezolvare - activitate orala/scrisa
-Identificarea operatiilor prin care se rezolva frontală,
problema individuală, în
-Identificarea expresiilor matematice grup
-Probleme care se rezolvă prin doua operații.
-Probleme de organizarea a datelor în tabel
MM M.E.M. 3.2. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, Observarea
discuţii despre modul lui de viaţă Sunete emise de - calculator, comportamentu
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; jucării muzicale imagini sugerate lui elevilor.
1.4. 2.1. şi percuţia de textul Capacitatea de
3.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe corporală cântecelor redare a unei
bancă, bataia din picior); „Daca vessel se - conversația, melodii/versuri
traieste” explicația, ;
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung- demonstrația, Proba practică
scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe exercițiul
tare/încet/mediu) ; - activitate
frontală, pe
 -Jucării muzicale; grupe, individual

-Mişcarea pe muzică;
A.V.A.P.1.1
-Cântarea instrumentală;

-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe

alternative);

-Creaţii muzicale accesibile: Toamna (N. Buiclu),

Joc-popular, Iepurașul Țup (Gh. Ciorănescu)

*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor

cântece.
VINERI E.F.S.
11
noiembrie Religie
, 2022 E.F.S.
CLR -Vizionarea povestii -,,Ursul pacalit de vu lpe” Observarea
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind Lectura dupa -metoda sistematică a
cuvinte date; imagini fonetica- elevilor privind
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive analitico- capacitatea de
C.L.R. proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de sintetica, concentrare
1.1. 1.2. animale); conversaţia, asupra temei de
1.3. 1.4. *Alcătuirea de propoziţii după imagini; observaţia lucru
1.5. 2.1. *Delimitarea cuvintelor din propoziţii; dirijată Proba orala
4.1. *Despărţirea cuvintelor în silabe; -frontal,
*Reprezentarea grafică a cuvintelor, identificarea individual
literelor cunoscute; -manual, caiete
*Aranjarea în ordine a imaginilor pentru tip I, fişă de
reconstituirea poveştii; lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
 propoziţiilor;
A.V.A.P.2.2 -Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
*Colaj: „Ocrotim natura”
LUNI DP *Joc de mimă- cum mă simt azi Observarea
14 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, sistematică a
noiembrie aşteptări. (activitate frontală) -conversaţia, elevilor privind
, 2022 *Completarea calendarului naturii exerciţiul capacitatea de
Pasiunile mele -frontal, pe exprimare , de
D.P. -Prezentarea unor trăsături personale elementare. echipe comunicare
1.1 Prezentarea unor -auxiliar, receptivă,
Activități preferate la școală și în timpul liber
trăsături creioane deprinderile de
-Joc de intercunoaștere ”Vrei să fii reporter?” (în personale colorate conversaţie,exp
pereche) elementare rimare.

- Personaje preferate din desene animate. Colecția Probă orală

mea de obiecte –prezentarea
A.V.A.P.1.1 colecțiilor/interevaluarea colecțiilor prin acordarea
de diplome

-Joc didactic: ”Un adevăr și o minciună”

*Desen: ‚Activitati preferate”

MEM M.M. 2.2 *Audiţie :Alunelul”
-Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, - manual, caiet, Observarea
M.E.M. scăzător, diferență Recapitulare- fișe de lucru, sistematică a
1.1. .13. .3. -Prezentarea algoritmului de calcul adunarea 0-100 planșe, elevilor
1. 3.2. 4.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati fara trecere - conversația, Aprecierea
5.2. -Identificarea zecii si unitatii peste ordin explicația, verbală
 -Calculul sumei demonstrația,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- exercițiul,
un șir de rezultate. problematizarea
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - activitate
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor frontală,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. individuală, în
Probleme de organizarea a datelor în tabel grup
-Identificarea plantelor si partilor componente ale
acestora.
AVAP M.M. 2.1. *Cântecul „Noi acum suntem şcolari”- discuţii - materiale:hartie Observarea
Hârtia- creponata, fise sistematică a
A.V.A.P. *Desenarea după contur; Rupere liberă, -conversaţia, elevilor privind
1.1. 1.2. *Decuparea modelului obţinut; mototolire, explicaţia, capacitatea de
1.3. 2.1. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru lipire demonstraţia, respectarea a
2.3. 2.4. personalizarea lucrării; ,,Ulciorul,, observaţia, etapelor de
2.5. exerciţiul lucru
-activitate Proba practică
frontală,
activitate
individuală;
MM -Cântarea vocală în grup şi individual;
Sunete emise de - calculator, Observarea
M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe jucării muzicale imagini sugerate comportamentu
1.4. 2.1. bancă, bataia din picior); şi percuţia de textul lui elevilor.
3.1. corporală cântecelor Capacitatea de
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung- „Trenul” - conversația, redare a unei
scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe explicația, melodii/versuri
tare/încet/mediu) ; demonstrația, ;
exercițiul Proba practică
-Jucării muzicale; - activitate
frontală, pe
A.V.A.P.1.1 grupe, individual
 -Mişcarea pe muzică;

-Cântarea instrumentală;

-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe

alternative);

-Creaţii muzicale accesibile: Trenul

*Colaj-vagoanele trenului
MARTI CLR D.P. 2.1. *Colorarea literei „i” cu format diferit de scriere Observarea
15 *”Citirea” imaginilor; Litera ,,U,, -metoda sistematică a
noiembrie C.L.R. *Identificarea sunetului „u” în silabe şi în cuvinte; fonetica- elevilor
, 2022 1.1. 1.2. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; analitico- privind capacit
2.1. 2.3. *Asocierea sunetului cu litera; sintetica, atea de
3.1. 3.2. *Identificarea literei „U” mare de tipar şi de mână conversaţia, Concentrarea
4.1. *Scrierea literei „U” mare de mână, respectând observaţia asupra
liniatura caietului tip I. dirijată rezolvării
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, -frontal, sarcinilor
propoziţiilor; individual Aprecieri
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe -manual, caiete individuale
potrivite; tip I, fişă de
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin lucru
înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
M.M. 2.1. cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
-Cantec-Acum e toamna, da!
CLR D.P. 2.1. *Modelarea grupurilor de sunete -metoda
* Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, Litera ,,U,, fonetica- Observarea
C.L.R. ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii) - analitico- sistematică a
1.1. 1.2. convorbire; sintetica, elevilor
 2.1. 2.3. *Identificarea sunetului „r” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, Aprecierea
3.1. 3.2. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia verbală
4.1. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată
*Identificarea literei „r” mare de tipar şi de mână -frontal,
*Scrierea literei „r” mare de mână, respectând individual
liniatura caietului tip I. -manual, caiete
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind tip I, fişă de
cuvinte date; lucru
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive
proprii (nume de persoane, nume de păsări şi de
animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe
potrivite;
A.V.A.P2.1. - Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin
înlocuirea unei litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte
adecvate
-Colorarea literei
MEM -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Observare
M.E.M. scăzător, diferență Recapitulare- - manual, caiet, sistematică
1.1 1.3. 3.1. -Prezentarea algoritmului de calcul adunarea 0-100 fișe de lucru, Aprecieri
3.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati fara trecere - conversația, globale.
-Identificarea zecii si unitatii peste ordin explicația,
-Calculul sumei demonstrația,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- exercițiul,
un șir de rezultate. problematizarea
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - activitate
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor frontală,
 -Probleme care se rezolvă printr-o operație. individuală, în
Probleme de organizarea a datelor în tabel grup
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru
dezvoltarea plantelor

-Rezolvarea de exercitii de adunare

A.V.A.P.2.2
-Rezolvarea unor problem cu o operatie

-Colorarea plantelor in functie de culori

AVAP AVAP. * Lectură: „Toamna” - materiale: Observarea
2.1. Linia-cu rol acuarele, sistematică a
decorativ pensule, planșe, elevilor privind
„Covor de creioane capacitatea de
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec frunze” colorate. respectarea a
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); -conversaţia, etapelor de
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective explicaţia, lucru
2.3. 2.4. folosind tehnici variate; demonstraţia, Proba practică
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente observaţia,
de exprimare plastică cu alte forme de exprimare exerciţiul
artistică-ilustrarea versurilor unei poezii; -activitate
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; frontală,
activitate
individuală;
*Aprecierea lucrării colegului de bancă
MIERCU CLR D.P.1.1. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
RI *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Textul -metoda sistematică a
16 aşteptări. (activitate frontală) fonetica- elevilor privind
noiembrie *Completarea calendarului naturii analitico- capacitatea de
, 2022 -Citirea textului sintetica, exprimare , de
C.L.R. -Alcatuirea de propozitii dupa imagini conversaţia, comunicare
1.1. 1.2. -Ordonarea propozitiilor pentru a descoperi textul observaţia receptivă,
2.1. 2.3. -Comprehensiunea textului. dirijată deprinderile de
 4.1. -Formularea unui răspuns. -frontal, conversaţie,exp
-Transcrierea selectivă dintr-un scurt text individual rimare.
-Ordonarea cuvinte în propoziții și transcrierea -manual, caiete
acestora tip I, fişă de Probă orală
-Exerciții de transcriere selectivă a numelor de lucru
persoane
- Transcrierea selectivă a unei propoziții din text.
-Scrierea unei întrebări pentru textul citit
-Obseervarea unor greșeli de scriere, corectarea lor
și scrierea corectă
CLR D.P. 1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Observarea
aşteptări. (activitate frontală) Recapitulare -metoda sistematică a
*Completarea calendarului naturii fonetica- elevilor privind
C.L.R. -Citirea unui text analitico- capacitatea de
2.1. 2.3. sintetica, exprimare , de
4.1. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in conversaţia, comunicare
cuvinte, a cuvintelor in silabe observaţia receptivă,
dirijată deprinderile de
-Identificarea locului sunetului in cuvant -frontal, conversaţie,exp
individual rimare.
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia -manual, caiete
tip I, fişă de Probă orală
-Identificarea literelor invatate lucru
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea
acestora

-Copierea de cuvinte

-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date

-Formularea de enunturi dupa imagini

 -Transcrierea de propozitii
MEM -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, - manual, fișe de Observare
M.E.M. scăzător, diferență Recapitulare- lucru, sistematică
1.1 1.3. 3.1. -Prezentarea algoritmului de calcul adunarea 0-100 - conversația, Aprecieri
3.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati fara trecere explicația, globale.
-Identificarea zecii si unitatii peste ordin demonstrația,
-Calculul sumei exercițiul,
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr- problematizarea
un șir de rezultate. - activitate
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. frontală,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor individuală, în
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. grup
Probleme de organizarea a datelor în tabel
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru
dezvoltarea plantelor

-Rezolvarea de exercitii de adunare

A.V.A.P.2.2
-Rezolvarea unor problem cu o operatie

-Colorarea plantelor in functie de culori

Limba
engleza
JOI CLR -Citirea unui text -metoda Observarea
17 Recapitulare- fonetica- sistematică a
noiembrie C.L.R. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in litere invatate analitico- elevilor privind
, 2022 1.1. 1.2. cuvinte, a cuvintelor in silabe sintetica, capacitatea de
2.1. 2.3. conversaţia, exprimare , de
4.1. -Identificarea locului sunetului in cuvant observaţia comunicare
dirijată receptivă,
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia -frontal, deprinderile de
individual conversaţie,exp
 -Identificarea literelor invatate -manual, caiete rimare.
tip I, fişă de Aprecieri
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea lucru verbale
acestora

-Copierea de cuvinte

-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date

-Formularea de enunturi dupa imagini

-Transcrierea de propozitii

CLR D.P.1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, Observarea

aşteptări. (activitate frontală) Recapitulare -metoda sistematică a
*Completarea calendarului naturii fonetica- elevilor privind
C.L.R. -Citirea unui text analitico- capacitatea de
2.1. 2.3. sintetica, exprimare , de
4.1. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in conversaţia, comunicare
cuvinte, a cuvintelor in silabe observaţia receptivă,
dirijată deprinderile de
-Identificarea locului sunetului in cuvant -frontal, conversaţie,exp
individual rimare.
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia -manual, caiete
tip I, fişă de Probă orală
-Identificarea literelor invatate lucru
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea
acestora

-Copierea de cuvinte

-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date

 -Formularea de enunturi dupa imagini

-Transcrierea de propozitii
MEM M.M. 2.3. *Cantecul adunarii Observarea
Proba de - fișe de lucru, sistematică a
M.E.M. I1: rezolvarea exercitii de adunare folosind evaluare - conversația, elevilor privind
1.1 1.3. 3.1. algorutmul de calcul; explicația, capacitatea de
3.2. I2: rezolvarea de exercitii folosind expresii demonstrația, exprimare , de
matematice:adauga exercițiul, comunicare
I3: identificarea numerelor cu atat mai mari - activitate receptivă,
I4:marirea numerelor date cu un alt numar frontală, deprinderile de
I5:rezolvarea de probleme individuală, conversaţie,exp
I6: realizarea corespondentei eticheta-partea rimare.
componenta a plantei Proba scrisa
I7: joc matematic
MM M.E.M.3.2. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, Observarea
discuţii despre modul lui de viaţă Sunete emise de - calculator, comportamentu
jucării muzicale imagini sugerate lui elevilor.
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; şi percuţia de textul Capacitatea de
1.4. 2.1. corporală cântecelor redare a unei
3.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe „Trenul” - conversația, melodii/versuri
bancă, bataia din picior); explicația, Proba practică
demonstrația,
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung- exercițiul
scurt, tare-încet), interpretare (nuanțe - activitate
tare/încet/mediu) ; frontală, pe
grupe, individual
-Jucării muzicale;

-Mişcarea pe muzică;
A.V.A.P.1.1
-Cântarea instrumentală;
 -Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe
alternative);

-Creaţii muzicale accesibile:Trenul

*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor

cântece.
VINERI E.F.S.
18
noiembrie Religie
, 2022 E.F.S.
CLR I1: scrie cuvintele specific imaginii; Observarea
C.L.R. I2: identificarea pozitiei sunetului dat in Proba de -conversaţia, sistematică a
1.1. 1.3. cuvintele specific imaginilor evaluare observaţia elevilor privind
2.1. 2.3. I3: identificarea numarului de silabe a cuvintelor dirijată capacitatea de
4.1. date -frontal, exprimare , de
I4:formarea de cuvinte cu silabe date individual comunicare
I5:ordonarea cuvintelor prentru a descoperi -manual, fişă de receptivă,
propozitiile, transcrierea acestora lucru deprinderile de
I6: realizarea corespondentei dintre scrierea de conversaţie,
tipar si scrierea de mana Exprimare
I7: transcierea cuvintelor dupa cerinte date Proba scrisa
I8: scrierea dupa dictare