PLANIFICARE ANUALĂ

INTEGRATĂ
An şcolar 2022- 2023
Prof. înv. primar: Feher Melita

Avizat,

Director: prof. Suciu Danuta

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ E.D.P. 2018 7 ore pe să ptă mâ nă

 Autori:Olga Pîrîială , Mihaela Ada Radu, Rodica  Școala Altfel-
Chiran  Să ptă mâ na verde
Auxiliar: Comunicare în limba română. Clasa I. (B)
Caiet de lucru. ELICART

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA E.D.P.2018 4 ore pe să ptă mâ nă

MEDIULUI Autori:Constanța Bă lan, Corina Andrei, Cristina  Școala Altfel-
Voinea, Nicoleta Stan  Să ptă mâ na verde
 Auxiliar:Matematică și explorarea mediului-
Caietul elevului. ELICART

DEZVOLTARE PERSONALĂ  Auxiliar: Dezvoltare personală -Caiet de 1 oră pe să ptă mâ nă

aplicații clasa I. Editura Elicart  Școala Altfel-
 Să ptă mâ na verde

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI 2 ore pe săptămână

PRACTICE

MUZICĂ ŞI MIŞCARE 2 ore pe săptămână

 Obser
Nr. Unitatea de Săptămâna Competențe Nr.
Disciplina Conţinuturi vaţii
crt. învăţare / Data specifice ore
1. Din nou la școală CLR 1.1.,1.2. Recapitularea achizițiilor dobândite în clasa pregătitoare. 14
(Rectualizarea 2 săpt. 1.3.,1.4.  Prima zi de școală( Evaluare predictivă)
cunoștințelor din I – II 1.5.,2.1. Comunicare orală:
clasa 2.2.,2.3.  Să ne cunoaștem. Cine sunt eu? Propoziția(salutul,
pregătitoare) 5 IX- 16IX 4.1. prezentarea, oferirea unor informații despre propia
identitate și viața de școlar)
 Cine sunt colegii mei din clasa I?Propoziția formată
din două cuvinte
 Familia mea. Propoziția formată din trei cuvinte
 Programul zilnic al școlarului. Cuvântul
 Casa mea. Adresa mea. Cuvântul format din 2-3
silabe
 Drumul spre școală. Cum circulăm?
Citire/lectură:
Cartea, prietena mea(Numerotarea paginilor, direcţii de
orientare în pagină)
 Literele mici și mari de tipar
 Evaluare initială
Ameliorare/dezvoltare
MEM 2.1 Recapitularea achizițiilor dobândite în clasa pregătitoare. 8
2.2  Figuri geometrice.Orientare spațială și
3.1 localizări în spațiu
1.1  Mulțimi. Corespondență. Anotimpuri
1.4  Numerele naturale de la 0 la 10
1.5  Numerele naturale de la 0 la 10.
1.6  Plante șianimale: părți componente
 Adunarea și scăderea numerelor naturale în
concentrul 0-10. Pământul, Soarele, Luna
 Numere naturale de la 0 la 31.
 Forme și transfer de energie
 Exersăm pentru evaluare
Evaluare
AVAP 1.1, 1.2, Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru 4
1.3 2.1, 2.2, Modelaj
2.3 Plastilina(însuşiri, tehnici de modelare)
MM 1.3 Cântarea vocală 4
2.1 Poziţia corectă, emisia naturală, dicţia, sincronizare
Conturare, decupare, lipire, colorare
DP 1.1  Din nou la școală 2
4
6. Micul meu univers
Animalele din 34 săptămâni CLR 1.1.,1.3.
1.1.,1.2 Comunicare
Comunicare orală:
orală: 21
27
jurul nostru X – XII
săptămâni 1.3.,1.4
1.4.,1.5.  Oferirea Oferirea unor informații
unor informaţii despre emisiuni
despre ocrotirea pentru
animalelor.
7 XI- XIX
XVI- 25XI 2.1.,2.2
2.1.,2.2. copii.
Descrierea unei activități preferate.
9 I- 3 II 2.3.,2.4
2.3.,3.1. Repovestirea
Descrierea unuiunei
animalîntâmplări
indrăgit.auzite. Formularea unei
3.2.,3.3. opinii /păreri.
Intonarea corectăPovestirea unei întâmplări
a propozițiilor enunțiativetrăite.
și
3.4.,3.5. Simularea unor situații de comunicare. Formularea de
interogative.
4.1.,4.2. întrebări și răspunsuri.
Citire/lectură:
4.3.,4.4.  Exerciții
Literele dec,pronunție
C, o, O, p, corectă.
P, l, L, mici şi mari de tipar și
deCuvinte
mână care au aceeși formă și înțeles diferit.
Citire/lectură:
Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
Grupul
 Grupurile
oa de litere ce, Ce, ci, Ci,
Citirea unui text scurt.ș, Ș, b, B, g, G mici şi mari de
 Literele v,V,
tipar și de mână
Scriere/redactare:
Literele c,propozițiilor/enunțurilor
Citirea C, o, O, p, P, l, L, mici şi mari de mână
Scriere/redactare:
Copierea, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
 Literele
Scrierea v,V, ș, Ș, b, B, g, G mici şi mari de
după dictare
Elemente demână construcţie a comunicării:
Copierea,
 Sunetele e, E, n, transcrierea
N, ă, Ă, r, R,literelor,
u, U, c, C,silabelor,
o, O, p, P, l,a
L, cuvintelor și a propozițiilor. Scrierea cu
 Despărțireamajusculă
cuvinteloranumelor
în silabeproprii.
Biletul.
 Copiere, transcriere litere, silabe, cuvinte
Elemente de construcţie
 Recapitulare. Evaluare a comunicării:
Sunetele v,V, ș, Ș, b, B, g, G
Ameliorare. Dezvoltare
 Propoziția/enunțul
MEM 1.4 o Scăderea nr. naturale de la1 la 100, fără trecere 12
 Recapitulare. Evaluare /
1.5 peste ordin
1.6  Scăderea
Ameliorare. numerelor naturale formate numai din
Dezvoltare
MEM 3.1
1.4 zeci. Proba
o Recapitulare. adunării și a scăderii 15
4.2
1.5 o Scăderea
Adunareaunui număr natural
și scoderea format din
nr. naturale unități
în concentru 0-
5.2
1.6 dintr-un număr format din zeci și unități
20 , cu trecere peste ordin
3.1 o Animale,
Adunareapărți componente
numerelor naturaleale corpului.
formate Citirea
din unități
4.2 și înregistrarea datelor în tabele
o Scăderea unui număr format din unități dintr-un
5.2  Scăderea numerelor
număr format naturale
din zeci formate
și unități, din zeci
cu trecere și
peste
unități
ordin
o Organe
Adunărimajore
și scăderila în
animale. Localizare
concentrul 0-20, cușitrecere
roluri.
Scăderea numerelor
peste ordin. naturaleale
Transformări în concentrul
apei 0-100
o Probleme
Recapitularecare se rezolvă prin două operații diferite
 Recapitulare
Evaluare
AVAP 1.1, 1.2,  Evaluare
Culoarea 7
 Ameliorare/dezvoltare
1.3 2.1, Culorile primare şi culorile binare
2.2, 2.3 Culori calde şi culori reci
AVAP
MM 1.1,
1.3 1.5 Confecţii
Mişcarea şi jucării
pe muzică Hârtia
Jocuri muzicale 68
7. Poveștile, daruri ale 3 CLR 1.1.,1.3. Comunicare orală: 21
Planetei albastre săptămâni 1.4.,1.5.  Lectură cu predicție. (Iepurele și leopardul-poveste
9. Povești adevărate 4 CLR 1.1.,1.3. Comunicare orală: 24
XX-XXII 2.1.,2.2. populară africană)
săptămâni 1.4.,1.5.  Oferirea unor informaţii despre strămoșii noștri.
6 II-3 III 2.3.,3.1. Autorul unui text. Descrierea unei persoane.
XXVI-XXX 2.1.,2.2. Oferirea de informații despre viața de școlar.
3.2.,3.3. Formularea unei păreri despre comportamentul unei
23III-8 V 2.3.,3.1. Formularea de întrebări și răspunsuri.
3.4.,3.5. persoane. Citirea unui text scurt. Exerciții de
3.2.,3.3. Citire/lectură:
4.1.,4.2. continuare a firului narativ. Identificarea mesajului
3.4.,3.5.  Literele
4.3.,4.4. textului. x,X,k,K mici şipersonajelor.
Recunoașterea mari de tipar și de mână
4.1.,4.2. Grupurile de litere chi, Chi, ghe, Ghe.
Citire/lectură:
4.3.,4.4. Citirea textelor scurte
 Literele f, F, h, H, ț, Ț, mici şi mari de tipar și de
Autorul
mână
Scriere/redactare:
Grupurile de litere ge, Ge,
 Literele x,K miciscurte.
Citirea textelor şi mari Exerciții
de mână de pronunție și
Scrierea corectă
scriere a cuvintelor care conțin grupurile
de litere chi, Chi, ghe, Ghe
Corectă.
Copierea,
Scriere/redactare: transcrierea literelor, silabelor, a cuvintelor,
a propozițiilor și a textelor (de maxim 30 de
 Literele f, F, h, H, ț, Ț, mici şi mari de mână
cuvinte). Dictări
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile
Scrierea funcțională: scrisoarea
de litere ge, Ge,
Elemente de construcţie a comunicării:
Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a
Sunetele k, x, chi,ghe
Exercițiicuvintelor,
de pronunțiea șipropozițiilor
scriere corectăși a textelor(de
maxim 30 de cuvinte). Dictări
Parcul Retezat
Elemente de construcţie a comunicării:
 Proiect:
Sunetele f, F, adevărate
Povești h, H, ț, Ț,din țara mea
 Lecturi:
 Recapitulare.
 Iepurele șiEvaluare
leopardul-poveste populară africană
 Fata babei și fata moșneagului, după Ion
Ameliorare. Dezvoltare
Creangă
MEM 2.1 Noțiuni de geometrie 13
 Găinușa harnică
 Orientare
Harap-Alb,spațială
după Ion și localizări
Creangă în spațiu
2.2  Forme
Țapul șiplane
șarpele
 Corpuri
Degețica, de cub,
3D: H. C.cuboid,
Andersencilindru, sferă.
Căderea liberă a poveștilor
 Proiect-Abecedarul corpurilor
 Recapitulare
 Recapitulare. Evaluare
Evaluare
AVAP 1.1, 1.2, Ameliorare.
Tehnici de lucru:Dezvoltare
tăiere, lipire, asamblare 6
MEM 1.4  Adunarea nr. naturale în concentru 0-100, cu 12
1.3 Origami, tangram, cusut.
1.5 2.3 trecere peste ordin
2.1,2.2,  Adunarea unui număr format din zeci și unități, cu un
1.6
3.1 număr format din unități
MM 1.3 1.5 Interpretarea
 Adunarea numerelor naturale formate din zeci și
7
1.6 2.1 4.2 Nuanţe (tare-încet, mediu)
unități. Soarele-sursă (vesel-trist)
de lumină și căldură
5.2 Procedee armonico-polifonice (grupe alternative, solist-
 Adunarea numerelor naturale a căror sumă este 100.
cor)