Planificare calendaristică

Semestrul I

Nr.de
Nr.crt. Unitatea de învățare Competențe Conținuturi vizate ore Săpt. Observații
specifice alocate
1. Bun venit la școala! MEM: 1.1.,1.2. MEM: recapitularea achizițiilor dobândite în clasa 48 ore S1-S3
1.3.,1.4. 1.5.,2.1. pregătitoare.
2.2.,2.3. 4.1. - Figuri geometrice. Orientare spațială și
localizări în spațiu
- Mulțimi. Corespondență. Anotimpuri
- Numerele naturale de la 0 la 10. Plante și
animale, părți componente
- Adunarea și scăderea numerelor naturale în
concentrul 0-10. Pământul, Soarele, Luna
- Numere naturale de la 0 la 31. Forme și
transfer de energie

CLR: 1.1., 1.3., CLR: recapitularea achizițiilor dobândite în clasa
2.1., 3.1., 3.4., pregătitoare.
4.1.  Comunicare orală:
 Să ne cunoaștem. Cine sunt eu? Propoziția
- salutul, prezentarea, oferirea unor informații
despre propia identitate și viața de școlar
 Cine sunt colegii mei din clasa I?
- propoziția formată din două cuvinte
 Familia mea.
- propoziția formată din trei cuvinte
 Programul zilnic al școlarului.
- cuvântul

1
  Casa mea. Adresa mea.
- cuvântul format din 2-3 silabe
 Drumul spre școală. Cum circulăm?
 Citire/lectură:
 Cartea, prietena mea
- numerotarea paginilor, direcţii de orientare
în pagină
 Literele mici și mari de tipar

DP:
 Din nou la școală
DP: 1.1, 2.1, 2.2, - Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de
3.1, 3.2 sine şi faţă de ceilalţi: elemente de
identitate personală; crearea unui ecuson
personal; comportamente școlare
dezirabile/indezirabile;
- Jocul didactic”Eu sunt”
 O zi din viața de școlar
- Sarcini de lucru în activitatea școlară și
acasă. Activități școlare, activități
recreative/de timp liber
- Joc didactic: ”Una spun și alta fac

MM:
MM: 1.3; 2.1
 Cântarea vocală
- Poziţia corectă, emisia naturală, dicţia,
sincronizare

AVAP:
AVAP:1.1; 1.2;
 Materiale, instrumente, tehnici şi
1.3; 2.1; 2.2; 2.3;
procedee de lucru
2.4
 Iată cât știu! – Evaluare inițială

2
2. Poveștile toamnei MEM: 1.1., 1.2., MEM: 44 ore S4-S6
1.3., 1.6., 3.1.,  Numere naturale de la 1 la 100
4.2. - Formarea, citirea și scrierea numerelor de
la 31 la 100
- Compararea și ordonarea numerelor
naturale
 Corpul omenesc ( scheletul și organe
majore- localizare și roluri)

CLR: 1.1.,1.2., CLR:

1.3., 1.4.,2.1.,  Comunicare orală:
2.2., 3.1., 3.4., - Acte de vorbire: a se prezenta
4.1. - Oferirea unor informaţii despre identitatea
proprie
- Descrierea unui obiect
 Citire/lectură:
- Literele a, A, m, M, t, T, i, I, mici şi mari
de tipar și de mână
- citirea silabelor/ cuvintelor mono și
plurisilabice, grupul ia
 Scriere/redactare:
- Literele a, A, m, M, t, T, i, I, mici şi mari
de mână
- Scrierea caligrafică pe liniatură tip I
- Plasarea datei, a titlului, folosirea
alineatelor
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor şi
a cuvintelor
 Elemente de construcţie a comunicării:
- Cuvântul – grup de sunete asociat cu un
înţeles
- Sunetele a, m, t, i

3
 - Silaba. Cuvântul
- Utilizarea cuvintelor noi în contexte
adecvate

 Lectură
• Cei trei purceluși, după Van Gool
• Degețica, după Hans Christian Andersen
• Hansel și Gretel, după Frații Grimm

DP: 1.1, 2.1, 2.2, DP:

3.1, 3.2  În drum spre școală
- Abilități de comunicare de bază. Formule
de adresare/solicitare/mulțumire
- Comunicarea prin semne (indicatoare,
semne de circulație)
- Joc didactic: ”Un altfel de salut”
 Sunt punctual la școală
- Tipuri de sarcini școlare și încadrarea în
timp. Orarul unui școlar de clasa I
(disciplinele studiate). Sarcini școlare
4pecific unor discipline. Instrumente de
lucru/învățare. Joc de rol creion-ascuțitoare
- Joc didactic: ”Imită mișcările!”
 Cum comunicăm în clasă
- Reguli de comunicare. Comunicare
eficientă elev-elev, elev-cadru didactic.
Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie
facială, expresie corporală)
- Joc diactic: ”Jocul numelor”

MM: 1.2., 2.1; MM:

2.2; 3.1; 3.4  Cântarea vocală

4
 - Cântarea în grup și individual - Poziția,
emisia naturală, dicția, tonul - semnalul de
început
- Sincronizarea
 Cântec: Clopoțelul
 Timbrul
- Sunete din mediul înconjurător
 Cântec:În pădure
- Sunete vocale(vorbite sau cântate)
 Joc muzical: Deschide urechea bine

AVAP: 1.1.; 1.2.; AVAP:

1.3.; 2.3.; 2.4; - Desen, pictură, colaj, modelaj
2.5.; 2.6.; - Punct, linie, pată, formă, volum
- Decupare după contur,mototolirea și
lipirea hârtiei
- - Ștampilare, amprentare pensulație,
- - Presare, modelare liberă
 Acum știu! – Remediere, consolidare,
performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

3. Lumea din jurul MEM: 1.1., 1.2., MEM: 48 ore S7-S9

meu 1.3.,1.6., 3.1.,4.2.  Numere naturale de la 1 la 100
- Numere pare și impare. Rotunjirea
numerelor. Vecini.
 Adunarea numerelor naturale în
concentrul 0 - 100, fără trecere peste
ordin
- Adunarea și scăderea numerelor naturale în
concentrul 0-10. Probleme care se rezolvă
printr-o operație

5
 - Adunarea și scăderea numerelor naturale în
concentrul 0-10. Proprietățile adunării
● Alcătuirea unei plante.
● Rolul structurilor de bază la plante

CLR: 1.1.,1.2., CLR:

1.3.,1.4.,2.1. 2.2.,  Comunicare orală:
3.1.,3.4., 4.1. - Oferirea unor informaţii despre familie,
prieteni
- Descrierea unei persoane
 Citire/lectură:
- Literele e, E, n, N, ă, Ă, r, R, u, U, mici şi
mari de tipar și de mână
- Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
- Grupurile uă/ua
 Scriere/redactare:
- Literele e, E, n, N, ă, Ă, r, R, u, U, mici şi
mari de mână
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor şi
a cuvintelor
- Scrierea după dictare
- Invitația
 Elemente de construcţie a
comunicării:
- Sunetele e, E, n, N, ă, Ă, r, R, u, U,
- Despărțirea cuvintelor în silabe
- Copiere, transcriere litere, silabe, cuvinte

 Lectură
• Scufița Roșie, după Frații Grimm
• Greierele și furnica, de Jean de la Fontaine
DP: 1.1, 2.1, 2.2,
3.1, 3.2 DP:

6
  Acesta sunt eu!
- Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de
sine (identificarea unor trăsături personale
elementare; trăsături fizice)
- Joc didactic: ”Buchețele”
 Despre mine
- Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de
sine; Prezentarea unor trăsături personale
elementare; Blazonul personal; Activități
preferate; Interacțiuni simple cu ființe și
obiecte familiar
- Joc didactic: ”O calitate pentru numele
meu”
 Pasiunile mele
- Prezentarea unor trăsături personale
elementare. Activități preferate la școală și
în timpul liber. Personaje preferate din
desene animate. Colecția mea de obiecte.
- Joc didactic: ”Un adevăr și o minciună”
MM: 1.1.,1.2.,
1.3.,2.1; 2.2; 3.1; MM:
3.4  Timbrul
- Sunete muzicale instrumentale
 Cântec:O vioară mică
 Cântarea cu acompaniament
instrumental
 Cântec:O vioară mică
 Ritmul
 De-a soldații
- Sunete lungi/ scurte
 Pisica stă la pândă

AVAP:

7
 AVAP: 1.1., 1.2.,  Pictură, colaj, confecții și jucării,
1.3.,2.1.,2.2.; 2.3., decoraţii simple, compoziţii şi
2.4.,2.5. obiecte decorative
- Punct, linie, linie modulată, pată, formă
- Ștampilare,amprentare, pensulaţie
- Rupere, decupare după contur și lipierea
hârtiei
- Origami, hașurare
 Foto-film
- vizionare de film
 Acum știu! – Remediere, consolidare,
performanță
 Iată cât știu! – Evaluare
4. Miracolul vieții MEM: 1.4., 1.5., MEM: 44 ore S10-S12
1.6., 3.1., 4.1.,  Adunarea nnumerelor naturale în
4.2., 5.1., 5.2. concentrul 0-100, fără trecere peste ordin
- Adunarea în concentrul 0-100. Adunarea
numerelor naturale formate numai din zeci
- Probleme care se rezolvă printr-o singură
operație
- Adunarea numerelor naturale formate
numai din zeci cu un număr format din
unități
- Adunarea unui număr natural format din
zeci și unități cu un număr format din
unități
- Adunarea numerelor naturale formate din
zeci și unități
- Probleme care se rezolvă prin două
operații de adunare
 Condiții de viață ale unei plante
 Importanța plantelor în viața omului

8
 CLR:
 Comunicare orală:
CLR: 1.1.,1.2., - Oferirea unor informaţii despre ocrotirea
1.3.,1.4.,2.1., 2.2., animalelor.
3.1.,3.4., 4.1. - Descrierea unei activități preferate.
- Descrierea unui animal indrăgit.
- Intonarea corectă a propozițiilor enunțiative
și interogative.
 Citire/lectură:
- Literele c, C, o, O, p, P, l, L, mici şi mari
de tipar și de mână
- Citirea cuvintelor mono și plurisilabice
- Grupul oa
- Citirea unui text scurt.
 Scriere/redactare:
- Literele c, C, o, O, p, P, l, L, mici şi mari
de mână
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor şi
a cuvintelor
- Scrierea după dictare
 Elemente de construcţie a
comunicării:
- Sunetele c, C, o, O, p, P, l, L,
- Despărțirea cuvintelor în silabe
- Copiere, transcriere litere, silabe, cuvinte

 Lectură
• Cenușăreasa, după Frații Grimm
• Dinozaurii

DP:
 Prietenia

9
DP: 1.1, 1.2, 2.1, - Interacțiuni simple cu ființe și obiecte
2.2, 2.3, 3.1 10amiliar. Emoții de bază. Prietenia
prezentată în poveștile pentru copii. Cercul
meu de prieteni
- Joc didactic: ”Bătaia cu baloane”
 Ce este un bun prieten?
- Caracteristicile unui bun prieten.
Experiențe de viață exprimate prin mesaje
verbale/nonverbale simple sau prin limbaje
nonconvenționale (litere, simboluri,
desene)
- Joc didactic: ”Bingo”
 Fiecare este important!
- Transmiterea unor mesaje verbale și
nonverbale despre propriile experiențe de
viață. Audierea unei povești. Importanța
copilului în diferite grupuri sociale
(familie, școală, prieteni). Rezolvarea
conflictelor. Persoane/obiecte importante
pentru viața copilului.
- Joc didactic: ”Mașinăria”

MM:
 Jocuri muzicale
MM:1.1.,1.2.,1.4.  Broscuțele
3.3.  Melodia
- Genuri muzicale: folclorul copiilor
 Cântec:Treci ploaie călătoare
 Cântece: Lună nouă, Ariciul

AVAP:

10
 AVAP: 1.1., 1.2.,  Pictură, colaj, confecții și jucării,
1.3., 2.1., 2.2.,2.3. decoraţii simple, compoziţii şi
obiecte decorative
- Punct, linie, linie modulată, pată, formă
- Ștampilare,amprentare, pensulaţie
- Rupere, decupare după contur și lipierea
hârtiei
- Origami, hașurare
 Foto-film
- vizionare de film

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

5. Poveștile iernii MEM: 1.4., 1.5., MEM: 62 ore S13-S16

1.6., 3.1., 4.1.,  Scăderea numerelor naturale în
4.2., 5.1., 5.2. concentrul 0-100, fără trecere peste ordin
- Scăderea numerelor naturale formate
numai din zeci. Proba adunării și a scăderii
- Scăderea unui număr natural format din
unități dintr-un număr format din zeci și
unități
- Citirea și înregistrarea datelor în tabele
- Scăderea numerelor naturale formate din
zeci și unități
- Scăderea numerelor naturale în concentrul
0-100
- Probleme care se rezolvă prin două
operații diferite
● Animale, părți componente ale corpului.
● Organe majore la animale. Localizare și
roluri

11
 CLR:
CLR: 1.1.,1.2.,  Comunicare orală:
1.3.,1.4.,2.1., 2.2., - Oferirea unor informaţii despre igiena
3.1.,3.4., 4.1. locuinței, mediul social și natural apropiat
- Descrierea unui obiect
- Dialog despre prietenie. (formularea unei
idei, a unei păreri;
- Exerciții de completare a unor propoziții
eliptice; ordonarea cuvintelor în propoziții;
despărțirea cuvintelor în silabe)
- Ne jucăm și așa noi învățăm!
 Citire/lectură:
- Literele s, S, î, Î, â, Â, d, D, ce, Ce, ci, Ci,
mici şi mari de tipar și de mână
- Citirea propozițiilor/enunțurilor
 Scriere/redactare:
- Literele s, S, î, Î, â, Â, d, D, ce, Ce, ci, Ci,
mici şi mari de mână
- Scrisoarea.
 Elemente de construcţie a
comunicării:
- Sunetele s, S, î, Î, â, Â, d, D, ce, Ce, ci, Ci,
- Propoziția/enunțul
- Ne jucăm și așa noi învățăm!

 Lectură
• Omida mâncăcioasă, după Eric Carle
• Broaștele care voiau un împărat, după Lev
Tolstoi

DP:
 În familie

12
DP: 1.1, 1.2, 2.1, - Identificarea unor sarcini de lucru în
2.2, 2.3, 3.1 contexte variate. Arborele genealogic.
Roluri/sarcini/responsabilități în familie.
Intervievarea colegului pentru a afla
informații despre familia sa
- Joc didactic: ”Găsește-ți familia!”
 Evenimente din viața mea
- Prezentarea unor experințe personale.
Interacțiuni cu ființe și obiecte familiare.
Jocuri de mimă.
- Joc didactic: ”Ha!Ha!Ha!”
 Toți oamenii au emoții
- Trăire şi manifestare emoţională. Emoții de
bază: bucurie, tristețe, frică, furie).
Descrierea emoțiilor trăite în propriile
exeperințe de viață. Albumul emoțiilor.
- Joc didactic: ”Un actor talentat”
 Cum mă simt
- Trăire şi manifestare emoţională, starea de
bine. Cum mă simt la început/sfârșit de
lecție. Redarea prin desen a unor situații în
care elevul a trăit diferite emoții
- Joc didactic: ”Cubul emoțiilor”
 Cum reacționez în diferite situații?
- Trăire şi manifestare emoţională, starea de
bine. Reacții emoționale: furie, calm.
Termometrul emoțiilor (intensitatea
bucuriei). Gânduri pozitive, gânduri
negative
- Joc didactic: ”Urmele emoțiilor”

MM:
 Melodia

13
 - Genuri muzicale: colinde
MM: 1.1., 1.2.,  Cântec:Sus boieri
1.4., 2.1; 3.1., 3.2.  Audiție: Astăzi s-a născut Hristos
- Genuri muzicale: folclorul copiilor -
Cântece de iarnă
 Cântec: Iarna veselă
 Tempoul
 Cântec: Hop, hop, hop
 Audiție: colinde-Steaua, Sorcova
 Dans tematic

AVAP:
 Desen, pictură, colaj, confecții și
jucării, decoraţii simple, compoziţii
AVAP: 1.1.,1.2., şi obiecte decorative
1.3., 2.2., 2.3., - Pată, formă, volum
2.4.,2.5. - Ștampilare,amprentare, pensulaţie, colaj
- Rupere, decupare după contur și lipierea
hârtiei
- Modelare, bobinaj, caligrafie
 Foto-film - Realizare de fotografii
- Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate
de redare şi înregistrare

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

14
6. Vis de iarnă MEM: 1.1., 1.2., MEM: recapitulare 16 ore S17
1.3., 1.4., 1.5.,  Numere naturale de la 0 la 100
1.6., 3.1., 3.2.,  Adunarea și scăderea numerelor fără
4.1. trecere peste ordin în concentrul 0-100.
 Plante si animale
 Corpul uman.

CLR: 1.1.,1.2., CLR: recapitulare

1.5.,2.1.,2.2.,2.3.,  Cuvântul. Silaba. Sunet/litera;
3.1.,3.2., 3.3. ,3.4.  Sunete şi grupuri de litere (ce, ci);
3.5. ,4.1.,4.2. ,4.3.
 Propoziţia;
4.4.
 Textul;
 Punctuaţia.

DP: 1.1, 1.2,2.1, DP:

2.2, 2.3, 3.1, 3.2  Programul meu de vacanță
- Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de
sine şi faţă de ceilalţi; Interacțiuni simple cu
ființe și obiecte familiare. Sarcini de lucru
în activitatea școlară și acasă

MM: 1.4; 3.3 MM: recapitulare

 Jocuri muzicale
 Audiție - Cântec: Copilul politicos

AVAP:

15
 AVAP: 1.1; 1.3; - Materiale și tehnici de lucru
2.3; 2.4; - Compoziție liberă

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare sumativă

Vacanță intersemestrială
Semestrul al II lea

Nr.de
Nr.crt. Unitatea de învățare Competențe Conținuturi vizate ore Săpt. Observații
specifice alocate
1. Observăm,cercetăm, MEM: 1.4., 1.5., MEM: 48 ore S1-S3
descoperim 1.6., 3.1., 4.1.,  Adunarea și scăderea numerelor
4.2., 5.1., 5.2. naturale în concentrul 0-20 , cu trecere
peste ordin
- Adunarea numerelor naturale formate din
unități
- Scăderea unui număr format din unități
dintr-un număr format din zeci și unități,
cu trecere peste ordin
- Adunări și scăderi în concentrul 0-20, cu
trecere peste ordin.
 Transformări ale apei

CLR:
CLR: 1.1.,1.2.,  Comunicare orală:

16
1.3.,1.4.,2.1., - Oferirea unor informații despre emisiuni
2.2., 3.1.,3.4., pentru copii.
4.1. - Repovestirea unei întâmplări auzite. –
- Formularea unei opinii păreri. Povestirea
unei întâmplări trăite. Simularea unor
situații de comunicare. Formularea de
întrebări și răspunsuri.
- Exerciții de pronunție corectă.
- Cuvinte care au aceeși formă și înțeles
diferit.
 Citire/ lectură:
- Literele v,V, ș, Ș, b, B, g, G mici şi mari de
tipar și de mână
- Citirea propozițiilor/enunțurilor
 Scriere/redactare:
- Literele v,V, ș, Ș, b, B, g, G mici şi mari
de mână
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a
cuvintelor și a propozițiilor. Scrierea cu
majusculă anumelor proprii.
- Biletul.
 Elemente de construcţie a
comunicării:
- Sunetele v,V, ș, Ș, b, B, g, G
- Propoziția/ enunțul
 Lectură
• Despre muzică
• Cu zmeul, adaptare după Cezar Petrescu
• Paginile micului editor

DP:

17
DP: 1.2,2.2, 3.1  Școala mea e curată
- Norme de igienă la școală. Atitudine față
de rechizite. Obiecte de igienă a clasei.
Activități practice de igienizare. Marșul
Curățeniei (activitate artcreativă)
- Joc didactic: ”Dansul cu mătura”
 Am grijă de mine
- Norme de igienă personală. Ghicitori
despre obiectele de igienă.
- Joc didactic: ”Cine-i șeful?”
 Trăiesc sănătos, mănânc sănătos
- Stil de viață sănătos. Acțiuni de igienă
personală. Crearea unei povestiri după
imagini: ”De ce s-a îmbolnăvit Georgică”.
Igiena locuinței. Mișcare și sport.
Consumul de fructe
- Joc didactic: ”Praful de cretă”
 În Țara lui Dințișor
- Norme de igienă personală. Jocuri de rol
pentru conștientizarea importanței igienei
dentare. Reclama unui produs de igienă
- Joc didactic: ”Fructe și legume”

MM:
 Melodia
MM:1.1., 1.4., - Sunete înalte/ joase
2.1; 2.2; 2.3; 3.4  Cântec: Foaie verde siminoc
 Dans: Hora (Foaie verde siminoc)
 Interpretarea
- Nuanţe – Tare
 Cântec: Cucu!
 A sosit iar primăvara!
 Audiție-Cântecul raței
18
 AVAP:
 Pictură, colaj, confecții și jucării
AVAP: 1.1.,1.2., - Punct, linie, pată, formă, volum
1.3.,2.2.,2.3., - Pensulație, dactilopictură, colaj
2.4.,2.5. - Caligrafie
- Decupare după contur
 Foto –film
- Realizare de fotografii
- Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate
de redare şi inregistrare

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

2. Printre stele MEM: 1.4., 1.5., MEM: 48 ore S4-S6

1.6., 3.1., 4.1.,  Adunarea numerelor naturale în
4.2., 5.2. concentrul 0-100, cu trecere peste ordin
- Adunarea unui număr format din zeci și
unități, cu un număr format din unități
- Adunarea numerelor naturale formate din
zeci și unități
- Adunarea numerelor naturale a căror sumă
este 100
 Soarele-sursă de lumină și căldură
 Soarele și Pământul

CLR:
 Comunicare orală:
CLR: 1.1.,1.3., - Autorul unui text.
1.4.,1.5.,2.1.,2.2, - Descrierea unei persoane.
2.3.,3.1.,3.2.,3.3.

19
3.4.,3.5.,4.1.,4.2. - Formularea unei păreri despre
4.3.,4.4. comportamentul unei persoane.
- Citirea unui text scurt.
- Exerciții de continuare a firului narativ.
- Identificarea mesajului textului.
- Recunoașterea personajelor.
 Citire/lectură:
- Literele f, F, h, H, ț, Ț, mici şi mari de
tipar și de mână
- Grupurile de litere ge, Ge,
- Citirea textelor scurte. Exerciții de
pronunție și scriere corectă.
 Scriere/redactare:
- Literele f, F, h, H, ț, Ț, mici şi mari de
mână
- Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
grupurile de litere ge, Ge,
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a
cuvintelor, a propozițiilor și a textelor(de
maxim 30 de cuvinte). Dictări
 Elemente de construcţie a
comunicării:
- Sunetele f, F, h, H, ț, Ț,
- Proiect-Abecedarul poveștilor

 Lectură
• De ziua mamei
• Concertul primăverii, de George Coșbuc
• Fata din dafin, poveste populară

DP:
 Învăț oriunde și oricând cu plăcere

20
DP: 1.1, 2.2, 2.3, - Importanța învățării pentru propria
3.1, 3.2, 3.3 persoană. Sarcini de învățare la școală.
Motivația învățării (Floarea Învățăturii).
Alocarea/apreicerea timpului necesar în
învățare.
- Joc didactic: ”Învață din greșeli!”
 Prietenii mei la învățătură
- Abilități și atitutudini în învățare. Sarcini
de lucru în contexte variate. Activități de
învățare plăcute/mai puțin plăcute.
Învățarea în echipă
- Joc didactic: ”Învață să asculți!”

MM:
 Interpretarea
MM: 1.1.; 1.2., - Nuanțe-încet
1.3.; 1.4., 2.1.,  Cântec de leagăn
2.2., 2.3. 3.2., - Nuanțe-încet/ mediu
3.4  Cântec: Apa
- Cântec vesel
 Cântec pentru copilași
- Cântec trist
 Cântec: S-a dus cucul de pe-aici
AVAP:
AVAP: 1.1.,1.2.,  Pictură, colaj, confecții și jucării
1.3.,2.2.,2.3., - Punct, linie, pată, formă, volum
2.4.,2.5. - Pensulație,dactilopictură, colaj
- Decupare după contur
 Foto-film
- Realizare de fotografii
- Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate
de redare şi înregistrare

21
  Acum știu! – Remediere, consolidare,
performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

3. Poveștile primăverii MEM: 1.4., 1.5. MEM: 48 ore S7-S9

1.6.,3.1.,4.1.,  Scăderea numerelor naturale în
4.2., 5.2. concentrul 0-100, cu trecere peste ordin
- Scăderea unui număr format din unități
dintr-un număr format din zeci, cu trecere
peste ordin
- Scăderea unui număr format din unități
dintr-un număr format din zeci și unități
- Scăderea numerelor formate din zeci și
unități
- Probleme care se rezolvă prin două
operații
● Forme și surse de energie

CLR:
CLR: 1.1.,1.3.,  Comunicare orală:
1.4.,1.5.,2.1.,2.2, - Oferirea de informații despre activitatea
2.3.,3.1.,3.2.,3.3. preferată.
3.4.,3.5.,4.1.,4.2. - Formularea de întrebări și răspunsuri.
- Oferirea de informații despre mediul social
4.3.,4.4.
și natural apropiat.
- Descrierea unui anotimp.
- Reguli de igiena personală. Explicarea
unui proverb.
 Citire/lectură:
- Literele z, Z, j, J mici şi mari de mână
- Citirea și pronunțarea corectă a cuvintelor
care conțin grupurile de litere gi, Gi, che,
Che.

22
 - Citirea textelor scurte. Exerciții de
pronunție și scriere corectă.
 Scriere/redactare:
- Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
grupurile de litere.
- Transcriere. Ortografierea corectă a unui
text scurt.
- Scriere imaginativă.
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a
cuvintelor, a propozițiilor și a textelor(de
maxim 30 de cuvinte).
- Dictări
- Proiect: Bucuriile primăverii

 Lectură
• Aventurile lui Pinocchio, după Carlo
Collodi
• Ursul polar
DP: 1.1, 2.2, DP:
2.3, 3.1, 3.2, 3.3  Cum să învăț mai bine
- Monitorizarea simplă a achizițiilor și
atitudinilor 23pecific învățării: Cadranul
învățării. Aprecierea timpului de lucru
afectat învățării. Joc de exprimarea a
opiniilor personale ”Nu numai copiii
învață”
- Joc didactic: ”Caracatița”
 Am încredere în mine
- Abilități și atitudini în învățare.
Organizarea învățării. Încrederea în sine,
persoane care ajută copilul să aibă
încredere în el
- Joc didactic: ”Mașini și șoferi”
23
 MM:
 Cântarea cu acompaniament
MM: 1.1.,1.2., - Jucării muzicale din materiale și obiecte
1.3., 1.4.; 2.1.; refolosibile (trianglu, clopoței, tobă, bețe,
2.3.,3.1. maracas)
 Cântec: Toboșarul
- Jucării muzicale realizate de copii
 Cântec pentru copilași
 Mișcări pe muzică
- Mişcări sugerate de ritm
 Cântec: Albinuța
- Mişări sugerate de text
 Joc muzical: Podul mișcător
 Joc muzical: Cocorul

AVAP:
AVAP: 1.1.,1.2.,  Pictură, colaj, confeecții și jucării
1.3.,2.2.,2.3., - Punct, linie, pată, formă, volum
2.4.,2.5. - Pensulație,dactilopictură, colaj
- Caligrafie
- Decupare după contur, înșirare, țesere cu
fâșii
 Foto-film
- Realizare de fotografii
- Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate
de redare şi înregistrare

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

24
4. Jocuri și experimente MEM: 2.1.,2.2. MEM: 32 ore S10-S11
3.1., 4.2  Noțiuni de geometrie
- Orientare spațială și localizări în spațiu
- Forme plane
- Corpuri 3D: cub, cuboid, cilindru, sferă
 Căderea liberă a corpurilor

CLR:
CLR: 1.1.,1.3.,  Comunicare orală:
1.4.,1.5.,2.1.,2.2, - Oferirea unor informaţii despre strămoșii
2.3.,3.1.,3.2.,3.3. noștri.
3.4.,3.5.,4.1.,4.2. - Oferirea de informații despre viața de
4.3.,4.4. școlar.
- Formularea de întrebări și răspunsuri.
 Citire/lectură:
- Literele x, X, k, K mici şi mari de tipar și
de mână
- Grupurile de litere chi, Chi, ghe, Ghe.
- Citirea textelor scurte
- Autorul
 Scriere/redactare:
- Literele x, X, k, K mici şi mari de mână
- Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
grupurile de litere chi, Chi, ghe, Ghe
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a
cuvintelor, a propozițiilor și a textelor (de
maxim 30 de cuvinte).
- Dictări
- Scrierea funcțională: scrisoarea
 Elemente de construcţie a
comunicării:
- Sunetele k, x,

25
 - Exerciții de pronunție și scriere corectă
- Proiect: Povești adevărate din țara mea
 Lectură
• Un altfel de limbaj, de Irina Glință

DP:
DP: 1.1, 2.2,  Meseriile
2.3, 3.1, 3.2, 3.3 - Meserii cunoscute, denumiri. Ghicitori
despre meserii. Jocuri aplicative: joc de
acuitate vizuală, Careul meseriilor
- Joc didactic: ”Pantofarii”
 Ce știu despre meserii?
- Activități principale, unelte/ instrumente,
loc de desfășurare. Realizarea unui colaj
despre cea mai intersantă meserie
- Joc didactic: „Ghicește meseria!”

MM: 2.1.; 3.1.; MM:

3.2.  Mișcări pe muzică
- Mișcări libere
 Rondo a la turca de Mozart
 Cântec: Fluturele
 Interpretarea
- Procedee armonico-polifonice (solist-cor,
grupe alternative)
 Cântec: Mirosul florilor
 Cântec: Mirosul florilor

AVAP:1.1.,1.2., AVAP:
1.3.,2.1.,2.2.,2.3.  Pictură, colaj, confecții și jucării
- Punct, linie, pată, formă, volum
,2.4., 2.5.,2.6.
- Pensulație, amprentare, colaj

26
 - Caligrafie
- Decupare după contur, împletire, Tangram
- Presare, modelare
 Foto-film
- Realizare de fotografii
- Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate
de redare şi înregistrare

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

5. În prag de vară MEM: 1.6.,3.1., MEM: 32 ore S12-S13

4.1.,4.2.,5.2.,6.1.  Unități de măsură
6.4., 6.3. - Măsurarea lungimii, centimetrul
- Măsurarea capacității. Unități
nonstandard.
- Măsurarea timpului. Ora, ziua, săptămâna,
luna, anul
- Măsurarea timpului. Anotimpurile.
- Colectarea, citirea și înregistrarea datelor
- Măsurarea valorii. Leul, banul
 Producerea și propagarea sunetelor

CLR:
CLR: 1.1.,1.3.,  Comunicare orală:
1.4.,1.5.,2.1.,2.2, ▪ Oferirea unor informaţii despre activități
2.3.,3.1.,3.2.,3.3. ale copiilor, desene animate, filme pentru
3.4.,3.5.,4.1.,4.2. copii, viața de școlar.
4.3.,4.4. - Repovestirea unor întâmplări
- Descrierea unui personaj.
- Alfabetul. Activități în bibliotecă și în
Colțul cărții

27
  Citire/lectură:
- Literele q, Q, w,W, y, Y mici şi mari de
tipar și de mână
- Grupurile de litere ghi, Ghi
- Alfabetul limbii române
- Citirea textelor scurte. Utilizarea
cuvintelor noi în contexte adecvate.
- Intonarea propozițiilor.
- Citirea unui text scurt corect, cursiv și
expresiv.
 Scriere/redactare:
- Literele q, Q, w,W, y, Y mici şi mari de
mână
- Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
grupurile de litere ghi, Ghi,
- Copierea, transcrierea literelor, silabelor, a
cuvintelor, a propozițiilor și a textelor (de
maxim 30 de cuvinte).
- Dictări
 Elemente de construcţie a
comunicării:
- Sunetele q,Q, w,W, y, Y
- Articularea vocalelor și a consoanelor
- Proiect: Abecedarul clasei

 Lectură
• Veverițe poznașe, de Irina Glință
• Dragonul cântăreț

DP:
 Meseria este brățară de aur

28
DP: 1.1, 1.2, 2.1, - Explorarea meseriilor. Jocuri aplicative:
2.2, 2.3, 3.1, 3.2, Drumul pâinii, Povestea căsuței.
3.3 - Joc didactic: ”Păstorul, lupul și oițele
năzdrăvane
 Sunt atent, sunt descurcăreț!
 Avem nevoie unii de alții
- Dezvoltarea emoțională și socială.Meseria
referată. Persoane care pot oferi sprijin în
situații diverse. Eroul meu.
- Joc didactic: ”Călătorim”

MM:
 Improvizația spontană colectivă
 Vara sosește
MM: 1.4., 2.1.;
 Jocuri muzicale
2.2.;2.3., 3.1.,
 Toți în cerc vă așezați
3.2., 3.3.,3.4.
 Dans tematic

AVAP:
 Pictură, colaj, confecții și jucării
- Punct, linie, pată, formă, volum
AVAP: - Pensulație, amprentare, colaj
1.1.,1.2.,1.3.,2.1. - Caligrafie
,2.2.,2.3.,2.4., - Decupare după contur, împletire, Tangram
2.5.,2.6. - Presare, modelare
 Foto-film
- Realizare de fotografii
- Utilizarea unor fotografii şi a unor aparate
de redare şi înregistrare

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare

29
6. Poveștile verii MEM: 1.1.,1.2., MEM: recapitulare finală 28 ore S14-S15
1.3.,1.4., 1.5.,  Numere naturale de la 0 la 100
1.6. ,3.1. ,5.1.,  Adunări şi scăderi de la 0 la 100
6.2.  Forme geometrice. Măsurarea cu unităţi
nonstandard
 Probleme care se rezolvă prin una și/sau
două operaţii de adunare şi/sau scădere
 Corpul uman
 Plante și animale
 Universul
 Forţe şi mişcare
 Forme şi transfer de energie

CLR: 1.1.,1.2., CLR: recapitulare finală

1.5.,2.1.,2.2.,2.3.  Scrierea imaginativă (texte de 3-5
3.1.,3.2.,3.3.,3.4. enunţuri), pornind de la experienţe trăite
3.5.,4.1.,4.2.,4.3.  Alfabetul limbii române
4.4  Comunicarea – schimb de informaţii între
oameni
 Cuvântul. Silaba
 Sunet/litera
 Sunete şi grupuri de litere (ce, ci, ge, gi,
che, chi, ghe, ghi)
 Propoziţia. Textul
 Punctuaţia
 Citirea/scrierea propoziţiilor
 Citirea textelor.
 Cărți prietene. Jurnal de lectură.

 Lectură
• Iepurașul – benzi desenate

30
 • Personaje îndrăgite

DP: 1.1, 1.2, 2.1, DP:

2.2, 2.3, 3.1, 3.2,  Planurile mele de vacanță
3.3 - Dezvoltarea emoțională și socială. Jocuri
de planificare și organizare a
timpului/activităților/lucrurilor
- Joc didactic: ”Cărarea buclucașă”

MM: 1.1.; 1.3., MM: recapitulare

1.4; 2.1; 2.2;  Jocuri muzicale
2.3., 3.1.  Copilăria

AVAP:
AVAP: 1.1; 1.3;
 Materiale, instrumente, tehnici şi procedee
2.1; 2.2; 2.3; 2.5
de lucru
- Compozitii libere

 Acum știu! – Remediere, consolidare,

performanță
 Iată cât știu! – Evaluare finală

31