Profesor Bercea Florentin

Cercul de karting este un cerc cu tradiie n cadrul Palatului Copiilor

Craiova. Cercul de karting se adreseaz copiilor cu vrsta cuprins ntre 8-16 ani,
cu deprinderi i pasiuni privind mecanica i conducerea .
Membrii cercului au ocazia s nvee lucruri importante privind principiile
mecanicii, funcionarea motoarelor, conducrea auto i circulaia rutier .
Elevii sunt repartizai pe trei grupe: nceptori, avansai i performani.
Pe lng cursuri membrii cercului de karting particip la aciuni demonstrative de
mas, precum i la concursuri la nivel local, judeean i interjudeean.

Profesor: Clin Aneta

Profesor: Puchiu Ramona
Profesor: Nicu Ion
Se adreseaz elevilor pasionai s descopere tainele universului.
Cercul este dotat corespunztor cu scheme, hri stelare, glob luminos cu sfera
cereasc, asigurnd o bun pregtire n domeniul Astronomiei att nceptorilor ct i
avansailor.
Precum i lunet i telescop.
Elevii ce frecventeaza cercul pot :
- s efectueze observaii astronomice, msurtori i experimente.
- s utilizeze transferul de informaie prin trimiteri interdisciplinare.
- s realizeze i s interpreteze corect schie la scar.
- s utilizeze informaia disponibil n biblioteci virtuale, pe Internet, soft educaional,
atlase astronomice, hari stelare.
- s se deprind cu desfurarea activitii n echip.
- s rezolve probleme de astronomie
- s participe la Olimpiada de Astronomie i la alte concursuri de Astronomie.

Profesor: Clin Aneta

Cercul de Fizic Aplicat, se adreseaz elevilor pasionai de fizic, att celor care
frecventeaz colile cu profil tehnic i doresc o pregtire suplimentar n acest domeniu,
ct i celor crora le place s construiasc sau s efectueze experimente.
Cercul este dotat corespunztor cu unelte, dispozitive, scheme, materiale i piese de
electronic, asigurnd o bun pregtire n domeniul fizicii aplicate att nceptorilor ct i
avansailor.
Rezultatele obinute de elevii cercului la expoziii i concursuri la nivel naional
situeaz cercul ntre cele mai performante din ar.
Cercul Fizica Aplicat rspunde nevoilor de dezvoltare a personalitilor
elevilor, prin formarea de capaciti, competene i atitudini bazate pe gndirea critic,
logic, divergent i creativ. n primul rnd solicit acuitatea spiritului, iar n al doilea
rnd ofer posibilitatea petrecerii plcute a timpului liber.
Efectuarea experimentelor produc plcerea funcional i sporesc atenia elevilor,
fcnd ca percepia s fie mbuntit, concentrarea s fie mrit, contribuind la
dezvoltarea spiritului de observaie , a intuiiei.
Strategia didactic folosit are ca dominant lucrul n echip, care favorizeaz
comunicarea i asumarea de ctre elevi a diverselor roluri n cadrul unui grup. Cercul i
pregtete pe elevi pentru rezolvarea unor situaii problematice din viaa cotidian prin
cultivarea perseverenei, ncrederii n sine, voinei de a duce la bun sfrit un lucru
nceput.
Fizica aplicat poate fi un argument puternic n domeniul fizicii, radiotehnicii,
electronicii, etc. Dezvoltarea unei industrii "inteligente" n spaiul romnesc presupune
formarea nc din copilrie a unor abiliti specifice. De aceea Cercul de Fizic Aplicat
este util att formrii profesionale ct i dobndirii unui set important de abiliti necesare
rezolvrii unei probleme casnice curente.

Profesor : Clmuc Felicia

Profesor : Brcu Lorena

Cercul de cultur i civilizaie englez i propune s atrag precolarii i elevii

interesai de acest domeniu prin organizarea unor activiti instructiv-educative de tip nonformal. Acest cerc poate fi frecventat de copii i tineri cu vrste ntre 4 i 19 ani.
Alegerea tematicii pentru activitile desfurate n cadrul acestui cerc este n
strns legtur cu vrsta elevilor, nivelul de pregtire i preocuprile acestora. n func ie
de nevoile lor, cursanilor li se va oferi oportunitatea de a se ini ia sau de a- i perfec iona
cunotinele de limb, cultur i civilizaie englez. Metodele moderne, atractive i
motivaionale utilizate de coordonatorul acestui cerc constituie o premis pentru atragerea
elevilor, iar dovada o constituie numrul mare de cursan i din anii anteriori i maniera n
care cele dou cadre didactice au reuit s fidelizeze o mare parte din ei de-a lungul
timpului.
De asemenea, cei care frecventeaz cursurile acestui cerc au posibilitatea de a se
implica n activiti derulate mpreun cu diveri parteneri, precum: institu ii colare,
biblioteci i diverse compartimente din cadrul Ministerului de Interne care se ocup cu
prevenirea i combaterea numeroaselor aspecte negative ce amenin copiii i tinerii n
viaa de zi cu zi.
Trebuie menionat i faptul c elevii devin motivai n a-i perfectiona competen ele
n acest domeniu prin participarea la numeroase concursuri la nivel local, judeean,
regional, naional i internaional, concursuri la care obin diplome recunoscute de MEN
i care le pot fi de mare folos n realizarea portofoliului personal.

Profesor: Cazacu Daniela

Cercul de Teatru are ca obiective iniierea copilului n arta dramatic,
cultivarea pasiunii pentru teatru, lectur, ct i cunoaterea unor opere reprezentative din
dramaturgia romneasc i universal.
n cadrul cercului se creaz un mediu favorabil gndirii libere a copilului i totodat
sunt stimulate spiritul de echip, spiritul competitiv, imaginaia, dar i numeroase
modaliti de expresivitate corporal prin exerciiile de improvizaie i micare scenic.
Descoperirea aptitudinilor copiilor se realizeaz prin jocuri educative care sunt finalizate
prin prezentarea publicului a unor reprezentaii artistice n cadrul diferitelor institu ii
publice din Craiova i nu numai, ct i n concursurile de specialitate.

Profesor: Cazan Lucian

Tenisul de mas, disciplina sportiv, ce i are originea pe continentul european, n
Anglia, la sfritul secolului XIX, a cunoscut n ultimul timp o spectaculoas dezvoltare i
o cretere a numrului de practicani ca urmare i a numeroaselor competiii de mare
anvergura la nivel internaional.
Datorit procesului de antrenament modern i a criteriilor de selec ie, se constat
apariia n arena mondial a unor tenismeni foarte bine cldi i din punct de vedere atletic,
cu un mare rafinament tehnico-tactic, avnd o mare putere i abilitate n abordarea
jocurilor n condiii mereu schimbtoare.
Tenisul de mas este o disciplina sportiv care se bazeaz pe dexteritate, rapiditate i
pe percepiile senzoriale, dar o lips a forei i a rezistenei influenteaz negativ presta ia
tenismanului. Practicarea acestei ramuri sportive are efecte benefice la nivelul sistemului
central, a aparatului locomotor, respectiv oase, articulaii i muchi, a aparatului cardiovascular, a celui respirator.
De asemenea, tenisul de mas i propune educarea unor trsturi comportamentale
i de caracter, cum ar fi disciplina, punctualitatea, corectitudinea, perseveren a, atitudinea
fa de munc, care i vor pune amprenta i asupra activitilor ulterioare a individului,
dup ncheierea activitii sportive.
Cercul de tenis de masa i propune, n plus, s fie punctul de plecare spre marile
performane, exemplu fiind doi dintre sportivii cu rezultate deosebite la Craiova,
descoperii la Palatul Copiilor Craiova, tefan Cassian i Cristian Brbulescu, ultimul
fiind campion european de juniori, selecionat la lotul na ional de juniori i, n prezent,
component la echipei de seniori CS Universitatea Craiova.

Profesor: Cojocariu Simona Ionela

Karate tradiional pentru copii este o activitate care contribuie la formarea
personalitii ntr-un mediu n care primeaz disciplina, educaia, repectul i sunt
promovate munca i continua slefuire mental, spiritual i fizic.
Socializarea i apartenena la un grup va contribui la formarea unei mentalit i de
nvingtor.
n dojo este locul unde copilul primete educaia necesar pentru a se forma ca
personalitate puternic pe care societatea noastr se va putea baza.
La nceput, odat cu primele lecii de karate, albul pur al gi-ului (kimono) i obiului(centura) relev puritatea i dorina de a nva.
Odat cu parcurgerea celorlalte etape i nvarea principiilor, trecem de la alb
la galben, apoi la orange, iar la verde cei care ajung sunt ca mugurii unui copac care
nverzesc trezindu-se la via, fcnd primele frunze.
Albastru i maronul sunt etape n care viaa va fi privit cu al i ochi. Vom n elege
lucrurile altfel.
Odat ajuni la centura neagr ne vom da seama c am parcurs un lung drum,
am fcut multe sacrificii, am nvat s nu artm celor din jur c suntem slabi atunci
cnd suntem slabi i nici puternici atunci cnd suntem puternici. Am nv at s fim
modeti i respectuoi, ne-am lefuit caracterul i ne-am dezvoltat psihicul. Am cldit un
corp puternic i ncercrile prin care am trecut ne-au ntrit ntr-att nct putem aborda
i alte lucruri mai profunde.
Pe masur ce copii i consolideaz cunotinele nvate, ei pot participa la
concursuri locale, judeene, zonale, naionale i internaionale (europene i mondiale).

Profesor: Cosma Iulia

Cercul de Cultur i civilizaie spaniol organizeaz cursuri n cadrul crora putei s
dobndii un nivel ridicat de cunotine de limb spaniol precum i noiuni de civilizaie i
cultur hispanic prin metode moderne.
Temele propuse permit elevilor -i dezvolte abilitile necesare achiziionrii active a
limbii spaniole, n funcie de propriile interese i nevoi.
Vei petrece dou ore pe sptmna ntr-un mod agreabil, cutreiernd virtual
celebrele piee din Madrid, admirnd geniul lui Antoni Gaudi, transpus n capodoperele
sale arhitectonice care fac din Barcelona un loc unic n lume, descoperind mreia
picturilor din muzeul Prado sau istoria fascinant a monarhiei spaniole.
Precolari i elevi, grupai n funcie de vrst i nivel de cunoatere a limbii spaniole
(nceptori, avansai i performan) pot s-i fac prieteni noi, s vizioneze filme n limba
spaniol i s participe la diverse activiti organizate de Palatul Copiilor.
n cadrul cercului de Cultur i civilizaie spaniol putei:
-s nvai limba spaniol la nivelul dorit;
-s aflai lucruri noi de cultur, civilizaie i limb spaniol;
-s v pregtii pentru examenul de bacalaureat la limba spaniol;
-s v pregtii pentru obinerea certificatelor de limb spaniol (DELE).
HASTA PRONTO!

Profesor: Crean Simona

Fr ndoial dansul folcloric romnesc este una dintre cele mai preioase bogii
artistice ale lumii.
Dansul folcloric dezvluie ntr-o manier sincer i direct aspiraiile i sentimentele
oamenilor, el este strns legat de viata i istoria popoarelor, fiind nsoitor fidel al omului
att n momentele sale de bucurie ct i n cele de mhnire, el exprim n acelai timp
caracterul, temperamentul, fora, agerimea, nelepciunea i umorul poporului.
Fiind o manifestare artistic a colectivitii bazat pe tradiie, dansul folcloric s-a
dezvoltat fr ncetare, s-a mbogit prin contribuia dansatorilor pasionai, care au
transpus pe plan coregrafic, ntr-o maniera foarte expresiv, sentimentele i aspiraiile
acestei colectiviti. Fiecare dansator are o tendin continua de mbogire, o dorin
permanent de a-i exprima sentimente n forme i motive coregrafice noi. Acesta este
secretul puterii inepuizabile a creaiei coregrafice populare.
Dansul popular romnesc s-a ntreptruns ntotdeauna cu viaa colectivitii i
individului deoarece la fiecare ocazie care implica manifestarea unei stri afective,
cntecul i dansul au ocupat un rol de prim ordin. Asemenea ocazii sunt zilele de
srbtoare, distraciile, trgurile, nedeile, srbtorile legate de muncile agricole sau de
pstorit, ceremoniile legate de munca i de fertilitatea pmntului si bineneles
evenimentele importante ale vieii: naterea, logodna, cstoria i chiar moartea.
Dansurile nu se invata int-o coregrafie fixa, ci se invata fiecare dans defalcat pe pasi
si miscari specifice pana la insusirea acestora de catre toti participantii. Dupa invatarea
unui dans se trece la urmatorul, de fiecare data repetandu-se dansurile anterioare si
adaugandu-se noi elemente specifice dansului anterior. Este un mod de invatare temeinic
prin repetitia si fixarea fiecarui ansamblu de pasi sau miscare ce compun dansurile,
adaugarea unor elemente noi la fiecare repetitie, precum si invatarea unor dansuri noi
permanent.
Pai cu deplasri largi sau pai mruni pe loc, pai schimbai sau grupe de 7-15 pai
succesivi, pai in contratimp sau sincopai se combina n deplasri mici sau deplasri mari
in toate direciile, intr-o imensa varietate de combinaii. La acesta se adaug intensitatea
aezrii pailor pe podea, care creste in acest fel varietatea nuanelor ritmice. Se ntlnesc
de asemenea pai ncruciai, pinteni pe podea sau in aer, o ntreaga gama de srituri,
salturi cu mare elan, pai pe vrful sau pe tocul piciorului, alternnd cu pai pe pernia
sau pe talpa piciorului, ridicarea picioarelor in aer cu diferite amplitudini, rotarea

picioarelor in aer sau la nivelul solului, bti pe cizma si pe diferite segmente ale
picioarelor, piruete pe clcie executate de fete, pocnituri din degete etc.
Preponderenta unora sau altora din aceste elemente mai sus enumerate a dat natere
unei mari varieti de stiluri zonale cu un specific pronunat, conferind personalitate
zonelor folclorice distincte ce se ntlnesc in tot cuprinsul tarii. La aceasta contribuie si
variata gama a inutei braelor in timpul dansului. La dansurile de grup se ntlnesc inuta
de hor", dansatorii prinzndu-se de mini cu braele ndoite din cot si ridicate la
nlimea umerilor, inuta de srb" cu braele sprijinite pe umerii partenerilor din
dreapta i stnga, inuta de bru", cu braele prinse n cingtoarele partenerilor din
dreapta i stnga, inuta cu braele ncruciate n fata sau n spate, cu braele formnd un
lan ridicat deasupra umerilor sau un lan de brae coborte.
n peisajul general al dansului romnesc dansurile de femei completeaz bogata
palet a folclorului coregrafic prin manifestrile ce se ridic la trepte nebnuite de
rafinament artistic. Tradiionale sau noi, spontane sau organizate, dansurile populare
romneti ne spun ceva, au n esen rosturi care nu dezmint pe cele cu care au servit de
veacuri pe om i societatea n pstrarea bunei rnduuieli, cu care s-au nscris n istoria
nostr cultur.

Profesor: Crean Simona

Orientarea este o familie de sporturi unde concurenii,

folosind harta i busola, trebuie s se deplaseze ntr-un mediu
necunoscut (de obicei pdure) de la un post la altul, pentru a parcurge ct mai
repede traseul de orientare.
n concursurile de orientare se folosesc hri speciale numite hri de orientare.
Acestea sunt hri topografice mai detaliate dect hrile obinuite. De obicei se folosesc
hri cu scara 1:15000 sau 1:10000. Simbolurile de pe hart sunt standardizate
internaional i pot fi recunoscute de orice sportiv indiferent de limba sa matern. Pe
hart, traseul este desenat cu rou. Locul de start este indicat cu un triunghi, posturile de
control cu cercuri, iar locul de sosire cu un cerc dublu. n teren, posturile de control sunt
marcate cu fanioane speciale alb-roii.
La start, sportivul primete o fi care descrie reperele din teren unde sunt a ezate
posturile. Fia are format standardizat internaional. Orice concurent trebuie s aib o fi
de control pe care o prezint la start, o valideaz n fiecare post i o pred la sosire. Pentru
validare, n posturi exist compostoare cu ace sau, mai nou, electronice.
Ca s aib succes n orientare, sportivul trebuie s interpreteze perfect harta i n timp
ce alearg s ia decizii n permanen n alegerea rutei celei mai bune. Orientaristul
alearg pe teren accidentat, peste dealuri i vi, n pduri, poieni i mrcini, indiferent de
vreme (ploaie, vnt i soare). Se organizeaz concursuri de Sprint, de Medie i Lung
Distan, de Semimaraton. De asemenea, sunt populare i concursurile de Noapte,
de Echipe i de tafet. Dificultatea tehnic i fizic a traseelor variaz n funie
de vrsta isexul sportivilor. De la 10 pn la 90 ani generaii ntregi practic sportul
pdurilor.
Orientarea sportiv este mai mult dect un concurs, este o lupta cu tine nsuti, cu
limitele tale i cu nzuinele tale. Cu ajutorul unui suport abstract, ne referim astfel la
harta de orientare, contratimp, mai multe puncte de control (posturi) prin pdure sau
poieni, de regul pe un teren accidentat. I se mai spune sportul pdurilor iar deviza,
mereu de actualitate, este alearg cu capul. Interesant dar perfect justificat deoarece n
acest sport nu este suficient s fi doar un bun atlet i s ai o condi ie fizic de invidiat.
Acest sport ii solicita logica, atenia, intuiia, capacitatea de a lua rapid deciziile cele mai
potrivite, iniiativa i nu n ultimul rnd curajul.
Este un sport generator de sntate deoarece, cu predilecie, se desfoar n mediul
natural, indiferent de anotimp i condiiile meteorologice. Are capacitatea de a clii
organismul i de a dezvolta gndirea analitic. Atunci de ce s nu-l practica i cu ct mai
mult cu ct exist categorii diferite de vrst pentru cele dou sexe: masculin i feminin.

n funcie de aceste considerente sunt trasee diferite, cu un nivel de dificultate mai mare
sau mai mic.

n Orientare nu exist adversari direci. Adversarul principal sunt, de fapt,

obstacolele create de terenul de concurs i limitele intelectuale i fizice proprii, pentru c i
ceilali concureni sunt pui n aceeai situaie, n faa acelorai limite i obstacole, cheia
succesului aflndu-se n rapiditatea cu care acestea sunt rezolvate. Este un sport care
mbin att caliti fizice ct i caliti intelectuale.
Poate nici nu exist sport mai curat i emoionant cci concurentul se bazeaz doar
pe propria for i ndemnare, n primul rnd trebuie s nving propriile slbiciuni n
mijlocul naturii. Nimic nu se compar cu bucuria care, dup ce nvingnd toate
dificultile traseului reueti s ajungi nvingtor n sosire.

Profesor. Dinior Sorin

Kartingul este un sport perfect pentru copiii dependeni de adrenalin i activit i noi,
cu spirit rebel i iubitori de cativiti n aer liber.
Toi campionii mondiali de Formula 1 au intrat n lumea automobilismului testnd
mai nti pista de karting, acesta fiind primul pas spre performan , modul de a descoperi
plcerea de a conduce n siguran.
Istoria lui a nceput n 1956, cnd un American asambla cteva evi, realiznd un
saiu pe care l echppa cu un motor de la o motocositoare i inventnd astfel ceea ce
numim de atunci KART. n anii `70, kartimgul a devenit o adevrat coal de pilotaj
pentru cei care aveau s devin piloi de Formula 1: Ayrton Senna, Alain Prost, Ricardo
Patrese sau Michael Schumacher.
Kartingul este de departe cel mai sigur sport cu motor. Vrsta de la care se poate
practica acest sport este de aproximativ 4 ani, att fete ct i biei, dar conteaz mult
statura viitorului pilot (trebuie s ajung la pedale, adic s aib aproximativ 125 cm).
AVANTAJE I DEZAVANTAJE
Kartingul este un sport interdisciplinary. Kartul fiind un autoturism n miniatur
presupune dobndirea de cunotine de inginerie mecanic (ntreinere, repara ii), dar i
stpnirea regulilor de circulaie i de conducere.
Dezvolt calitile gndirii i acele aptitudini i reflexe specifice care vor rmne
ntiprite n mintea pilotului i l vor ajuta foarte mult dincolo de pist (la condus, la
perceperea real a faptului c strada nu este un circuit de curse, la fair-play-ul existent n
sporturile cu motor), ct i la dezvoltarea implicit a unor aptitudini tehnice.
Printre dezavantaje, cel mai important este costul ridicat, comparative cu alte
sporturi mai ales cele cu mingea, din cauza dotrilor/ echipamentelor care sunt necesare
i nchirierii circuitelor.

Profesor: Efrim Dorel

Dac un copil vrea s fac cunotin cu ,,Vrjitorul Merlin" i s rezolve tot felul de
prebleme: cu canguri, cu ciori, cu animale de la ferm, cu egrete, cu nuferi i...multe
altele, atunci trebuie s se nscrie la cercul de ,,MATEMATICA APLICATA" de la Palatul
Copiilor.
Dac copilul vrea s tie ce este ,,PTRATUL TANGRAM" sau cum se completeaz o
gril de SOUDOKU , atunci va trebuie s afle c toate acestea se gsesc n cadrul
proiectului cercului de ,,MATEMATICA APLICATA".
Deci, copilul care vre s tie mai mult n ale logicii i n ale matematicii, dect
nva la coal, atunci s vin la Palatul Copiilor din Craiova.

Profesor: Petre Gheorghe

Cercul de "Machete-Constructii de maini" pregtete copiii pentru intrarea n

lumea tehnicii, i iniiaz n tainele zborului, a motoarelor. Talentele i aptitudinile le sunt
dezvoltate i, precum n cadrul tuturor cercurilor din cadrul Palatului Copiilor, este
stimulat creativitatea, inventivitatea i fantezia.
Participanii la competiii se implic n activitile propuse cu entuziasm, deoarece
doar aa pot avea modele competitive cu care s participe. Elevii cercului de "Machete" se
pot luda cu nenumrate distincii i premii obinute la concursuri.

Profesor: Iovan Valeriu

Despre ceea ce a fost n straie care vor mai fi...

Profesor: Mliescu Udrea Alina

Cine a avut curiozitatea s asiste pentru prima oar la o demonstra ie de gimnastic
aerobic i va manifesta ce certitudine dorina s repete aceast experien realmente
cuceritoare. i e firesc s se ntmple a, pentru c gimnastica aerobic- n afara faptului
c reprezint o expresie desvrit a micrii- exercit o atracie fantastic prin
dinamismul ei. Este o uria revrsare de energie care chiar te ine ntr-o presiune
continu, i creeaz totodat o senzaie de plcere i de mare satisfac i. Intervineamplificnd o asemenea senzaie- acurateea i rapiditatea exerciiilor i nu la urm
fondul muzical; un element esenial n reuita att pentru sportivi ct i pentru spectatori,
sporind valoarea exerciiilor i respectiv impresia de bucurie i satisfacie cu care acetia
prsesc sala de concurs.

Profesor: Micu Iulian

ahul este un joc pentru oamenii de toate vrstele. Poi sa nvei sa joci la orice
vrsta si in ah, spre deosebire de multe alte sporturi, nu trebuie sa te retragi vreodat.
Vrsta nu este de asemenea un factor cnd caui un adversar - tnrul poate juca cu cel
btrn si cel btrn poate juca cu tnrul ahul dezvolta memoria. Teoria ahist este
complicata si muli juctori memoreaz diferite variante de deschidere. De asemenea nvei
sa recunoti diferite tipare si ii aduci aminte de variante lungi.
ahul mbuntete concentrarea - n timpul jocului eti focalizat doar spre un
singur tel - sa dai ah-mat si sa devii victorios.
ahul dezvolt gndirea logica - ahul cere nelegerea unei strategii logice. De
exemplu vei ti ca este important sa-ti scoi piesele in joc la nceput, s-i ii regele n
siguran tot timpul, s nu faci mari pierderi n poziia ta i s nu- i risipeti piesele pe
gratis (dei te vei gsi n mod ocazional n aceast situaie n timpul carierei ahiste).
Greelile sunt inevitabile i ahul, ca i viaa este un proces de nvare fr sfrit.
ahul promoveaz imaginaia i creativitatea - el te ncurajeaz s fii inventiv.
Exist nc un numr infinit de combinaii frumoase care s fie construite.
ahul te nva independena. Tu eti forat s iei decizii importante influenat doar de
propria ta judecat. ahul dezvolt capacitatea s prezici i s prevezi consecinele
aciunilor. Te nva s te uii n ambele direcii nainte s treci strada.
ahul i inspir automotivaia - el ncurajeaz cutarea celei mai bune micri, a
celui mai bun plan, a celei mai frumoase continuri din nesfrite posibiliti. El
ncurajeaz scopul continuu spre progres, totdeauna conducnd spre aprinderea flcrii
victoriei.
ahul si tiina. ahul dezvolt modul tiinific de gndire, n timp ce joci tu creezi
numeroase variante n minte. Explorezi noi idei, ncerci s prezici urmrile i interpretezi
revelaii surprinztoare. te decizi asupra unei ipoteze, faci micarea i o testezi.
ahul i tehnologia - Ce fac juctorii de ah n timpul jocului? Tocmai ca i
computerele ei se angajeaz in cutarea celei mai bune mutri intr-un timp limitat.
ahul i matematica - nu trebuie s fii geniu ca s-i imaginezi asta. ahul implic
un numr infinit de calcule, ncepnd de la numrarea atacanilor i aprtorilor n
situaia unui simplu schimb, pn la calcularea continurii lungimii jocului. i i foloseti
capul ca s calculezi, nu vreo mic mainrie.
ahul mbuntete munca i rezultatele colare - numeroase studii dovedesc c
elevii obin un nivel de citire i matematica mai ridicat i capacitate mai mare de nvare
ca rezultat al practicrii ahului. Pentru aceste motive menionate mai sus i nc mai

multe, copii care joac ah se descurc la coal mai bine i de aceea au o ans mai mare
de reuit n via.

Profesor: Mircioag Gina

Dei este implicat mai mult n coninutul educaiei estetice, unii includ dansul
printre mijloacele educaiei fizice. Arta dansului d corpului putere i agilitatea prin
micare care ofer mldire, graie, elegan.
Dansul sportive este cea mai frumoas arta i este format din:
- dansuri standard - valsul lent, tango-ul, quick-step-ul

- dansuri latino-americane - samba, cha-cha, rumba, jive-ul

n prezent, dansul sportiv nsui a devenit un sport. Staff-ul federaiei a fost
preocupat permanent de crearea unei lumi specifice a dansului sportiv romnesc care
trebuia s-i cucereasc un loc alturi de alte discipline consacrate ale sportului romanesc.
Cea mai cunoscut persoana public de dans sportiv este Mihai Petre.

Profesor Oprea Mariana

Natura este singura carte n care fiecare fil pstreaz cte un adevr.....

Van Gogh

DRAGI COPII,
Vrei s v petrecei timpul liber n mod plcut i
util?
Vrei s v facei noi prieteni?
Iubii natura?
Toi copiii care iubesc natura, mediul nconjurtor i care
sunt la grdini, grupa pregtitoare sau la coal(clasele I-XII),
pot s participe la activitile din cadrul cercului de Protecia
Mediului-Ecologie de la Palatul Copiilor Craiova
De ce s v nscriei la acest cerc?
La acest curs v vei mbogi cunotinele despre plante ,
animale, factorii de mediu(ap, aer , sol) , despre modalitile de
protejare a mediului , de combatere a polurii, devenind astfel
Aprtorii Vieii , Aprtorii Mediului, Aprtorii Naturii.
n cadrul Cercului de Protecia Mediului- Ecologie se
desfoar activiti pe grupe de nceptori i avansai.
1. Participri la Concursuri Internaionale, Naionale,
Judeene, Interjudeene (participare direct i indirect)
-Excursii i tabere tematice
2. Srbtorirea Zilelor din Calendarul Evenimentelor Ecologice
(realizarea
unor
colaje,
afie,
postere,pliante,
machete,
confecionarea unor costume ,vizionarea unor filme cu caracter
didactic , pe diferite teme)
3. Activiti n aer liber(activiti de plantare i recunoatere
a speciilor de flori, arbuti , arbori, vizite de documentare,
distribuire de pliante)
4. Proiecii de filme
5. Activiti de valorificare a deeurilor
6. Activiti de ecologizare, igienizare
7. Jocuri i concursuri cu tematic ecologic
8. Activiti din Atelierul Fanteziei (confecionarea unor
obiecte din materiale refolosibile: tablouri, psri, animale,
plante, confecionarea unor costume ecologice, bijuterii eco,
obiecte eco de Crciun, obiecte eco de Pate, felicitri, etc.)
9. Activiti de cunoatere a speciilor de plante i animale

V ATEPTM CU DRAG!

Profesor: Popescu Laura

Cercul de Matematic aplicat este destinat elevilor din clasele IV VIII care
manifest interes deosebit i capaciti n studiul matematicii la un nivel care depeste
cadrul programei analitice a obiectului matematic i urmrete ca prin jocuri i
probleme s dezvolte la copii spiritul de observaie, dorina de a gsi soluii la probleme,
plcerea de a crea noi probleme, de a prezenta rezolvarea acestora ntr-un mod ct mai
clar cu putin i nu n ultimul rnd , dezvoltarea memoriei i testarea abilitii i isteimii
minii. Elevii sunt eliberai de teama de a rspunde greit, rspunsurile lor nefiind
cuantificate ci n cel mai ru caz corectate. Elevii sunt ncurajai s-i exprime modul n
care au judecat problemele pe care le au de rezolvat .Dac o problem are mai multe
moduri de rezolvare acestea vor fi tratate n amnunt i ori de cte ori un elev mai gsete
un alt mod de rezolvare va fi ncurajat s-l prezinte chiar dac problema este veche, n
acest mod ncerc s-i obinuiesc pe elevi s reia problemele rezolvate , iar gsirea unei alte
rezolvri s duc la aprecieri din partea mea i a colegilor de cerc.
Prin jocuri didactice bine alese copiii pot fi nvai s aprecieze frumosul, arta,
activitile care le solicit gndirea , ambiia de a fi mereu un nvingtor, si de a nu ceda
uor si de a nu se resemna doar a-i felicita pe cei care reuesc s rezolve cerinele date.
Trebuie de fiecare dat atras atenia elevilor c ceea ce nva ei la acest cerc, le
poate fi de mare folos la coal, acas , n excursii , n petrecerea timpului liber n general.
Practicarea unor jocuri inteligente din partea lor , va duce la aprecieri din partea
profesorilor , ct i din partea prinilor.
Prin alegerea acestui cerc mi propun s-i conving pe elevi despre importana
cunotinelor de matematic n viaa de zi cu zi , i c nu exist nimic din ceea ce ei cunosc
i vor nva de acum nainte n care matematica s nu fie implicat.

Profesor: Preoteasa Cezarian

Palatul Copiilor Craiova v ateapt la Cercul de Informatic pe care-l conduc, cu
un cabinet bine dotat cu o reea de 10 calculatore i 1 server, 1 imprimant Lexmark E232
Laser, Scaner i video proiector, tabl magnetic, instalaie de aer condiionat i un
ambiental util i plcut pentru copiii dumneavoastr.
Ce ne propunem?
O program n concordan cu curricula naional a disciplinei informatic, o
abordare difereniat, respectiv pe grupe de nceptori, avansai i performan, dar i pe
grupe de vrst. Dac n cadrul unei grupe de nceptori copiii se familiarizeaz cu
calculatorul, prile componente ale acestuia, comfiguraia unui calculator i nu n
ultimul rnd tastatura i cum se lucreaz corect la tastatur cu toate cele 10 degete, apoi se
parcurg cteva din cele mai importante utilitare Office, Word i Power Point, urmnd ca n
continnuare s se transmit cea mai important component a primului modul, respectiv
noiuni introductive de programare, limbaje de programare Pascal, C.
Din anul II de studiu se face o selecie n funcie de cunotinele dobndite dar mai
ales de aptitudinile individuale de logic i logic matematic. Cei selecionai vor forma
grupele de avansai n care se va studia aprofundat un limbaj de programare, Pascal sau
C. n funcie de rezultatele obinute la concursurile la care vor participa, din anul III de
studiu vor face parte din grupa de programare-performan. Pentru elevii care nu vor
putea face parte din grupele de programare, se va continua pregtirea lor n grupe de
avansai i performan dar pe parte de Tehnologia Informaiei i a Comunicrii.
De ce programare la gimnaziu?
n primul rnd pentru c din anul 2001, n cadrul Olimpiadelor colare o fost
introdus i disciplina informatic la clasele V-VIII, dei n trunchiul comun al
disciplinelor de gimnaziu nu exista aceast disciplin informatic !!!!! Din anul colar
2012-2013 s-a introdus n trunchiul comun al disciplinelor de gimnaziu i disciplina
informatic, dar programa de gimnaziu este n totalitate format din tehnologii TIC !!!!,
deci nu programare. n consecin, la Palatele i Cluburile Copiilor se poate studia n
cadrul cercurilor de informatic, programarea ntr-un cadru organizat i se poate
participa la Olimpiada de informatic gimnaziu dar i la alte concursuri naionale de
programare (deja tradiionale cum ar fi: Concursul Naional de informatic al Palatelor si
Cluburilor, Concursul Naional de Soft Gr. Moisil Lugoj, Marele Premiu al Palatului
Naional Bucureti, .a. concursuri la care au fost formai cei mai muli dintre olimpicii
notri internaionali cu medalii de aur la Olimpiada Internaional de informatic).
i nu n ultimul rnd, un motiv n plus care ar trebui menionat: la fel ca i n
sporturile de performan, unde pregtirea ncepe foarte de timpuriu pentru a putea
accede la performane internaionale, i n informatic o pregtire nceput de timpuriu
(nca din clasele a III-a, a IV-a) permite unui elev o aprofundare a cunotinelor treptat, n
timp, fr a supune copilul unui efort supranatural ce poate avea efecte nefaste asupra
dezvoltrii lui psihice ulterioare: apoi, participarea nc din clasele a V-a la concursuri

(care pot fi de nivel naional i chiar internaional), formeaz i desvresc personalitatea

unui copil i poate cel mai important dintre toate aceste argumente ar fi faptul c a fi
programator, este o meserie, o meserie (nc) de viitor, o meserie din care se poate ctiga
i tri bine.

Profesor: Rdulescu Claudia

Odat cu creterea complexitii programelor este necesar nsuirea modului de
operare pe calculator nc din clasele mici, de la cele mai fragede vrste. Pe de alt parte,
nu toi copiii au acas calculatoare, deci ar fi recomandabil ca mcar o dat pe saptmn
s aib posibilitatea utilizrii unui computer, n cadrul unor ore de INFORMATIC,
precum cele desfurate n cadrul Palatului Copiilor. Ei vor fi ajutai s nve e modul de
operare i utilizare a unui computer ca s-l poat folosi ca instrument de lucru i n cadrul
altor discipline. Activitatea din cadrul cercului de Informatic are ca principal obiectiv s
stimuleze creativitatea elevilor, s formeze priceperi i deprinderi specifice acestei materii,
bazndu-se pe o program adaptat local, la nivelul grupei i a dotrilor cercului. De
asemenea, prin studiul informaticii ne propunem s stimulm dorina elevilor de a nv a
i de a se acomoda cu transformrile ce au loc n domeniul prelucrrii i transmiterii
informaiei cu mijloace moderne, de a se familiariza cu tehnicile de programare i cu
birotica.
De ce s alegi Informatica ? Pentru c astfel vei avea ocazia s te conectezi la
VIITOR: i vei dezvolta competenele de utilizare a unui sistem de calcul; vei nv a s
utilizezi cele mai noi produse software din domeniu; vei realiza aplicaii informatice care
vor duce la dezvoltarea spiritului tu practic i inovativ; vei avea o imagine global asupra
dezvoltrii tiinei, Tehnicii i Artelor audio-vizuale; vei ajunge s utilizezi cu success cele
mai moderne mijloace de comunicare (...Internet, E-Mail, Chat); vor cre te
competenele tale de exprimare, de argumentare, de teoretizare pe teme din domenii
diferite.
Vei avea posibilitatea:
- de a lucra cu ali copii i elevi n Echipe de proiect
- de a realiza diferite materiale pe calculator (pliante, felicitari, picturi digitale,
prezentri Power Point pe diverse teme, etc.)
- de a participa la diferite concursuri i festivaluri judeene, interjude ene, na ionale i
internaionale
- de a colabora cu celelalte cercuri, prin realizarea diferitelor proiecte pe calculator

Profesor: Trac Ana Maria

DANSUL ESTE UN POEM IN CARE FIECARE MICARE ESTE UN CUVNT
de MATA HARI

Programul de curs are ca scop dezvoltarea fizic, coordonarea, orientarea n spaiu,

dezvoltarea senzorial, creativitatea i autoexprimarea. Important la nivel social, pentru
toi copiii care vin la curs este lucrul individual, cu un partener, sau ca un grup.
Abilitile pe care le deprind la acest curs sunt recunoaterea formelor i a
elementelor de geometrie, culorile n interpretarea micrilor (accentele de ritm),
numrarea pe muzic, micarea n spaiu.
Este important realizarea prin dans, n mod agreabil i distractiv, a unor lucruri
eseniale n cadrul dezvoltrii individuale ale personalitii fiecarui cursant.
n cadrul orelor de dans cu profesor Ana-Maria Trasca, se pune accentul pe
imbuntirea condiiei fizice, coordonrii i muzicalitii.
Cnd dansezi simi cum ritmul i spune o poveste i muzica creeaz pentru tine o
lume de basm. Dansul nseamn emoie i trire intens. Spaiul din jurul tu nu-i mai
ajunge i vrei s-l lrgeti. Pentru c dansul este viaa nsi. Ascult-i inima. Exist ritm
n btile inimii tale. De aici pornete nevoia de a dansa. Oamenii au dansat de mii de ani.
La nceput pentru regele soare sau pentru zeia ploii. Simeau c prin dansul lor ritualic
vor ndupleca zeitatea s le asculte ruga. Mai apoi dansul a reprezentat un mod de a-i
manifesta mulumirea pentru bucuriile vieii. Mult mai trziu dansul a fost folosit ca un
mod de relaxare i distracie. La curile regale prini i prinese pluteau armonios

pe ritmuri cntate de muzicanii timpului. Astzi prin dans i exteriorizezi emoiile, te

ncarci cu energie i simi cum bucuria i inund sufletul.
Cercul de DANS MODERN te invita la dans,dansul care iti place si te atrage,mai ales
acela pe care daca l-ai cunoaste si stapani ai putea spune despre tineAcum stiu SA
DANSEZ!!!
Ofera-i copilului tau sansa si educatia ta la o viata mai buna si
civilizata.Antrenamentele sunt concepute in asa fel incat de la inceput sa-i acapareze
atentia si sa-i ocupe timpul liber intr-un mod constructiv alaturi de copii de varsa lui.
n cursul pentru NCEPTORI, voi pune primele baze necesare sportului. Aici va
nva pai de dans, i va imbuntii inuta i va face o complexitate de exerci ii fizice
pentru ntrirea musculaturii.
n partea de AVANSAI va face cunotin cu mai multe dansuri i antrenamentele
vor fi mbuntite cu tehnici noi i condiie fizic.
Ajungnd la un nivel mai ridicat, copilul va face parte din echipa de
PERFORMAN unde va participa la spectacole i concursuri naionale i internaionale.
Mari sau mici, crescui n slile de dans, copii de toate vrstele las amprenta muncii
lor pe podiumuri din ntreaga ar i dincolo de ea. Acetia sunt copii de la cercul de
DANS MODERN, professor Ana-Maria Trasca.
Chiar i arta are preul ei, ns prin munc i druire, talentele dansului craiovean au
fost medaliate i aplaudate. Poate cea mai mare recompens pe care fiecare tnr talent o
ateapt: recunoaterea meritelor. Le-a fost greu, dar nu se plng. tiu foarte bine ce i
doresc i nu uit de unde pleac. Acolo se ntorc mereu, n sala de dans, pentru a fi mereu
mai buni.

FORMAIA MODERN-DANCE
Om fi noi nc mici, dar suntem harnici, suntem ambiioi, suntem cool, suntem
funny, suntem Modern Dance!!!
https://www.facebook.com/moderndancecraiova?ref=ts&fref=ts

Formatia -FREAKS
Suntem Freaks i asta ne ocup tot timpul!
https://www.facebook.com/FreaksCraiova?fref=ts

Momentele coregrafice oferite de formatia GUESS WHAT confera oricarui

eveniment sau concurs ritmul si distinctia necesara pentru a ramane de neuitat.

Formatia DYNAMIC capteaza intotdeauna atentia publicului la spectacolele si

concursurile la care ia parte.
https://www.facebook.com/dynamic.craiova?fref=ts

Formaia STYLE DANCE este o formatie ce iubeste arta,muzica si dansul,ceea ce

creaza ingredientul perfect,unei bune dispozitii si relaxare.

Profesor: Cristina Zuican

Cercul urmrete redarea unei imagini ct mai complexe, reale, a vieii cotidiene,
a valorilor civilizaiei i culturii Germaniei.
Oferta cursului este generoas: elevii de 5-8 ani nva limba german prin imagini
i jocuri, elevii mai mari i mbogesc vocabularul i structurile lingvistice de baz.
Conceput ca o activitate complementar celei din unitile colare, el are ca
obiectiv fundamental dezvoltarea i consolidarea competenelor viznd audiie, structuri
gramaticale fundamentale.
Cursurile se grupeaz pe nivelele lingvistice: nceptori, avansai, grup de
performan, adresndu-se tuturor categoriilor de vrst ale copiilor.
Atmosfera este relaxat, elevilor li se dezvolt spiritul de observaie i de
competiie; ei propun teme i modaliti de abordare a lor. Creativitatea i originalitatea
sunt apreciate, de asemenea sistemul de lucru n perechi sau grupuri restrnse, schimbul
de idei.
Activiti desfurate n cadrul cercului:
Concurs judeean de teatru n limba german Deutsch Vergngen

Concursul naional mpreun ntr-o Europ Unit, Cluj-Bioara

-Premiere la fit de an colar

-Vizite la Biblioteca German

Profesor: Alina Osiac

n cadrul cercului ncercm s fim n Frana, nvnd limba francez,
aflnd despre istoria i geografia Franei, despre actualitatea francez, de la buctrie
pn la mod, despre personalitile Franei, considernd astfel limba francez n sine,
dar i ca instrument de informare, i mai ales de comunicare.
Ne dorim s ne simim la noi, adic acas, printre prieteni, cci ntre elevii cercului se
stabilete o adevarat camaraderie, bazat pe anii lungi de cnd sunt mpreun, dar mai
ales pe dragostea lor pentru nvarea limbii franceze, i, de ce nu, pentru dragostea
profesoarei lor pentru ei, i pe dorina ei de a-i vedea mereu activi, nv nd din plcere i
cu bucurie.
Nimic nu este silnic, dorina de a nva este mereu prezent, i pentru a o stimula
atmosfera este destins, prieteneasc, ospitalier, n viziunea celor mici distractiv, ceea
ce este foarte bine, cci limba francez nu este u oar, i o atmosfer destins o face mult
mai uor de receptat, transformnd dificultile n plcere, n joc, chiar dac aparent.
Relaiile cu prinii sunt, de asemenea, bazate pe respect reciproc i pe grija comun
pentru copii, ca i pe aprecierea efortului de timp pe care l reprezint i pentru copii, i
pentru prini, activitatea la cerc, n puinul timp liber rmas dup coal - de aceea acest
timp petrecut la cerc trebuie fructificat la maxim.
Cercul este extrem de dotat tehnic, cu cele mai moderne mijloace de nv are a
unei limbi. n plus, exist manuale specializate, de limb (gramatic, vocabular), de
comunicare, de civilizaie, de literatur, de istorie, dicionare ilustrate, pe care n timpul
orelor elevii le utilizeaz, avnd i pentru acasa fiecare un manual.
n acest fel ei nu repet materia colar, ci o aprofundeaz, o lmuresc, o fac altfel, i
nu lucreaz cu manualele de la coal, iar profesorul le pune n fa vestitele pentru ei
"cheie" (aa le numim noi) prin care o limb ce pare atta de dificil, precum franceza,
devine ncetul cu ncetul de o claritate i o logic limpede.
Se lucreaz cu altfel
de manuale, cu altfel de metode, dar cunotinele se ntlnesc cu cele predate n coal,
pentru c n definitiv limba este aceeai! i, n plus, elevii sunt mereu ndemna i s
sesizeze frumuseea muzical a acestei limbi, elegana exprimrii, nuanele de gndire pe
care le ofer, ceea ce le stimulez intelectul, cultura, dorin a de a citi, de a se informa
singuri.
Cercul primeste copii de la 5 la 18 ani. Nu este uor pentru profesor s lucreze
cu attea grupe de nivele diferite, mai ales dac la aceeai vrst exist elevi nceptori,
medii, avansai i de performan, dar, pe de alt parte, profesorul cunoate specificul
fiecrei vrste, privete elevii n evoluie, i tie cum s se adreseze fiecrei vrste. i ceea
ce se dorete este ca toi s ating, cu timpul, nivelul performanei. Iar profesorul este
mereu atent ca elevul s se afle la nivelul care i este propice, cel n care exist pentru el
progres.
Pentru cei mici, precolari i colari mici, lucrurile sunt simple. Trebuie s le plac,
s pronune corect, s i dezvolte o fidelitate a auzului, s cunoasc multe cuvinte, s

ncerce s formuleze propoziii simple, i mai ales s cnte, pentru c n cntece exist
toat muzicalitatea limbii franceze, vocabularul le "intra pe sub piele", pronun ia devine
corect, i mai ales le place, le place, le place s cnte, i deci le place i limba n care
cnt.
Pentru cei mai mari, asimilarea limbii nu se mai poate baza pe memorie i repeti ie, ci
pe nelegerea structurilor gramaticale, pe citit i scris, dar nu ca la coal. Ei spun c n
sfrit NELEG. Sigur, multe greeli vor face pn ce vor aplica corect ceea ce de fapt au
neles. Tocmai de aceea caietele lor de teme sunt corectate pe ct posibil n fiecare
sptmn de ctre profesor. Dar accentul se pune pe oralitate, pe dialog, pe
spontaneitatea conversaiei, pe exprimarea subiectivitii ntr-o limb pe care s nu o mai
simt strin, care s le ofere posibilitatea de a comunica i de a se comunica, adic de a
spune ce cred, ce simt, ce neleg..

Pe lng
educaia
artistic formal pe care o realizeaz nvmntul obligatoriu, Palatul Copiilor vine cu
cercuri de art plastic integrate n contextul activitii artistice care extinde preocuprile
plastice ale elevilor n toate domeniile artelor vizuale.
Cercurile de art au fost frecventat an de an de numeroi copii de toate vrstele (4-19
ani), unii dintre ei urmnd chiar Liceul de Art sau Universitatea de Art.
n cadrul cercurilor de art, elevii experimenteaz o varietate larg de tehnici
plastice, de la grafic i culoare pn la modelaj i sculptur n lemn.
Se urmrete dezvoltarea capacitii de exprimare plastic i stimularea creativitii
i formarea judecilor de valoare estetic, a gndirii logice, a spiritului critic i autocritic.
Scopul educaiei plastice n cadrul cercurilor de art este dobndirea unor
cunotine teoretice i practice elementare i de performan.
Cercul de art ofer posibilitatea participrii la concursuri artistice, la expoziiile
anuale din cadrul Palatului Copiilor Craiova i la tabere de creaie unde copiii au
posibilitatea s lege prietenii i s-i evalueze cunotinele tehnice.
Dotarea atelierului cu mobilier specific i cu toate materialele i instrumentele
necesare tehnicilor de art, ofera posibilitatea de a lucra i de a expune periodic sau
permanent lucrrile elevilor;

Exista o buna colaborare cu unitile colare, extracolare, universitate, cu I.S.J. Dolj

precum i cu toate instituiile publice locale;
Avem un numr mare de parteneriate educaionale locale, interjudeene i naionale,
prin programe specifice i proiecte ncheiate la nivelul unitilor colare i al I.S.J. Dolj;
Cercul de art funcioneaz cu un numr foarte mare de elevi, din care copii nscrii
la nivel preprimar, elevi la nivel primar, elevi nscrii la nivel gimnazial i elevi nscrii la
nivel liceal, astfel structurai:
- elevi nscrii la grupele de
nceptori ;
- elevi nscrii la grupele de
avansai;
- elevi nscrii la grupele de
performan ;
Rata de participare la cursuri este
de circa 95%.
Exist continuitate n procesul de
pregtire,
fapt
demonstrat
prin
promovarea elevilor de la o grup de
nivel valoric nceptori la avansai, apoi performan. La nivelul grupelor de performan,
90% dintre participani parcurg toate nivelurile de nvmnt, fiind preluai de la nivel
preprimar i ndrumai pn la nivel liceal.

CERCUL GRAFIC-PICTUR
Profesor: Boboc Valentin

pictur
grafic

CERCUL SCULPTURA
Profesor Fluerau Ioana

-grafic
-pictur
-pictur pe sticla
-modelaj
-sculptur

CERCUL MODELAJ
Profesor Vieriu Valeric

-grafic
-pictur
-modelaj
-mati tradiionale

Profesor: Rusu
Chei Angela Claudia
Muzica popular reprezint cel mai firesc mod de manifestare i exprimare a
gndurilor, tririlor i sentimentelor. Este foarte bine cunoscut faptul c acest domeniu are
un aport major n cldirea unei personliti armonioase i creatoare a orcrui copil. Este
nendoielnic faptul c, dei bogat n mrturii de cultur popular autentic, strveche i
tradiie i cu o mare diversitate de aspecte i fenomene specifice fiecrei zone etnografice,
muzica popular romneasc reprezint un gen muzical distinct aezat n societatea
contemporan ntre folclor muzical i muzica de consum.
Cercul de MUZIC POPULAR are ca scop crearea unei vizuni noi asupra muzicii
i stilului de interpretare precum i constituirea unui repertoriu de cntece autentice, cu
ajutorul crora copii vor participa la manifestri artistice i concursuri. Interpretarea
vocal va fi atent supervizat oferind ca suport vocalize, exerciii de respiraie, exerciii
ritmice precum i suport audio, constnd n cd-uri cu negative. Se va studia i orga ca
instrument pentru ncepatori, precum i elemente de teorie i solfegiu care vor susine
pregtirea teoretic a copiilor.
Acest cerc dorete s contureze i s creeze viitori soliti de muzic popular
tradiional i s reduc pe ct posibil influenele actuale comerciale. Se va avea n vedere
participarea la manifestri cultural-artistice de gen att individuale ct i pe grupuri
vocale. Copii vor fi selectai i organizai n urma unui test de aptitudini ritmice i
melodice, n funcie de gradul de cunotine i aptitudini vocal-instrumentale.
Dat fiind faptul c vorbim de muzic popular, trebuie s subliniem faptul c acest
cerc va conine i cursuri de muzic popular autentic, transmis din generaie n
generaie pn n zilele noastre, bogat n aspecte de cultur i civiliza ie precum i tehnici
interpretativ-vocale deosebite.
Concluzionnd, putem spune c manifestaiile de muzic popular constituie
trasturile specifice de cultur i civilizaie ale orcrui popor i persoan i vin s aduc
un aport imens n formarea laturei artistice a personalitii copiilor.

Prof. Dasclu Gabriela

Cenaclul literar de la Palatul Copiilor Craiova are o veche tradiie, funcionnd

nentrerupt nc de la nfiinarea instituiei, n 1954.
De-a lungul anilor s-au perindat mii de copii talentai, unii dintre ei reuind s-i
fac o profesie din literatur, alii un hobby care nu i-a prsit ntreaga via.
Cenaclul literar este o activitate extracolar care sensibilizeaz i umanizeaz pe
elevi, care le dezvolt creativitatea i o personalitate polivalent.

Prin participarea la concursurile literare, elevii au posibilitatea s cunoasc i

creaiile copiilor de vrsta lor din alte coli i orae, s-i dezvolte spiritul critic i
autocritic, precum i dorina de autodepire.
Rezultatele deosebite obinute de elevii cercului sunt o mrturie a activitii
deosebite desfurate de ei, a pasiunii pe care o pun n slujirea literelor romneti.
Derulm mai multe proiecte educaionale: Basmele Reginei Maria, Doin,
doin... Pnza Penelopei, Haiku, participm la concursuri literare cuprinse n
Calendarul Activitilor Educative Extracolare: Tinere condeie, Tudor Muatescu,
Prul Berenicei, etc.

Prof. Gabriela Dasclu

La ora actual, majoritatea celor care exercit activiti jurnalistice sunt oameni
tineri. Oameni care au nceput s neleag c momentul anilor `90 a disprut de mult; c
cititorii, asculttorii i privitorii publicaiilor sau emisiunilor radio-tv care acum pot
alege ntre mii de produse alternative au devenit mai exigeni. Altfel spus, pe piaa massmedia ncepe o competiie acerb pentru supravieuire. n aceast competiie nu poi
rezista la nesfrit, din ntmplare, noroc, inspiraie. Trebuie s te perfecionezi, s-i
depeti condiia de amator, ntr-un cuvnt, trebuie s te profesionalizezi.
De aici s-a nscut nevoia, resimit cu intensitate de o parte a elevilor i a
aspitanilor la jurnalism de a avea un cerc de profil.
Activitatea de Jurnalism de la Palatul Copiilor Craiova vine s umple acest gol n
curriculum-ul colar.

Prof. Daniela Calafeteanu

Activitile cercului i propun studierea fenomenului romnesc sub multiple aspecte.

Oferta marilor noastre personaliti este corelat cu filonul folcloric i mitologia,
urmrindu-se continuitatea, dar i reinterpretarea acestora n maniera personal.
Evaluarea elevilor propune pe lng exerciii de limb, stimularea creativit ii i a
fanteziei. Aceasta se concretizeaz prin participarea la concursuri de profil din ar, dar i
la alte concursuri organizate de Palatul Copiilor Craiova:
-Concursul Internaional Basmele Reginei Maria
-Concursul Naional Doin, doin...
-Concursul Naional HAIKU
-Concursul Naional Pnza Penelopei

Prof. Brcu Lorena

,,Copiii notri nu mai citesc!.

O realitate.
O actualitate.
Un strigt.
O imputare.
O scuz.
O soluie, poate, prin acest cerc de lectur.
Se vorbete tot mai mult despre faptul c elevul contemporan nu citete nimic, nu vrea
s citeasc sau chiar dispreuiete lectura. Rolul literaturii n societatea contemporan ar
trebui s fie la fel de important ca i cel al tiinei. Literatura impulsioneaz sensibilitatea
omului, educ prin puterea exemplului particular. i att timp ct oamenii vor comunica
prin vorbire va exista i literatura.
Ideea acestei cunoateri de sine trebuie transmis elevului. Acesta are nevoie de un
ndrumtor care s i arate calea spre carte, care s-i deschid prima u a labirintului
lecturii, pentru ca pe restul s le deschid singur.
Cartea este un prieten sigur, un nsoitor de drum, un profesor rabdtor, un bun
asculttor dar i un nelept sftuitor.
Crile sunt crmizile de la baza piramidei cunoaterii, sunt minuni mo tenite prin
care oamenii comunic n paginile crora oamenii se regsesc n paginile crora oamenii
se refugiaz, uit de probleme.
Acesta devine scopul ntlnirilor noastre.
Activitatea de la cercul de lectur aduce de asemenea o important contribu ie la
descoperirea i stimularea talentelor, aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului i a
pasiunii pentru literatur i lectur, precum i la cunoaterea i nsu irea temeinic a
limbii romne.
Tocmai de aceea este nevoie s ridicm bariera dintre copil i carte.

Prof. Alina Angela acu

Prof. Ctlina Popa-Neacu

tire

Montaj Interviu

Teatru forum

Studio de televiziune

Teatru labirint

Comentariu sportiv

Editare imagine

Studio radio

Redacie pres scris

Voice over

Teatru invizibil

Recenzie cultural
-carte
-spectacol artistic
-cinematografie
-expoziii