PROIECT

DIDACTIC

CLASA PREGĂTITOARE STEP BY STEP

29 MARTIE 2019

Arii curriculare:
Limbă şi comunicare
Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Tehnologii
 Discipline integrate:
Comunicare in limba română
Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice

Unitatea tematică : Universul

Subiecte:
Comunicare în limba română: Sunetul ,,h”. Litera ,, h/H” (tipul lecției: comunicare de
noi cunoștințe)
Matematică: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-31 cu trecere
peste ordin (tipul lecției: fixare și sistematizare )
Arte vizuale şi abilităţi practice: ,,Carusel cosmic ”– (tipul lecţiei: formare de priceperi şi
deprinderi)

Forma de realizare : activitate integrată

Centre de activitate:
CITIRE
SCRIERE
MATEMATICĂ
ARTE
 PROIECT DE LECȚIE

DATA: 29 martie 2019

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: Pregătitoare Step by step
Prof. înv. primar:
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Universul”
SUBIECTUL: Litera „h/H”de tipar
TIPUL LECŢIEI: comunicare de noi cunoştinţe

COMPETENȚE SPECIFICE:
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse
variate;
4.2. Redactarea unor mesaje simple in contexte uzuale de comunicare.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Obiective cognitive:
O1: să recunoască elementele componente ale literei ,,h/H’’ de tipar;
O2: să deseneze litera,,h/H” după contur;
O3: să completeze careul dat ;
Opm: să respecte poziţia corectă în bancă în timpul scrierii;
OA : Dezvoltarea atitudinii de cooperare în rezolvarea unor sarcini.
Strategii didactice:
1. Resurse procedurale:
 Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
observaţia, munca independentă.
 Organizatorice: frontal,individual,pe grupe.
2. Resurse materiale: caiete de scriere, jetoane,fișe de lucru.
3. Resurse temporale: 45 minute
4. Resurse umane: 21 de elevi

Bibliografie:

 Cerghit, I., Metode de învăţământ, Ediţia a IV-a revizuită şi

adăugită, Ed. Polirom, Iaşi, 2006
 Mihaescu, M., Dulman, A., Mihai, C-Activitati transdisciplinare.
Ghid pentru invatatori, Editura Radical, Craiova, 2003
 Didactica Publishing House – Ghidul cadrului didactic Clasa
pregătitoare

Surse oficiale:

***Curriculum Naţional, Bucureşti, 1998

***OMEN privind aprobarea planurilor-cadru în învăţământul primar şi a
Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ, Bucureşti, 2013
 PROIECT DE LECȚIE

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: Pregătitoare Step by step
Prof. înv. primar:
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Universul”
SUBIECTUL: Sunetul şi litera „h/H” de tipar
TIPUL LECŢIEI: comunicare de noi cunoştinţe

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.4 Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a
cuvintelor din propoziții rostite clar și rar;
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari
şi mici de tipar.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Obiective cognitive:
O1: să identifice litera din cuvinte date;
O2: să citească corect, în ritm propriu;
O3: să formeze cuvinte din două silabe;
O4: să ordoneze cuvintele pentru a obține o propoziție;
Opm: să respecte poziția corectă în bancă în timpul scrierii.
OA : Dezvoltarea atitudinii de cooperare în rezolvarea unor sarcini.

Strategii didactice:
1.Resurse procedurale:
 Metode şi procedee: conversaţia,exerciţiul,explicaţia,
observaţia, metoda fonetică analitico- sintetică, munca
independentă.
 Organizatorice: frontal,individual,pe grupe.
2. Resurse materiale: caiete de scriere, fişe de lucru, jetoane.
3. Resurse temporale: 45 minute
4. Resurse umane: 21 de elevi
Bibliografie:

 Cerghit, I., Metode de învăţământ, Ediţia a IV-a revizuită şi

adăugită, Ed. Polirom, Iaşi, 2006
 Mihaescu, M., Dulman, A., Mihai, C-Activitati transdisciplinare.
Ghid pentru invatatori, Editura Radical, Craiova, 2003
 Didactica Publishing House – Ghidul cadrului didactic Clasa
pregătitoare

Surse oficiale:

***Curriculum Naţional, Bucureşti, 1998

***OMEN privind aprobarea planurilor-cadru în învăţământul primar şi a
Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ, Bucureşti, 2013
 PROIECT DE LECȚIE

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: Pregătitoare Step by step
Prof. înv. primar:
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și științe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Universul”
SUBIECTUL: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-31 cu
trecere peste ordin
TIPUL LECŢIEI: Fixare și sistematizare de cunoștințe

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor in concentrul 0-31;

1.4. Efectuarea de adunări şi de scăderi în concentrul 0 – 31, prin adăugarea/
extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulțime dată;
1.6 .Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice în rezolvarea de probleme.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Obiective cognitive:

Obiective cognitive:
O1: să identifice numerele după cerințele date;
O2: să efectueze corect operațiile de adunare și scădere în concentrul 0-31
O3: să identifice mijlocul de transport folosit în spațiu;
O4: să rezolve corect problema.
Opm: să respecte poziția corectă în bancă în timpul scrierii.
OA: Stimularea gândirii logice prin varietatea exercițiilor și a problemelor
propuse.
Strategii didactice:
1.Resurse procedurale:
 Metode şi procedee: conversaţia,exerciţiul,explicaţia,
observaţia, munca independentă,problematizarea.
 Organizatorice: frontal, individual, pe grupe.
2. Resurse materiale: fişe de lucru, numărători, bețișoare, creioane colorate .
3. Resurse temporale: 45 minute
4. Resurse umane: 21 de elevi

Bibliografie:

 Cerghit, I., Metode de învăţământ, Ediţia a IV-a revizuită şi

adăugită, Ed. Polirom, Iaşi, 2006
 Mihaescu, M., Dulman, A., Mihai, C-Activitati transdisciplinare.
Ghid pentru invatatori, Editura Radical, Craiova, 2003
 Didactica Publishing House – Ghidul cadrului didactic Clasa
pregătitoare

Surse oficiale:

***Curriculum Naţional, Bucureşti, 1998

***OMEN privind aprobarea planurilor-cadru în învăţământul primar şi a
Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ, Bucureşti, 2013
 PROIECT DE LECȚIE

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: CLASA: Pregătitoare Step by step
Prof. înv. primar:
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Universul”
SUBIECTUL: ,,Caruselul cosmic”
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen /
pictură / modelaj / colaj / film / desen animat, care reflectă un context familiar;
2.3. Realizarea de aplicaţii / compoziţii / obiecte / construcţii simple, pe baza
interesului direct.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Obiective cognitive:
O1: să identifice materialele și ustensilele de lucru;
O2: să decupeze după contur formele date;
O3: să lipeasca piesele după model;
O4: să asambleze caruselul.

OA: Stimularea simțului artistic și estetic.

Strategii didactice:
 1.Resurse procedurale:
 Metode şi procedee: conversaţia,exerciţiul,explicaţia,
observaţia, munca independentă,problematizarea.
 Organizatorice: frontal,individual.
2.Resurse materiale: coli colorate,lipici,foarfece, ață ,șabloane ,caruselul model.
3. Resurse temporale: 45 minute
4. Resurse umane: 21 de elevi

Resurse informaționale online:

www.twinkl.co.uk
www.pinterest
 AGENDA ZILEI
29.03.2019

8.00- 8.50 - Întâlnirea de dimineață

9.00-11.40- Activitatea la centre

 Citire: Sunetul ,,h”și litera ,,h/H”

 Scriere: Litera ,,h/H” de tipar
 Matematică: Adunarea și scăderea numerelor în
concentrul 0-31, cu trecere peste ordin
 Arte: ,,Carusel cosmic”

11.40-12.00 - Evaluarea la ,,Scaunul Autorului”

MESAJUL ZILEI
 Data: …………….

BUNA DIMINEAȚA, MICI ASTRONAUȚI!

Astăzi, ……………, vom face cunoștință cu Hoinărel și vom afla povestea lui.
Hoinărel este un astronaut căruia îi place să călătorească. Când este pe Pământ stă la
soare și se odihnește în hamac. Călătorind printre planete el s-a rătăcit și și-a pierdut
harta. Ajutați-l să ajungă pe Pământ, descifrând mesajele scrise pe planete!

. 1. Identificați litera h /H din mesajul de mai sus, încercuind-o!

2. Scrie cuvintele care denumesc imaginile de mai sus!

3. Desparte cuvintele în silabe!

4. Alcătuiește oral comunicări cu cuvintele scrise!

5. Ajută-l pe Hoinărel să rezolve exercițiul!

26
+4 -3 +2
DATA: ANEXA 1
NUME : FIȘĂ DE LUCRU
CITIRE

1.ÎNCERCUIȚI LITERA ,,H” DIN CUVINTELE:

HIPOPOTAM HAINĂ PAHAR HARTĂ HALAT HARPĂ

2.CITEȘTE COMUNICĂRILE:

HORIA ESTE LA ȘAH.

MARIA ARE O HAINĂ.

ION JOACĂ HORA.

3.UNEȘTE CÂTE DOUĂ PLANETE PENTRU A FORMA CUVINTE!

HO MAC

HA TĂ
 HAR RĂ

4.GĂSEȘTE INTRUSUL ȘI ÎNCERCUIEȘTE-L !

COSMONAUT PLANETE SOARE COPAC;

NEPTUN JELEU MARTE URANUS;
STEA COMETĂ METEORIT BUJOR.

5.ORDONEAZĂ CUVINTELE PENTRU A OBȚINE O PROPOZIȚIE!

HALAT ARE UN . HOINĂREL

DATA: ANEXA 3
NUMELE:
FIȘĂ DE LUCRU – Centrul MATEMATICĂ
ADUNAREA ȘI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE
ÎN CONCENTRUL 0– 31
 HOINĂREL ESTE TRIST. AJUTĂ-L SĂ REZOLVE FIȘA!
1.Colorează stelele pe care apar numere:

- mai mari decât 20;

- mai mici decât 28;

- cuprinse între 18 și 30.

2.Ajută rachetele să ajungă pe pământ!

3. Încercuiește mijlocul de transport cu care astronautul se deplasează în Comos!

4.Pentru petrecere, Horia a pregatit 25 şi 6 . Câte prăjituri a pregatit?

R: ……………………

5. nu știe să calculeze.Poți să îl ajuți?

23+ 5= 25 + 2 = 28 - 4 =

28 + 1 = 26 - 3= 28 + 2 =

7 + 24 = 4 + 25= 26- 2 =

3 + 27 = 27 - 2 = 27 + 4 =

29 + 1= 24 + 3 = 29 - 4 =

26 + 5 = 24 -5= 26 + 5 =

Acum că ai terminat, rezolvă steluța!

Colorează casetele cu exerciţiile ale căror rezultate sunt numere pare!
SARCINI DE LUCRU LA CENTRELE DE ACTIVITATE :

CITIRE
1. ÎNCERCUIEȘTE LITERA,,H” DIN CUVINTELE DATE!
2. CITEȘTE COMUNICĂRILE SCRISE PE FIȘĂ!
3. UNEȘTE CÂTE DOUĂ PLANETE PENTRU A FORMA
CUVINTE!
4. GĂSEȘTE INTRUSUL ȘI ÎNCERCUIEȘTE-L!
5. ORDONEAZĂ CUVINTELE DATE PENTRU A OBȚINE O
PROPOZIȚIE!

MULT SUCCES!
 SCRIERE
1.REZOLVĂ FIȘA PE CARE O GĂSEȘTI LA CENTRU RESPECTÂND
CERINȚELE DIN FIECARE CADRAN!
2.COLOREAZĂ IMAGINEA CU URSULEȚUL!

MULT SUCCES!
 MATEMATICĂ
1. COMPARĂ NUMERELE ȘI COLOREAZĂ!
2. EFECTUEAZĂ OPERAȚIILE DE ADUNARE ȘI DE SCĂDERE!
3. IDENTIFICĂ MIJLOCUL DE TRANSPORT FOLOSIT ÎN
SPAȚIU!
4. REZOLVĂ PROBLEMA DATĂ!
5. COLOREAZĂ CASETELE CARE AU CA REZULTATE
NUMERE PARE!

MULT SUCCES!
 ARTE
1.NUMEȘTE MATERIALELE DE CARE AI NEVOIE!
2.URMĂREȘTE CU ATENȚIE MODELUL ȘI PAȘII CE TREBUIE
URMAȚI!
3.DECUPEAZĂ PE CONTUR FORMELE DATE!
4.REALIZEAZĂ CARUSELUL COSMIC ȘI ASAMBLEAZĂ-L!

MULT SUCCES!

DATA: FIȘĂ DE LUCRU ANEXA 2

NUMELE:
SCRIERE