DATA: 21.10.

2019
CLASA I
SCOALA GIMNAZIALA “ MIHAIL SADOVEANU” , BAIA MARE
PROFESOR ÎNV. PRIMAR: Alek Florica Ana
OBIECTUL: MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
UNITATEA DE ÎNVǍŢARE: ”Muncim, invatam,ne jucam!”
SUBIECTUL : Adunarea şi scăderea numerelor 0 - 10
FORMA DE REALIZARE : lecţie integrată
TIPUL LECŢIEI: recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
DOMENII INTEGRATE: Matematică şi explorarea mediului
Comunicare în limba română
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare
Competenţe specifice:
Matematică şi explorarea mediului
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0 -100, recurgând frecvent la numărare;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, >, <, =, +, -) în rezolvarea
şi/sau compunerea de probleme) ;
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural.
Comunicare în limba română
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute ;
2.1. Formularea de enunţuri proprii în contexte diferite de comunicare.
Arte vizuale şi abilităţi practice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual ;
Muzică şi mişcare

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - să utilizeze în vocabularul disciplinei noţiunile matematice învăţate;

O2 – să explice proprietăţile adunării şi scăderii (asociativitate, comutativitate, element neutru), fără

utilizarea terminologiei;

O3 - să efectueze exerciţii de adunare şi de scădere a numerelor din concentrul 0-10, după imaginea dată;

O4 - să coreleze operaţia de adunare/ scădere cu situaţiile-problemă create;

Strategia didactică:

Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația, jocul didactic.

Materiale didactice: planşe, caietul de aplicaţii, laptop, videoproiector, prezentare ppt.,

Forme de organizare: frontală, individuală şi pe echipe.

Resurse:

 umane: 18 elevi;

 temporale: 45 de minute.

BIBLIOGRAFIE:

 Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului (clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a), aprobată
prin ordinul ministrului 3418/19.03.2013;

DESIGN-UL INSTRUCȚIONAL

Nr Secvenţele Ob. Timp Continut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

. lecţiei op.
crt

Metode şi Mijloace de Forme de

procedee învăţământ organizare

1. Moment 2´ Se creează condiţiile necesare pentru

desfăşurarea activităţii
organizatoric

2. Verificarea 3` Se verifică tema din punct de vedere Conversaţia Caietul de frontal verificarea
cunoștințelor cantitativ, timp în care elevii vor cânta în aplicaţii cantitativă
anterioare cor cântecul ,,Numărătoarea,, a temei
3. Captarea 2` Voi remarca prezenţa canarului în clasă. Frontal
atenţiei El ţine sub aripă un plic pe care scrie că
trebuie deschis la sfârşitul orei. Le voi expunerea Planşe-suport
spune elevilor că pasărea doreşte să
rămână în clasa noastră până la sfârşitul
anului şcolar, dar pentru aceasta are
nevoie de aprobarea IERNII, una din cele
patru fiice ale bătrânului AN, care ar
trebui să-l protejeze de gerul ei. Ne roagă
să-l însoţim pentru că va avea nevoie de
cunoştinţele noastre matematice.

4. Anunţarea 2´ Voi spune elevilor că astăzi, la ora de planşe-suport frontal

temei şi a matematică şi cunoaşterea mediului, vom
obiectivelor efectua exerciţii de adunăre şi scădere, explicaţia
vom rezolva probleme după imagini, vom
compune probleme.

25` Frontal

Dirijarea Pornim către castelul bătrânului AN unde

învăţării ne întâmpină PRIMĂVARA, care ne
5. permite să trecem dacă o ajutăm să
răspundă la următoarele întrebări
matematice:

Cum se numesc numerele care se adună?

O1 conversaţia
Cum se numeşte rezultatul adunării?
 Cum se numesc numerele care se scad?

Dar rezultatul scăderii? Planşe-suport Apreciez

utilizarea
Ce se întâmplă dacă schimbăm locul vocabularu
termenilor în adunare? Dar în scădere? lui
Ce rezultat obţinem când adunăm un nr matematic
O2 cu 0?

Ne continuăm călătoria prin castel şi ne

întâlnim cu VARA care vrea să afle cât de Frontal
repede calculăm noi oral şi scris.

- exerciții de calcul oral (3+2=;

5+5=; 10-8= etc.) exerciţiul Caietul de
aplicaţii
- vom rezolva exerciţiul 1.a), pag.
37, din caietul de aplicaţii.
(exerciţiul se va afla scris şi pe
tablă)
Tabla
5+4= 3+3= 2+8=
Corectitudi
6-2= 10-6= 6-5= nea
8-5= 3+7= 10-9= calculelor
O3 exercițiul
matematice
1+9= 10-8= 7+3=

3+5+2= Individual
Planşe-suport
6-2-4=

10-8+3=
 Încântată de cunoştinţele noastre VARA
ne îndrumă către sora sa IARNA,
explicându-ne ca va trebui să trecem mai expunerea
întâi prin livada TOAMNEI. Aceasta ne Coli -
cere să o ajutăm să-şi strângă din livadă, flipchart
MERELE, PERELE şi PRUNELE. Pentru
aceasta trebuie să ne organizăm pe echipe
care vor purta numele câte unui fruct şi să
ne întrecem în hărnicie.

Cele trei echipe vor fi formate din elevii

aflaţi în cele trei rânduri de bănci. Se
rezolvă şirul de exerciţii de pe foile de explicaţia Organizare
flipchart. Câştigă echipa care rezolvă pe grupe
prima, corect, şirul de calcule.

(elevii vor efectua exerciţiile în lanţ, care

sunt scrise pe fructele reprezentative ale exerciţiul Rezolvarea
fiecărei echipe) corectă a
O3 adunărilor
Mulţumită de hărnicia elevilor,
şi
TOAMNA ne conduce la sora ei, IARNA.
scăderilor
Aceasta propune spre rezolvare o
problemă de al cărei răspuns depinde
hotărârea IERNII. Calculul
corect al
V-aţi întâlnit cu surorile mele. Din câte
adunării de
luni este alcătuită fiecare dintre ele? Câte Problemati-
termeni
luni au împreună surorile mele?
O4 zarea identici

6. Asigurarea
retenţiei şi a
 transferului O3 8` Voi propune elevilor un joc interactiv în Joc didactic ppt-ul individual autoevaluar
ppt.Adunarea 0-10 laptop-ul ea
videoproiec-
torul

8. Încheierea 2` Deschidem plicul în care găsim biletul Conversa- Aprecieri

activităţii canarului cu următorul mesaj: ţia privind
Plicul corectitudi
Copii, vă mulţumesc pentru că m-aţi nea
ajutat, prin cunoştinţele dovedite, să Biletul
răspunsuri-
rămân cu voi până la sfârşitul anului lor,
şcolar! comporta-
Voi face aprecieri verbale colective şi mentul pe
individuale. parcursul
activităţii
Voi acorda stimulente.

În ultimele minute vom cânta cântecul

“Canarul” pentru că am ajutat pasărea să

rămână în clasă