Proiect de lecție

Prof. Înv.primar: Ana-Maria-Silvia Știrbu

Data: 17.02.2023
Şcoala: International Premium School of Bucharest
Clasa: Pregătitoare A
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea: Povestea apei
Titlul lecției: Adunarea și scăderea numerelor în concentrul 0 – 10
Tipul lecției: Consolidarea si stematizarea cunoştinţelor

Competențe specifice:

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 10

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-10, recurgând şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de
obiecte/prin desene;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
Obiective operaționale:
Pe parcursul si la finalul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 - să utililizeze corect terminologia matematică specifică temei în rezolvarea unor sarcini; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
folosește corect termenii specifici sarcinii de lucru;
O2 - să efectueze operaţii de adunare și scădere cu numere naturale, în concentrul 0-10; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev efectuează
corect cel puțin jumatate dintre exercițiile date spre rezolvare;
O3 - să rezolve probleme cu numere naturale în concentrul 0-10 fără trecere peste ordin; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev rezolvă
corect cel puțin trei probleme din cele date.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, problematizarea, explicaţia, exercițiul, jocul didactic.
b) Mijloace de învăţământ: laptop, videoproiector, scrisoarea buburuzei, aplicația Wordwall
c) Forme de organizare: frontală, individuală, in grup

Temporale: Ora are o durată de 45 minute.

Resurse umane: Clasa are un număr de 15 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică şi fizică normală, corespunzătoare vârstei.
Bibliografie:
Programa şcolară pentru disciplina Matematica si explorarea mediului, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Aprobată prin O.M. Nr.
3418/19.03.2013
M. Roşu– Didactica matematicii pentru învăţământul primar, MEC, Proiectul pentru Învăţământul Rural, 2006
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Momentele Ob. Conţinut stiinţific Strategii didactice Evaluare

lecției op. Metode şi Resurse Forme de
procedee materiale organizare

1.Moment Pregătirea materialelor didactice și a mijloacelor Conversaţia Frontal

organizatoric necesare desfăşurării lecţiei.
Asigurarea unui climat educaţional favorabil
desfăşurării activităţii în condiţii optime.

2.Captareaa Buburuza, foarte fericită că aţi ajutat-o să înveţe Explicația Laptop Frontal Evaluare orală
tenției cum se scrie numele ei cu ajutorul literei b, dar şi să
ajungă înapoi acasă, vrea să rămână cu noi şi la ora
de matematică. Are un mesaj pentru voi, copii:

Dragii mei,
Mi-aţi demonstrat la ora de Limba şi literatura
română că mă iubiţi, de aceea, vă rog să mă ajutați
să imi ajut prietenele buburuze, care au ramas
blocate in acest borcan.

Se explică elevilor că, pentru a ajuta buburuzele sa

iasa din borcan, trebuie să rezolve anumite exercișii
și probleme matematice. Problematiza-
Se prezintă regulile concursului: rea
- elevii sunt împărțiți în 6 grupe.
- pentru fiecare sarcină rezolvată corect vor elibera Conversația
câte o buburuză.
 3.Reactualizarea -Ce aţi avut de pregătit pentru astăzi la Conversația Frontal Formativ, orală
cunoştinţelor matematică?
(Lecţia „Adunarea şi scăderea numerelor de la
0 la 10).
Se verifică tema scrisă: cantitativ şi calitativ.
Sunt evidenţiaţi elevii care au rezolvat corect
tema, au scris caligrafic şi au un caiet îngrijit.

4.Anunțarea Se anunţă că probele ce conţin exerciţii de Explicația Frontal Observarea

temei matematică pe care ei trebuie să le rezolve, pentru a sistematică
le ajuta pe buburuze.
Se anunţă, deci, că vor rezolva exerciţii şi probleme
de adunare şi scădere fără trecere peste ordin cu
numerele de la 0 la 10.
Se scrie data şi titlul la tablă.

5. Dirijarea Proba 1 Frontal Formativ,orală

învățării O1 Explicația Laptop
https://wordwall.net/ro/resource/6417759/adunari-si-
scaderi-0-10
Videoproiector
O2 Exercițiul
,,Iată colo pe imaş Individual Observare
7 iepuraşi,
sistematică
5 pleacă, 4 vin
Conversaţia
Oare câţi mai sunt acum?”

-Prin ce operaţii matematice aţi aflat numărul Problematiza-

iepuraşilor? rea
 -Cum se numesc numerele care se adună?
-Dar rezultatul adunării?
-Cum se numeşte rezultatul scăderii?

-Aflaţi numărul cu 1 mai mare decât 7!

-Aflaţi diferenţa numerelor 4 şi 3!
-La suma numerelor 5 şi 5, scădeți 4.

Proba 2

https://wordwall.net/ro/resource/11398468/adunari-si-
scaderi-0-10

1. Calculaţi în scris:
O1 2+6= 9–1= 7–2= 5 + 3=
2 + 4 = 5 + 3= 5 – 1= 6 – 4= Individual
Explicaţia Laptop
2. Efectuaţi: Videoproiector
4+4= 2+7= 5+3= 1+2+3=

3+3= 7-2= 6-4= 8-1-1= Exerciţiul

Proba 3

Se va realiza prin metoda “Cubului”.

Câte un reprezentant al fiecărei grupe va veni, va
arunca cubul şi va lua fişa corespunzătoare.
În momentul în care fiecare grupă are fişa sa, se va
explica fiecare cerinţă în parte.
Fiecare grupă are la dispoziţie 5 min pentru a rezolva
cerinţele de pe fişă.
O1 Echipa care termina prima, va putea sa mai elibereze
inca o buburuza.
 O2
Proba 4
O3
https://wordwall.net/ro/resource/29224952/adunari-si-
scaderi-0-10

Rezolvați problema: Conversatia Cubul

Cocoșul avea 2 galbeni. El a mai luat din cămară încă 7 Explicatia Fise de lucru
de galbeni, dar a pierdut pe drum 5 . Câți galbeni îi va Pe grupe
duce cocoșul moșneagului?
O3 Problematizarea Laptop
Explicaţia Videoproiector

6. Obținerea Joc ștafetă: Explicația

Planşa
performanței Frontal Observare
O2 Problematiza- sistematică
+3 +2 -2
5 rea
Exercițiul

+1

+1 -3 -4

7.Încheierea Se fac aprecieri referitoare la modul în care copiii Conversaţia Frontal Aprecieri globale
lecției au participat la activitate.
 ,,Iată colo pe imaş
7 iepuraşi,
5 pleacă, 4 vin
Oare câţi mai sunt acum?”

-Prin ce operaţii matematice aţi aflat numărul iepuraşilor?

-Cum se numesc numerele care se adună?
-Dar rezultatul adunării?
-Cum se numeşte rezultatul scăderii?

-Aflaţi numărul cu 1 mai mare decât 7!

-Aflaţi diferenţa numerelor 4 şi 3!

-La suma numerelor 5 şi 5, scădeți 4.

1. Calculaţi în scris:

2+6= 9–1= 7–2= 5 + 3=

2+4= 5 + 3= 5 – 1= 6 – 4=

2. Efectuaţi:
4+4= 2+7= 5+3= 1+2+3=
3+3= 7-2= 6-4= 8-1-1=
Rezolvați problema:
 Cocoșul avea 2 galbeni. El a mai luat din cămară încă
7 de galbeni, dar a pierdut pe drum 5 . Câți galbeni îi
va duce cocoșul moșneagului?

+3 +2 -2
5
 +1

+1 -3 -4

+3 +2 -2
5

+1

+1 -3 -4

+3 +2 -2
5

+1

+1 -3 -4