PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.02.2023
CLASA: a III-a
OBIECTUL: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Ordinea efectuării operaţiilor
SUBIECTUL: Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
TIPUL LECŢIEI: recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
ÎNVĂȚĂTOR: BERENȚAN REVECA
UNITATEA: ȘCOALA GIMNAZIALĂ BĂLĂCEANA
SCOPURI: -Formarea şi dezvoltarea capacităţii de respectare a ordinii efectuării operaţiilor;
-Consolidarea deprinderilor de folosire a parantezelor rotunde;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.4. să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu numere naturale mai mici decât 100
2.6. să rezolve şi să compună probleme de tipul: ?±a=b sau ?±a<b, a şi b numere mai mici ca 1
000, sau de tipul ?c=d; ?:c=d unde c  0, d este multiplu al lui c, în intervalul de numere naturale
de la 0 la 100
2.7. să folosească simboluri pentru a pune în evidenţă numere necunoscute în rezolvarea de
probleme
3.1 să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei probleme
4.3. să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii dintr-un grup de lucru în cadrul
activităţilor practice de rezolvare de probleme

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să rezolve operaţii de adunare, scădere, înmulţire şi împărţire, oral şi în scris;
O2- să determine numărul necunoscut în exerciţiile indicate;
O3- să efectueze exerciţii cu cele patru operaţii, respectând ordinea efectuării operaţiilor şi
folosirea parantezelor rotunde;
O4- să rezolve corect o problemă prin două operaţii;
O5- să utilizeze terminologia specifică în redarea orală a algoritmului de calcul;
O6- să participe activ la desfăşurarea lecţiei.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, problematizarea, conversaţia.
Mijloace de învăţare: fişe de lucru, planşe didactice, dulciuri, cufăr
Forme de organizare: activităţi frontale, de grup, individuale

BIBLIOGRAFIE:
-Manolescu, M. Proiectare şi evaluare didactică în învătământul primar ,Editura Steaua Procion,
Bucureşti, 1997
- Pacearcă, Ş., Mogoş, M., Matematică, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureşti,
2005;
- Programa şcolară pentru clasa a III-a , Bucureşti, 2004
- Săvulescu,D. Metodica predării matematicii în ciclul primar,Editura Gheorghe Alexandru,
Craiova 2008;
www.google.ro
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Etapele lecţiei Ob. Activităţi de învăţare Metode şi Forme de Mijloace Evaluare
Crt. op procedee organizare de
învăţare
1 Momentul Se asigură condiţiile necesare unei bune desfăşurări a lecţiei conversaţia frontal
organizatoric
2 Captarea O6 -Se va realiza prin prezentarea unei bărci a piraţilor. Se conversaţia frontal planşă
atenţiei anunţă elevii că astăzi vor fi detectivi în căutarea comorii didactică
piraţilor.( Anexa 1)
3 Reactualizarea O1 -Se verifică tema pentru acasă calitativ şi cantitativ. conversaţia frontal evaluare
cunoştinţelor -Pe pânzele bărcii sunt scrise numerele: 5, 8, 2 exerciţiul oral orală
Pentru a-şi demonstra capacităţile de detectivi elevii trebuie
să calculeze oral cerinţele legate de numerele date.
5 x 8=
3 x 2=
5 x2 +8=
8 : 2=
-Dublul numarului 2 este.......
-Triplul numarului 8 este.......
-Numarul cu 5 mai mare decât 8 este...... problema-
-Numarul de 8 ori mai mare decât 8 este...... tizarea
-Jumătatea lui 8 este.....,iar sfertul lui 8 este......
- Mă gândesc la un număr, îl împart la 2 şi obţin 5. La ce
număr m-am gandit?

4 Anunţarea - Astăzi la ora de matematică vom rezolva exerciţii şi explicaţia frontal

titlului şi a probleme, respectând ordinea efectuării operaţiilor.
obiectivelor - Pe parcursul acestei ore va trebui să respectaţi ordinea
operaţionale efectuării operaţiilor în exerciţii cu paranteze, să aflaţi
numărul necunoscut într-un exerciţiu , să rezolvaţi problema
propusă.
-Se scriu data şi titlul lecţiei pe tablă.
5 Recapitularea O1 - Se prezintă elevilor o planşă cu exerciţii de aflare a conversaţia frontal caietul observare
cunoştinţelor O2 numărului necunoscut. explicaţia Planşă sistematică
O5 -În drumul lor spre comoară piraţii au lăsat urme. Pentru a exerciţiul didactică
ajunge la harta lor trebuie să aflaţi care este numărul tabla
 necunoscut de sub urme.(Anexa 2)
-Se lucrează exerciţiile la tablă şi elevii în caiete.

Potrivind ancora cu vaporul căreia îi aparţine, veţi reuşi să individual fişă de evaluare
O1 intraţi în posesia hărţii, care o să vă conducă către comoară. exerciţiul lucru scrisă
O2 (Anexa 3, respectiv Anexa 4 pentru elevele cu CES)

O1 -Aceasta este harta piraţilor.Rezolvaţi exerciţiile , respectând conversaţia caietul observare

O3 ordinea efectuării operaţiilor şi a parantezelor rotunde.(Anexa explicaţia frontal planşă sistematică
O5 5) exerciţiul; didactică
-Se lucrează exerciţiile la tablă şi elevii în caiete. tabla

- Piraţii nu sunt uşor de păcălit, aşa că vă îndeamnă să exerciţiul Individual fişă de evaluare
O1 descoperiţi numerele care se află sub obiectele din imagine. lucru scrisă
O3 (Anexa6, respectiv 7)

6 Obţinerea Pentru că aţi reuşit şi de această dată să rezolvaţi corect, iată observare
performanţei O1 că aţi ajuns la cufărul cu bogăţii. Acesta se va deschide numai frontal caietul sistematică
O4 dacă rezolvaţi următoarea problemă: planşă
O5 În cufărul piraţilor sunt 7 bancnote a câte 10 lei şi încă 35 didactică
de lei. tabla
Câţi lei sunt în cufăr? problematizarea
Se lucrează problema la tablă şi elevii în caiete. fişă de evaluare
Elevele cu cerinţe educative speciale vor rezolva o problema individual lucru scrisă
cu o singură operaţie.(Anexa 8)

7 Asigurarea O1 -CONTINUĂ CALCULUL ! (Rezolvă şi dă mai departe) jocul didactic pe grupe fişă de evaluare
feed-back-ului O3 este următorul joc pe care îl propun elevilor, cu rol în lucru reciprocă
verificarea cunoştinţelor legate de ordinea efectuării
operaţiilor. autoevaluare
( 1+ 3 : 3) x (6 : 3)=
Acest joc constă într – un exerciţiu cu toate operaţiile
studiate, unic pentru toate echipele. Fiecare membru al
 echipei rezolvă câte o operaţie, respectând ordinea efectuării
acestora.
-Grupele îşi verifică reciproc rezultatele obţinute .

8 Retenţia şi O6 -Se vor pune elevilor câteva întrebări legate de lecţie. conversaţia frontal dulciuri observare
transferul -Se fac aprecieri asupra desfaşurării activităţii. sistematică
cunoştinţelor - Se acordă calificative şi se oferă elevilor dulciuri din
cufărul piraţilor drept recompensă.
- Se dă tema pentru acasă.

ANEXA 1
ANEXA 2
1) Înlocuiţi urmele cu litere, apoi aflaţi numărul necunoscut:

a) 6 x = 24 b) : 3= 7 c)32 : =4
………………………………. ……………………………………… ………………………………….
………………………………. ………………………………………. …………………………………..
………………………………. ………………………………………. …………………………………..
V:………………………………. V:……………………………………….. V:………………………………

ANEXA 3

Potriveşte ancora corespunzătoare fiecărui vapor, rezolvând exerciţiile date:

 a x 9=45
16 : b= 8 56 : a=7

8 5 2

ANEXA 4
Potriveşte ancora corespunzătoare fiecărui vapor, rezolvând exerciţiile date:
4+ =9 8- =4 10 – 7=

3 5 4
 ANEXA 5

35 : (3 + 2) =

(25- : 7) : 6 =

( + 4) : (10 – 2) =
ANEXA 6
Descoperă rezultatele ascunse sub obiectele piraţilor:

( 9 + 18) : 3 = ( 6: 6+ 2x 1) – 3= 3 x (6 – 4)=
ANEXA 7
Descoperă rezultatele ascunse sub obiectele piraţilor:

4+2x3= 1+2x2= 8-2x4=

4 + 2+ 3 = 10 - 6 + 2 = 5 +5-1=
ANEXA 8
Într-un cufăr sunt 4 monede. Câte monede sunt în 3 cufere?

Într-un cufăr sunt 3 monede. Câte monede sunt în 2 cufere?

( 1+ 3 : 3) x (6 : 3)=