PROIECT DIDACTIC

DATA: 30.05.2022
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,ANTON PANN” RM.VALCEA
PROF. ÎNV. PRIMAR: Oprea Cosmina Elena
CLASA: a II-a D
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică si explorarea mediului
SUBIECTUL: Exerciții și probleme recapitulative
TIPUL LECŢIEI: Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor

COMPETENŢE GENERALE:
1.Utilizarea numerelor în calcule elementare
2.Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
4.Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5.Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-1000, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând la numărare şi grupare ori de câte ori este
necesar.
1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs,
factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
2.2. Evidenţierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane şi corpurilor geometrice identificate în diferite
contexte
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din mediul
apropiat
5.1. Sortarea, clasificarea şi înregistrarea prin desene şi tabele a unor date din mediul cunoscut
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
Comunicare în limba română
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să opereze cu terminologia matematică specifică;
O2- să efectueze corect (oral sau scris) exerciţii cu cele patru operaţii matematice ( adunare, scădere, înmulțire și împărțire)
O3- să respecte ordinea efectuării operaţiilor în exerciţii care conţin paranteză rotundă;
O4- să afle termenul necunoscut;
O5- să rezolve probleme cu mai multe operaţii;
O6-să recunoască figurile şi corpurile geometrice învăţate;
O7- să stabilească numarul de figuri geometrice dintr-un desen dat ;
O8 – să rezolve corect exerciţiile propuse la fişa de evaluare;

RESURSE
METODOLOGICE
STRATEGII DIDACTICE
a) Metode şi procedee: : munca independenta, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, descoperirea, jocul.
b) Mijloace de învăţământ:caietul, fişă de lucru,tabla, rebus matematic, planşă, stimulente.
c) Forme de organizare: frontal, individual.
d) Metode de evaluare: : fişă de evaluare. observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală,
aprecieri verbale.

TEMPORALE
Ora are o durată de 45 minute.

UMANE
Clasa a II-a D are un număr de 30 elevi.

BIBLIOGRAFICE
1.Programa pentru disciplinele Matematica si explorarea mediului, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr.
3418/19.03.2013
2. Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”, 2013
3. Manual Matematica si explorarea mediului
4. Internet
 ETAPELE OP CONȚINUTUL INSTRUCTIV- STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI EDUCATIV

Forme de
organizare

1.Moment Se asigură un climat optim pentru o

bună desfășurare a lecției.
organizatoric
Se pregătesc materialele necesare.
2’

2. Captarea Le voi spune elevilor o scurtă Conversația planşă Frontal Observarea

atenției poveste despre piratul Barbă Neagră: Explicaţia sistematică a
„În drum spre şcoală, m-am întâlnit rebus
matematic elevilor.
5’ cu piratul Barbă Neagră. Mi-a dat Descoperirea
această hartă pe care trebuie să o
Mesaj
urmăm pentru a găsi comoara.”
Pe o planșă elevii vor descoperi pe
piratul Barbă Neagră şi harta către
comoară. Evaluare
„Copii să ştiţi că eu am găsit indiciile orală
care ne conduc la comoară. Ele au fost Frontal
ascunse, iar noi pentru a descoperi
comoara trebuie să urmăm fiecare
indiciu .
Ne aşteaptă o sarcina dificila aşa că eu
voi deschide primul indiciu.”
O1 Indiciul nr 1.(Anexa 1)
Se completează rebusul. Copiii vor
descoperi pe verticală de la A la B
cuvântul RECAPITULARE.
3.Anuntarea Pentru a rezolva acest mister al Conversația Frontal Observarea
temei şi a comorii noi va trebui să fim foarte
atenţi şi să rezolvăm corect exerciţiile sistematică
obiectivelor
şi problemele din indiciile lăsate de
frontală
1’ piraţi.

4.Consolidarea Indiciul nr 2.(Anexa 2) Fișă de

şi sistematizarea Copiii vor primi o fişă de lucru cu lucru
cunoştinţelor O2 Observarea
exerciţii şi probleme.
sistematică a
Pentru a obţine indiciul următor ei vor
25’ Exerciţiul elevilor
trebui să:
-Completeze un şir cu încă 3 numere
Explicaţia Individual
-Ordoneze descrescător numere
O3 -Să efectueze corect calcule cu tablă
operaţii de adunare si scădere
O4 -Să afle numarul necunoscut.
O5 - Să rezolve problema
„Într-o cutie sunt 160 de bile albe şi Conversaţia
200 bile negre. Barbă Neagră ia din
ele 17 bile albe și 40 bile negre. Frontal
Problematiza
Câte bile rămân în cutie?”
rea
După ce vor afla numarul de bile din
cutie se va trece la indiciul următor.

Indiciul nr 3.
Se vor face calcule oral cu operaţii de Evaluare
înmulţire și împărţire: Conversaţia orală
O1 Frontal
8 x 3; 9x7; 6 x 7;
9 x 4; 7 x 4; 8 x 9;
7 x 2; 8x5; 7 x 8;
63 : 9; 45 : 5; 35: 7; 56:8

Frontal
 Află numărul care este : Conversaţia
 Cu 3 mai mare decât 18;
 Cu 3 mai mic decât 18;
O1 Observare
 De 3 ori mai mic decât 18; Fișă de
sistematică
lucru
Se va rezolva problema:

„ Barbă Neagră a prins în plasă mulţi Evaluare

peşti pe care i-a mâncat în următoarele tablă Scrisă
Explicaţia
7 zile. Dacă a mâncat câte 3 peşti pe Problematiza
zi, află câţi peşti a prins.” rea
O5 După ce vor afla numărul peştilor
prinşi de Barbă Neagră se va trece la
indiciul următor.

Indiciul nr 4. Fișă de
Elevii vor scrie denumirea figurilor și lucru
Observarea
corpurilor geometrice ilustrate, pe Exerciţiul sistematică a
spaţiile punctate.
Individual elevilor
O6 conversaţia

Evaluare
Apoi vor completa tabelul cu numărul Scrisă
figurilor geometrice regăsite în
desenul cu vaporul piraţilor, colorând
conform indicaţiilor.
O7
 Indiciul nr 5.(Anexa 3) Explicaţia Individual Observare
Copiii vor primi o fişă de evaluare pe sistematică
Fișă de
care o vor rezolva individual.
Exerciţiul evaluare
- Dacă rezolvaţi corect fişele veţi
5. Obţinerea Evaluare
obţine cuvintele care indică locul Mesaj
performantei O8 Scrisă
unde se află comoara. Să lucraţi
10’ corect şi îngrijit.
- Ce cuvinte aţi obţinut ? Descoperirea
Elevul care a terminat rapid şi corect
caută şi găseşte comoara.( o cutie cu
bănuţi de aur – ciocolată )
Apreciez munca elevilor. Drept Conversația Frontal Observare
recompensă elevii primesc bănuţi de sistematică
ciocolată. frontală
6.Încheierea * Se va indica tema pentru acasă
activităţii. La final elevii vor primi și o planșă
2’ cu o corabie pe care o vor colora. Se
vor face aprecieri generale şi
individuale asupra participării
elevilor la lecţie .