Proiect de lecție

DATA: 26.03.2024
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala
CLASA: a II-a
PROFESOR ÎNV. PRIMAR:
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Bun venit, primăvară!
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică și explorarea mediului (MEM)
SUBIECTUL LECȚIEI: Înmulțirea și împărțirea numerelor 0-100- exerciții și probleme recapitulative
TIPUL LECȚIEI: Reactualizarea cunoștințelor
FORMA DE ORGANIZARE: activitate de tip integrat: Flori de primăvară
DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP)

COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului (MEM)
1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-100 prin adunări/scăderi repetate,
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, termenii unei sume,rest, descăzut, scăzător,
produs, factor, cât <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme .

Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP):

2.3.Realizarea de obiecte,construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
Obiective operationale:
La sfarsitul orei elevii vor fi capabili sa:
MEM:
- sa rezolve exercitii si probleme cu înmulțirea numerelor naturale ;
- sa rezolve exercitii si probleme cu împărțirea numerelor naturale;
- sa verifice rezultatul prin operația inversă;
- sa utilizeze terminologia specifica operațiilor de adunare,scădere, înmulțire și împărțire,
- sa rezolve de exerciții cu mai multe operații.
AVAP
- sa coloreze după unele indicații date.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația, conversația euristică, jocul;
MIJLOACE DE ÎNVĂTĂMÂNT: tablă, creioane colorate, planșe cu exerciții;
MOD DE ORGANIZARE A ÎNVĂŢĂRII: individual, frontal;
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: aprecieri verbale, observare sistematică.
TIMP: 45 de min

BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale şi abilităţi practice, clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Cerghit, Ioan, (2002), Metode de învățământ, Polirom, Iasi;
Cucoș, Constantin, (2009), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare și grade didactice, Polirom, Iasi;
 Desfăşurarea lecţiei

Etapele Ob.opera- Metode şi Forme de Evaluare

Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor Mijloace
Lecției ționale procedee organizare
1.Moment Se creează condiţiile optime pentru Îşi pregătesc Conversaţia Frontal
organizatoric desfăşurarea lecţiei. materialele necesare.
(1 min) Se pregătesc materialele.
2.Captarea Cadrul didactic le arată inca o data Ascultă cu atenție și Conversația Scrisoarea Frontal Aprecieri
atenţiei O1 mesajul primit de la Iepuras si le spune răspund întrebărilor euristică verbale
(2 min) ca si in aceasta ora vor descoperi numele cadrului didacitc.
a doua flori de primavara.
3.Reactualiza- Elevii primesc o fișă cu un Elevii completează Conversația Fisă de Frontal Aprecieri
rea exercitiu ,,Calculează și colorează! fișa. Euristică lucru verbale
cunoștințelor "(Anexa 1) Se va verifica cunostintele
elevilor despre terminologia specifica
(10 min)
operatiilor matematice: Cum se numesc
numerele care se inmultesc ? Cum se
numeste rezultatul
inmultirii/impartirii ?...
4.Anunţarea Voi comunica elevilor subiectul lecţi Elevii ascultă cu Explicaţia Tabla Frontal Aprecieri
temei și a ei şi performanţele aşteptate de la ei. interes. Caiete verbale
obiectivelor Astăzi vom consolida înmulțirea și
(1 min) împărțirea.La sfârșitul orei vom ști mult
mai bine să rezolvăm exerciții și
probleme cu înmulțiri și împărțiri.
Scriu titlul pe tablă – Înmulțirea și
împărțirea-recapitulare
5.Dirijarea O1 Voi comunica elevilor că pentru a o Sunt atenți la explicațiile Conversația Caiete Individual Observarea
învăţării O2 ajuta pe Zâna Primăvară la rugămintea primite. Demonstrați sistematică
( 35min) O3 Iepurașului de Paște, trebuie să a Tabla Frontal
O4 participăm la un joc cu mai multe probe. Planșe Individual Aprecieri
Elevii vor fi împărțiți în 6 echipe în Elevii ies la tablă și verbale
O5 funcție de locul lor în bănci, iar fiecare rezolvă exercițiile din Exercițiu
O6 echipa va încerca să o ajute pe Zâna planșe.
O7 Primăvară. Scriu rezolvările și în
Fișa de lucru (Anexa 2). Se va caiete.
rezolva cu ajutorul metodei Cubul.
1. ASOCIAZA
2. DESCRIE
3. ANALIZEAZA
4. ARGUMENTEAZA
5. APLICA
6. COMPARA
Se continua cu Floarea de lotus. (anexa
3)
6.Obţinerea O5 JOC - ȘTAFETA ( Anexa 4) Elevii rezolvă Conversația Fișe, Individual Observarea
performanței O2 Fiecare echipă va primi câte o fișă cu exercițiile din fișă. Explicația Tabla Frontal sistematică
O7
(8 min) exerciții cu mai multe operații ,iar elevii Demonstrația
le vor rezolva pe rând. Va câștiga echipa
care rezolvă repede și corect exercițiile.
7. Încheierea Voi face aprecieri asupra modului Copiii ascultă și Conversaţia Frontal Aprecieri
activităţii cum s-au comportat elevii la lecţie și notează temele. verbale
(3min) cum au răspuns si vor primi doua nume
de flori de primavara. Voi anunța tema
pentru acasă.(anexa 5)
ANEXA 1

CALCULEAZĂ ȘI COLOREAZĂ!
Calculează și colorează cu aceeași culoare căsuțele care au același rezultat!

6 ˣ 5= 9 ˣ 5= 12 ⁚ 2= 7 ˣ 2=

2 ˣ 7= 1 ˣ 5= 2ˣ3= 2 ˣ 6=

20 ⁚ 4= 5 ˣ 6= 3 ˣ 4= 5ˣ9=
ANEXA 2

ASOCIAZĂ
DESCRIE

5 X 4 + 12 : 3 = 33 Descrie modul de formare a numerelor, utilizând înmuţirea:

92  6 X 9 = 19
24 32 36
35 + 8 X 7 = 24
42 : 7 + 3 X 9 = 38
6 X 8 ─ 29 = 91 42
 ANALIZEAZĂ
ARGUMENTEAZĂ
Veveriţa avea în scorbura ei 48 alune. Ea a mâncat un număr de 8
ori mai mic decât cel existent.
Câte alune i-au mai rămas?
Calculează şi argumentează:
ŞTIU VREAU SĂ ŞTIU AM AFLAT
27 : 3 = …. pentru că … x …. =
32: 8 = …. pentru că … x …. =
45: 5 = …. pentru că … x …. =
56:7 = …. pentru că … x …. =
63:9 = …. pentru că … x …. =

COMPARĂ
APLICĂ

Aplică cunoştinele matematice şi rezolvă:

4x9 8x6 8x5 49
a) La câtul numerelor 72 şi 8, adaugă cel mai mare număr par
de o cifră. 5x7 7x4 9x8 67

b) Cu cât este mai mare produsul nr. 8 şi 4, faţă de câtul lor? 28 6x4
46 8x6
ANEXA 3

Află numarul
necunoscut:

Mă gândesc la un 10 x 9 : a =9 Află a
număr. Îl împart la 8 şi zecea parte din
obţin 6. La ce număr suma numerelor 53
m-am gândit?
şi 17.

Calculează, respectând ordinea

efectuării operaţiilor:
La diferenţa nr. 400 şi 200,
adaugă produsul nr 8 şi 9.
Ordinea efectuării 4 x(9-6)+ 6 x (42 : 7)x0=
operaţiilor şi folosirea
parantezelor rotunde

Pune semne de operaţie Se dau nr.: a=(36:6+42:7)-(2x2)

şi b=24:6+15:3
pentru a obţine egalităţile:
Calculează:
2 2 2 3 = 5 1. suma şi produsul lor.
Află numarul
necunoscut:

45: 9 x b=30
(anexa 4) ȘTAFETA
Fiecare echipă va primi o fișă cu exerciții cu mai multe operații.
36 ⁚ 4 – 1=
a*9=81
Maria a fotografiat florile din grădina bunicii, în total 63 de flori. Le-a așezat câte 9 pe fiecare pagina, într-un album.
Câte pagini a umplut? Știind ca albumul are 10 pagini, de câte flori ar mai fi avut nevoie pentru a-l umple?

5 ˣ 5 – 3=
32:b=4
Din merii bunicului am cules 81 Kg de mere.Intreaga cantitate se pune în ladite de câte 9 kg. Câte ladite s-au
umplut?

27 ⁚ 3 + 4=
9*c=90
Pe lac sunt 3 ratuste cu câte 3 bobocei. Fiecare prinde câte 2 pestisori . Câți pestisori au mâncat în total ratustele?

8ˣ3+4=
d:7=35
La intreitul lui 6 adauga diferența numerelor 91 și 72.
Anexa 5 (Tema)

Fișă de lucru

1. Calculează:
25 : 5 = 36 : 4 = 45 : 5 =
42 : 7 = 18 : 3 = 81 : 9 =
54 : 6 = 27 : 3 = 64 : 8 =
2. Completează factorii care lipsesc:
35 : ___ = 7 72 : ___ = 9 ____ : 5 = 8
24 : ___ = 6 36 : ___ = 6 ____ : 7 = 7
3. Adaugă la sfertul numărului 16 împătritul numărului 7. Ce număr obții?

__________________________________________________________________
4. Cu cât este mai mare produsul numerelor 8 și 5 decât treimea numărului 9?

_____________________________________________________________

5. Câte săptămâni sunt in 49 de zile?

___________________________________________________________
6. Anita a cules 48 ghiocei și de 6 ori mai putine zambile. Câte flori trebuie să mai culeagă pentru a avea un buchet cu
81 de fire? Rezolvare:

7. Calculează (b-a) x c, dacă:

 a= 81 : 9
b= succesorul celui mai mare număr impar de o cifră
c= cincimea numărului 5

8. Mara a așezat pe fiecare pagină a albumului său câte 4 fotografii cu pisici și câte 3 fotografii cu arici.
Câte fotografii are în total, dacă albumul conține 10 pagini?
*Poți rezolva în două moduri?
Scrie, la final, și exercițiul problemei!
Rezolvare:

Sunt campion!

Paul are de citit o carte în 5 zile. Luni, în prima zi, citește 3 pagini. În următoarele două zile citește dublul numărului de
pagini citite în ziua anterioară.
Joi citește cu trei pagini mai multe decât marți. Știind că, în total, cartea are 50 de file, câte pagini i-au mai rămas de citit
vineri?