PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Liceul Pedagogic ”Nicolae Iorga” Botoșani

Data: 15.12.2022
Clasa: I B Step by Step
Prof. înv. primar: Fluerariu Amfiana - Andreea
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: “Vine iarna!”
Subiectul lecției: Numerele naturale de la 0 la 100
Tipul lecţiei: recapitulare
Discipline integrate: - Arte vizuale și abilități practice
- Muzică și mișcare
Scopul lecției: Dezvoltarea capacității de ordonare, comparare, adunare și scădere a numerelor
în concentrul 0-100.
Competențe specific vizate:
Matematică și explorarea mediului:
1.1.Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100;
1.2.Compararea numerelor în concentrul 0-100;
1.3.Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări,
aproximări;
1.4.Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la
numărare;
1.6.Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, , =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
Competenţe integrate:
Arte vizuale și abilități practice:
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei;
Muzică și mișcare:
3.1. Mişcarea liberă pe cântec sugerată de text.
Obiective operaţionale:
O1 – să identifice terminologia specifică (sumă, total, diferență, mărește, scade, mai mare/mic
decât etc.)
O2– să ordoneze crescător/descrescător numerele în intervalul 0-100
O3– să precizeze vecinii numerelor date;
O4 – să recunoască cifra zecilor/unităților
O5 – să găsească numerele pare și impare în intervalul 0-100.
O6 – să execute mișcările sugerate de textul melodiei;
O7 – să rezolve exerciții de adunare/scădere în intervalul 0 – 100.
O8 – să asambleze puzzle-ul dat, respectând criteriile.
Strategii didactice: algoritmice
Metode și procedee didactice: jocul didactic, exerciţiul, conversaţia, explicaţia,
problematizarea.
Mijloace didactice: imagini, planșe, jetoane, fișe de lucru, puzzle, tablă interactivă.
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi.
 Desfășurarea lecției:

Evenimentele Competențe Conținutul Metode și Mijloace Forma de

lecției specifice/ învățării procedee didactice organizare
Obiective didactice
operaționale
1.Moment Asigur condițiile optime pentru desfășurarea lecției. Conversația Frontal
organizatoric

2. Captarea Se va realiza cu ajutorul unei scrisori (anexa 1) și a Conversația Scrisoare Frontal

atenției unei planșe-labirint care va reprezenta traseul pe care Planșă
elevii îl au de parcurs (anexa 2).

3. Anunțarea Se anunță titlul lecției și obiectivele urmărite. Explicația Frontal

temei și a
obiectivelor
4.Recapitulare MEM Se va realiza prin intermediul unui set de exerciții Explicația Tablă Frontal
a noțiunilor 1.6 matematice: Conversația interactivă
asimilate O1 - Joc didactic de pe wordwall Jocul didactic Imagini
anerior O7 https://wordwall.net/ro/resource/10025377/adu Exercițiul Jetoane
narea-si-scaderea-numerelor-clasa-i-1 ; Planșă
MEM - identifică cifra zecilor/ unităților, vecinii
1.1 numerelor, răsturnatul unui număr, compară
1.2 numerele etc. (anexa 3);
1.3 - găsesc numerele pare/ impare (anexa 4);
O3 - execută mișcările sugerate de text, respectând
O4 criteriile date.
O5
MM
3.1
O6
 5.Obtinerea MEM Se va realiza cu ajutorul unei fișe de lucru (anexa5 ). Exercițiul Fișă de lucru Frontal
performantei 1.4 Problematizarea Individual
1.6
O1
O7
6.Activități în AVAP Se va realiza cu ajutorul unui puzzle. Elevii va trebui Exercițiul Puzzle În perechi
completare 2.2 să așeze piesele de puzzle în ordine crescătoare, astfel
O8 vor asambla corect puzzle-ul primit (anexa 6).

MEM
1.3
O2
7.Încheierea Se fac aprecieri globale asupra modului de comportare Conversația Stimulente Frontal
lecției și implicare al elevilor în cadrul lecției.
Anexa 1

Dragi spiriduși,
Dacă vreți ca Moș Crăciun să fie
eliberat, trebuie să rezolvați harta primită.
Apoi vă voi lăsa să ieșiți din țara mea.

Semnat,
Președintele Țării Obstacolelor
Anexa 2
Anexa 3
Fișă de lucru
1. Colorează clopoțelul care conține rezultatul corect:

34 + 52 = 86 67 88 53 + 42 = 86 93 95

78 – 35 = 34 43 54 72 + 16 = 86 78 88

98 – 72 = 36 26 28 86 - 43 = 23 32 45
2. Mărește cu 12 numerele care se află în interiorul steluței.

28

42
23 16 29

45

3. Compară numerele folosind semnele potrivite (<;= ;˃):

76 34 55 55
89 98 43 54

4. Pentru a împodobi bradul, Ioana folosește 34 de globuri roșii și 42 de globuri

argintii. Câte globuri folosește Ioana în total?

R:
Anexa 4