Proiect

DATA: 22.03.2021
didactic

CLASA: a III-a B
PROFESOR: Cucoș Andreia Lenuța
Şcoala Gimnazială ,,Garabet Ibrăileanu,,- Tg.Frumos
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE
DISCIPLINA: MATEMATICA
SUBIECTUL LECŢIEI: Numirea, scrierea și citirea fracțiilor
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Fracții
TIPUL LECŢIEI de consolidare a cunoştinţelor
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
Discipline integrate :
 Științe ale naturii
 Limba și literatura română
  Arte vizuale și abilități practice
SCOPUL consolidarea cunoştinţelor despre fracții, dezvoltarea gândirii logice şi a terminologiei specifice

COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematica
1.1 Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea de raţionamente proprii
1.2 Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive
2.1 Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0-10.000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu
numitori mai mici sau egali cu 10;

Științe ale naturii

1.1 Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii

Limba și literatura română

1.3 Sesizarea unor regularități ale limbii prin raportarea la mesaje audiate

Arte vizuale și abilități practice

2.5 Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare
vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: să realizeze corespondența între nume – scriere- reprezentare (desen)
O2: să identifice unităție fracționare/ fracţii, utilizând ca suport desene date;
O3: să citească și să scrie unitățile fracționare cu sau fără suport dat ;
O4: să identifice și să coloreze numitorii și numărătorii;
O5: să stabilească valoarea de adevar a unor propoziții matematice;
O6: să identifice întregii împărțiți în părți egale și unitățile fracționare cerute;
O7: să identifice vocalele și consoanele dintr-un cuvânt;
O8- să identifice elemente specifice ale Universului;
O9- să realizeze un decor după sugestii tematice

b) afective
O10- Să participe activ, cu plăcere și interes la lecție;
c) psiho–motrice:
O11- Să păstreze poziția corectă în bănci.
O12- Să respecte indicațiile privitoare la măsurile de protecție împotriva Covid-19.

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, exercițiul, problematizarea, munca
independentă
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Matematică-caietul elevului pentru clasa aIII-a, Adina Grigore,
Editura Ars Libri, material ppt : Numirea scrierea și citirea fracțiilor, laptop, videoproiector, culori ,foi,
rebus
  FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: frontal, individual
 RESURSE UMANE- 29 elevi
 FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: tema pentru acasă, autoevaluarea, observarea sistematică,
evaluarea scrisă, aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE:
 „Programa pentru disciplinele Matematică, Limba şi literatura română, Ştiinţe ale naturii, Arte vizuale şi
abilităţi practice aprobată prin ordinul ministrului Nr. 5003/02.12.2014
 Matematică -manual pentru clasa a III-a, Semestrul al II-lea /Autori: Ștefan Pacearcă, Mirela Mihăescu,
Anița Dulman, Otilia Brebenel, Editura Intuitext, 2016
 Matematică-caietul elevului pentru clasa a III-a, Adina Grigore, Editura Ars Libri 2019

DURATA: 50 minute
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII :

Strategii de predare – învăţare

Timp
Etapele Ob.
Conţinutul ştiinţific Evaluare
(secvenţele) lecţiei Op. Metode Mijloace
Forme
Şi De
De organizare
Procedee Învăţare
O11 1 Asigur un climat educaţional favorabil. conversația frontal
O12 Pregătesc materialele necesare
1. desfăşurării în bune condiţii a lecţiei.
Organizarea
clasei pentru
lecţie
7 Verific tema cantitativ şi calitativ prin conversația Caietele Frontal tema pentru
O10 răspunsurile a 2-3 elevi. elevilor acasă
Verificarea cunoștințelor teoretice prin:
2. Verificarea exercițiu-jocFracția din jocul didactic
prenumele meu : problematizarea material ppt
temei şi O7 - Ce vom scrie la numitor ? (numărul foi Individual. Autoevaluarea
reactualizare O6 total al literelor) markere
a unor -Dar la numărător?( pe rând, numărul
vocalelor sau al consoanelor) Rebus
cunoştinţe (Anexa 1)
dobândite rezolvarea unui rebus. Primul care Jeton - Soare
anterior descoperă cuvântul ascuns pe verticala
A-B vine și lipește pe planșă simbolul
O8 descoperit ( Soare)
(Anexa 2)
 1 Ghicitoare : problematizarea ghicitoare frontal
Un întreg de îl împarţi
3. Captarea Părţi egale tu să faci,
atenţiei Una sau mai multe iei
Spune-mi matematic, ce-i ?
(Fracția )
O9 1 Folosind planșa cu Universul întreb explicația planșa frontal
elevii dacă imaginea este completă sau Universul
putem adăuga și alte elemente
4. Anunţarea (planetele Sistemului Solar, Soarele etc)
titlului lecţiei Aduc la cunoştinţă copiilor că la această
noi şi a oră vom continua să ne jucăm cu
fracțiile; le vom citi şi scrie în mai
obiectivelor multe moduri; vom defini elementele
componente și vom identifica fracții
după anumite grupe de obiecte.
5. Dirijarea 33 Folosind materialul PowerPoint care expunerea Matematică- frontal Observarea
O10 cuprinde exercițiile propuse la lecție, caietul sistematică:
învăţării îndrum elevii la rezolvarea fișei lor de elevului -
lucru. Fiecare exercițiu rezolvat va duce corespondența
la completarea planșei cu Sistemul Material ppt denumire-
Solar. videoproiector scrierere-
Exercițiile se vor rezolva frontal. , reprezentare
Ex. 1 ( Anexa 3) – Realizează exercițiul laptop -utilizarea
corespondența între fracție, denumirea markere terminologiei
acesteia ți desenul corespunzător. specific
O1 Ex.2 (Anexa 4) - Scrie fracțiile.
Ex.3 (Anexa5) – Numește fiecare dintre
O3 fracții în cel puțin două moduri și
notează denumirile .
Ex. 4 (Anexa 6)– Colorează cu roșu culori
casetele numărătorilor și cu albastru pe
O4 cele ale numitorilor. problematizarea
 Ex.5 (Anexa 7) - Scrie toate fracțiile
care au numărătorul cuprins între 1 și 5,
iar numitorul un număr cuprins între 8 și
O3 11.
Ex. 6 (Anexa 8) – Notează cu A
(adevărat) și F (fals), fiecare dintre
O5 enunțurile. exercițiul
Ex.7 (Anexa 9)- Completează casetele
libere cu fracțiile corespunzătoare.
Folosește etichetele colorate din
O6 dreapta.

O6 3 Rezolvarea problemei 8 (Anexa 10) : problematizarea material ppt frontal Observare

- stabilirea unităților fracționare ale conversația culori sistematică :
6. Obţinerea întregului - stabilirea
performanţei - identificarea unităților fracționare numitorului și
corespunzătoare fiecărui copil a
numărătorilor
3 Muncă independentă (Anexele 11) exercițiul caiet special individual Evaluarea
O2 Ex 9 Încercuiește , în fiecare desen, scrisă
partea care reprezintă: munca
7. Evaluarea a) o jumătate independentă
performanţei b) un sfert
O1 ex.10 Realizează corespondența între
fiecare desen și denumirea
corespunzătoare a fracției.
1 Tema : ex.1,2,3,4,5 pagina 94 /caietul aprecieri
8. Încheierea de lucru. verbale
şi evaluarea Voi aprecia modul de participare la
activităţii lecție
Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5
Anexa 6
Anexa 7
Anexa 8
Anexa 9
Anexa 10
Anexa 11