Proiect didactic

Data:
Instituția de învățământ:
Clasa: a IV-a A
Învățătoare:
Unitate tematică: ”Carte frumoasă, cinste cui te-a scris!”
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Detalieri de conținut: Modificări observabile în realitatea înconjurătoare
Bibliografie:
-Carmen Camelia Rădulesci, Ionuț Popa, Geografie, clasa A IV-A, semestrul al II-lea, Editura Arthur la școală, București, 2016
-Ministerul Educației Naționale, Programa școlară pentru disciplina GEOGRAFIE, Clasa a IV-a, București 2014
Competențe specifice:
1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite;
1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute;
2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediu înconjurător al orizontului local, al regiunii, țării și continentului.
Obiective operaționale:
O1-să demonstreze fenomenele de rotație ale Pământului, folosindu-se de materialele puse la dispozițe (2.3);
O2- să completeze fișa de lucru, cu scopul fixării informațiilor din filmulețul urmărit (1.1);
O3-să răspundă cerințelor din manual, demonstrând însușirea informațiilor (1.3).

Obiective Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare

operaționale învățare
-exerciții de -pregătirea materialului didactic; Metode și Metode: observarea
organizare -pregatirea de către elevi a materialelor necesare procedee: sistematică a
lecției; conversția comportamentului copilului
-se asigură ordinea și disciplina prin cerințe Forme de Tipul: continuă
verbale. organizare: frontal

O1-să -exerciții de Introducerea în activitate se ralizează prin Metode și Metode: observarea

2
 Obiective Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
demonstreze demonstrare demonstrații practice la care vor participa și elevii: procedee: sistematică a
fenomenele a - Rotația Pământului în jurul axei sale demonstrația, comportamentului copilului
de rotație ale fenomenelor - Rotația Pâmântului în jurul Soarelui explicația Tipul: continuă
Pământului, de rotație Pentru demonstrarea acestor fenomene din mediul Mijloace de Modalități de ralizare a
folosindu-se ale înconjurător, voi folosi o sferă luminoasă pentru învățământ: sferă evaluării: demonstrarea
de materialele Pământului reprezentarea Soarelui, și globul pământesc pentru luminoasă, globul fenomenele de rotație ale
puse la planeta Pâmânt. pământesc Pământului, folosindu-se de
dispozițe Doi elevi vor veni în fața clasei și vor exemplifica Forme de materialele puse la dispozițe
miscările de rotație ale Pământului folosindu-se de organizare ale
materiale. grupei: frontal
Pentru exemplificarea corectă a rotațiilor, voi
întreba elevii:
”În ce sens se rotește Pământul în jurul axei sale?”
R: ”Pământul se rotește în jurul axei sale de la vest
la est.”
O2- să -exerciții de Vom urmări un filmuleț intitulat Planetele și Metode și Metode: observarea
completeze completare a miscările Pământului. procedee: sistematică a
fișa de lucru, fișei de lucru Din acest filmuleț, elevii vor primi următoarele conversația, comportamentului copilului
cu scopul informații: explicația, Tipul: continuă

3
 Obiective Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
fixării - Planetele se rotesc în jurul soarelui datorită exercițiul Modalități de ralizare a
informațiilor gravitației sale; Mijloace de evaluării: completarea fișei
din filmulețul -În Sistemul Solar există opt planete: Mercur, învățământ: de lucru cu scopul fixării
urmărit Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, filmuleț, fișă de informațiilor din filmulețul
Neptun; lucru, caiete, urmărit
- Planeta Pământ mai este numită și Planeta instrumente de
Albastră, fiind formată 70% din apă. Este singura scris
planetă din Sistemul Solar pe care există viață; Forme de
-Pământul are două mișcări: mișcarea de rotație și organizare ale
mișcarea de revoluție; grupei: frontal
- Mișcarea de rotație are loc în jurul propriei axe
timp de 24 de ore. Această mișcare de rotație
creează ziua și noaptea;
-În timpul rotației în jurul propriei axe, Pământul
orbitează și în jurul Soarelui (mișcarea de revoluție
care durează 365 sau 366 de zile) fapt căruia se
datorează existența anotimpurilor.

Pe baza filmulețului urmărit, elevii vor primi o fișa

4
 Obiective Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
de lucru cu spații punctate, pe care ulterior o vor
lipi în caiete (Anexa 1).
O3-să -exerciții de În continuare, voi solicita elevilor să deschidă Metode și Metode: observarea
răspundă dialog manualele la pagina 34 pentru a lucra câteva procedee: sistematică a
cerințelor din provocat exerciții oral. conversația, comportamentului copilului
manual, 1. Privește în jurul tău. Este lumină sau explicația, Tipul: continuă
demonstrând întuneric? Este zi sau noapte? Pe cer exercițiul Modalități de ralizare a
însușirea strălucește Soarele sau este acoperit de Mijloace de evaluării: răspunderea la
informațiilor nori? învățământ: cerințele din manual,
Răspuns posibil: În jurul meu este lumină, iar manuale, imagini demonstrând însușirea
cerul este acoperit de nori. Forme de informațiilor
2. Analizează imaginile A și B. Care dintre organizare ale
imagini ilustrează momentul numit zi? De grupei: frontal
ce după zi vine noapte? Observă
termometrele de pe fiecare imagine. Este
mai cald ziua sau noaptea? Ce schimbări
aduce în activitatea oamenilor ciclul zi-
noapte? Dar în viața plantelor și
animalelor?

5
 Obiective Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
Răspuns posibil: Imaginea A ilustrează
momentul numit zi. După zi vine noapte pentru
că Pământul se rotește în jurul Soarelui, iar
partea îndreptată spre Soare se va roti spre
partea pe care nu ajunge lumina Soarelui. Ziua
este mai cald decât noaptea. Oamenii lucrează
în mare parte ziua, iar noaptea se odihnesc, dar
există și oamenii care lucrează noaptea.
Majoritatea animalelor au activitate ziua, și
noaptea dorm, dar există si animale care își
desfășoară activitatea noaptea, cum ar fi
lilieceii.
Ne vom uita pe pagina 35 din manual și vom
rezolva cerințele exercițiilor de la Observă:
Priviște imaginile alăturate și răspunde
următoarelor cerințe:
1. Ce anotimp este în fiecare dintre cele patru
imagini?
R: a-iarnă, b-primăvară, c-toamnă, d-vară

6
 Obiective Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
2. Cunoscând faptul că anotimpurile se repetă
în fiecare an în aceeași ordine, stabilește
ordinea corectă a fotografiilor.
R: a, b, d, c
3. Descrie fiecare anotimp. Urmărește și
schimbările de temperatură marcate pe
termometrele din dreapta imaginilor.
Răspuns posibil: Primăvara este anotimpul în
care natura prinde din nou viață și temperatura
este potrivită. Vara, temperaturile sunt ridicate,
unii oameni merg la mare și copiii au vacanță.
Toamna zilele sunt ploioase, temperatura
scade, frunzele copacilor cad și elevii încep
scoala. Iarna temperatura este scăzută,
pământul îngheață și apar fulgii de zăpadă.
La final, voi face aprecieri verbale asupra Metode și Metode: observarea
comportamentului manifestat de elevi pe parcursul procedee: sistematică a
întregii activități. recompensa comportamentului copilului
Îi voi răsplăti pe fiecare cu câte un sticker. Mijloace de Tipul: continuă

7
 Obiective Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
operaționale învățare
învățământ:
stickere
Forme de
organizare ale
grupei: frontal

1. Decupează planetele, lipește-le pe caiet și denumește-le.

8
 2. Completează spațiile punctate, decupează și lipește pe caiet.
Planeta Pământ mai este numită și ..................... ........................, fiind formată ....% din apă.
Terra este singura planetă din ..................... ........................ pe care există ................ .
Pământul are două .................: mișcarea de ................. și mișcarea de ......................... .
Mișcarea de rotație are loc în jurul propriei ............, timp de ........ de ore. Această mișcare de rotație creează ................ și ....................... .
În timpul rotației în jurul propriei axe, Pământul orbitează și în jurul ................ timp de ................ zile, fapt căruia se datorează
existența .............................. .
3. Decupați imaginile după contur, lipiți-le pe caiete și notați sub fiecare imagine anotimpul corespunzător și lunile acestora.