PROIECT DIDACTIC

Clasa: a IV-a
Disciplina: Geografie
Unitatea de învăţare: Modificări observabile și repere de timp
Subiectul: Repere de timp: ora, ziua, săptămâna, anul, calendarul
Tipul activităţii: predare-învăţare
Scopul: Însușirea cunoștinșelor referitoare la noțiunile de oră, zi, săptămână, an, calendar, și dezvoltarea capacității de a utiliza noțiunile
dobândite în diverse contexte.
Obiectivele operaţionale:
O1 – să definească în formulări proprii sensurilor termenilor de bază învățați;
O2 – să completeze spațiile libere din enunțurile date, folosind cuvinte adecvate;
O3 – să rezolve minimum exercițiile propuse;
O4 – să formuleze răspunsuri clare, corecte și complete.
Strategia didactică
Metode, procedee, tehnici: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația
Mijloace de învăţământ: fișă de lucru, ghicitori, calendar, ceas, tablă, caiete de lucru, manual
Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală
Bibliografie:
- Rădulescu, C., Popa, I, Geografie - clasa a IV-a Semestrul I, Editura Art, București, 2016
 DEMERSUL DIDACTIC

Strategia didactică
Nr. Etapele/ Ob. Conţinutul Metode, Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. secvenţele Op. instructiv-educativ procedee, învăţământ organizare
lecţiei tehnici a
activităţii
1. Moment Se stabilește un climat optim desfășurării Conversația Frontal
organizatoric activității. Ulterior le cer elevilor să își Observația
pregătească materialele necesare desfășurării
lecției.
2. Reactualizarea O4 Reactualizarea cunoștințelor se va face prin Conversația Frontal Observarea
cunoştinţelor intermediul unor întrebări: comportamentelor
asimilate copiilor
- Care este durata rotației complete a
anterior
Pământului în jurul axei sale? Dar în
jurul Soarelui?
- Cum se numește mișcarea completă
efectuată de Pământ în jurul Soarelui? Observația
Individual
- Ziua este egală cu noaptea pe tot
parcursul anului?
- Care este mișcarea care determina Aprecieri verbale
formarea anotimpurilor?
 3. Captarea Captarea atenției se va realiza prin adresarea Conversația Ghicitori Frontal Observarea
atenției unei scurte ghicitori legate de tema ce urmează a Individual sistematică
fi prezentată: Exercițiul

„Am un copac cu douăsprezece ramuri:

În fiecare ramură câte patru cuiburi,

În fiecare cuib câte șapte ouă

Jumătate albe, jumătate negre.” (Anul,

anotimpurile, lunile, săptămanile, zilele și
nopțile)

4. Comunicarea Prin raportare la ghicitoarea anterior prezentată, Conversația Individual Observarea

temei le comunic elevilor că vom studia o nouă lecție, sistematică
activităţii/ precizând titlul acesteia (Repere de timp: ora,
titlul lecţiei ziua, săptămână, anul, calendarul), anunțând
astfel tema de astăzi.
Se va scrie pe tablă data și titlul, urmând ca
aceștia să scrie aceleași informații pe caietele lor.

5. Dirijarea O1 Pentru început vom încerca să definim Conversația Tablă Frontal Aprecieri verbale
învăţării urmatoarele notiuni: oră, zi, săptămână, lună, an Explicația Caietele de
și calendar, punându-i pe ei să formuleze în mod Exercițiul lucru
propriu definițiile, urmând ca mai apoi să ofer
definițiile complete și să notez principalele
O3 informații pe tablă, iar elevii pe caiete. Pentru a
mă asigura că elevii au receptat informațiile, voi
propune o aplicație, care va fi rezolvată atât la
 tablă, cât și pe caiete. (Anexa1) Fișa de lucru Individual

În continuare voi acorda fiecărui elev o fișă, pe

care o vor atașa și rezolva în caietele de lucru,
urmând ca mai apoi să discutăm pe baza
răspunsurilor găsite. (Anexa2)

6. Fixarea noului O2 În scopul fixării noului conținut vom juca jocul: Conversația Sac cu Frontal Observarea
conţinut Răspunsuri rapide. În cadrul acestui joc voi Demonstrația diverse Individual sistematică
utiliza un săculeț în interiorul căruia voi pune Exercițiul enunțuri
bilețele care conțin diverse enunțuri lacunare.
Înainte de începerea propriu-zisă a jocului, vom
avea un joc de probă: voi demonstra eu, apoi voi
numi pe rând câte un elev care să extragă câte un
bilet, să-l citească cu voce tare și apoi să-l
rezolve. (Anexa 3)

7. Obţinerea O3 Copiii vor deschide manualele, urmând ca mai Conversația Manualul Individual Aprecieri verbale
performanţe O4 apoi să rezolvăm exerciții. Copiii vor citi pe rând Exercițiul
câte o întrebare, apoi vor răspunde. (Anexa4)
8. Încheierea Voi face aprecieri și observații cu privire la Conversația Frontal Aprecieri verbale
activității desfășurarea lecției de Geografie, oferind
elevilor recomandări pentru viitor.
 ANEXE

Anexa1: Oglinda tablei

Repere de timp: ora, ziua, săptămâna, anul, calendarul

Reținem!
- Timpul se poate măsura cu ajutorul orei, zilei, săptămânii, anului și calendarului;
- O oră are 60 de minute, adică 3600 de secunde.
- Ziua are 24 de ore și reprezintă durata unei rotații complete a Pământului în jurul axei sale;
- Săptămâna cuprinde 7 zile, ordinea lor fiind mereu aceeași;
- Calendarul este un tabel convențional, care redă succesiunea zilelor, săptămânilor și lunilor în cursul unui an.

Aplicație:

Asociază rezultatul calculului din coloana A cu propoziția cu care se potrivește din coloana B:
A B
(20+4):3:2= Câte zile sunt într-o luna?
(10x15)x2:10= Câte săptămâni sunt într-o lună?
250:25x2-2x4= Câte luni sunt într-un an?
Anexa 2: În această mulțime de litere sunt ascunse câteva cuvinte. Descoperă cuvintele și colorealză-le cu culori diferite, apoi spune ce
reprezinta ele.

S B I O K A Z I U I

 P J S A I R O H R

M Y H X O U V J M E
B L F Y C R M C K N
Ă U H R Q D Z V F I

T N E T R L V A S V

Ă I R G M A R Ț I O

M D U M I N I C Ă T
Anexa 3:

- Anul are ...........luni,................zile.

- Anul este unitatea de timp în care Pământul se roteşte în jurul...........................
- Anul care are 366 de zile se numeşte an...........................
- În calendar,lunile sunt numerotate cu cifre..................,iar zilele cu cifre....................
- Ziua este unitatea de timp în care.....................se roteşte în jurul axei sale ,ajungând în poziţia din care a plecat.
- Peste 10 ani vom fi în anul.................., luna.........................

Anexa 4:

2. În ce dată suntem astăzi? În ce anotimp și în ce an vei fi în clasa a V-a tot la această dată? În ce lună, anotimp și an a fost prima ta zi de școală?
În ce lună, anotimp și an vei promova clasa a IV-a?