Proiect didactic

Școala Gimnazială ,,Ștefan cel Mare” Galați

Data: .10.2020
Clasa: a II-a B
Învățătoare: Văduva Ioana Alexandra
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Unitatea de învățare: Viețuitoarele și nevoile lor
Subiectul: Numerele naturale de la 0-1000: formare, comparare și ordonare
Discipline integrate: MM
Forma de realizare: Activitate integrată (hibrid sincron)
Tipul lecției: consolidare și sistematizare de cunoștințe
Durata: 45 de minute

COMPETENȚE SPECIFICE :

MEM
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 1000
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 - 1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 1000, folosind poziţionarea pe axa numerelor,
estimări, aproximări
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor
modele sau regularităţi din mediul apropiat

MM
1.2. Receptarea unor sunete emise de surse diferite din mediul înconjurător.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a) Cognitive
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

MEM
1.1.1 – să reprezinte zeci, sute şi mii prin simboluri (forme geometrice, bile
colorate);
1.1.2 – să evidenţieze cifra unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un număr;
1.2.1 - să compare numere date folosind expresiile „mai mare”, „mai mic” sau
„egal”;
1.3.1 – să ordoneze crescător/descrescător numere naturale de trei cifre prin
compararea acestora două câte două;;
3.1.1 – să completeze şiruri de numere mai mici decât 1000 sau de obiecte ordonate,
respectând reguli precizate;
3.1.2 – să completeze spaţii lacunare dintr-un şir de obiecte/simboluri/numere.
 MM
1.2.1. să audieze sunete din natură în anotimpul de toamnă.
STRATEGIA DIDACTICĂ

a) Resurse procedurale (metode și procedee): exercițiul, conversația, expunerea,

observația, explicația, demonstrația;
b) Resurse materiale: videoproiector, laptop, jetoane cu mere, veveriță – mascotă,
cameră web (transmisiune hibrid sincron)
c) Resurse temporale: 40 de minute
Forme de organizare: frontal și individual (activitate hibrid sincron)
Mijloace de evaluare : aprecieri verbale, observarea dirijată, observarea sistematică a
comportamentului elevilor.

BIBLIOGRAFIE:

 M.E.C- Curriculum Național - Programe școlare pentru clasa a II-a, aprobat

prin Ordinul Ministerului nr. 5003/02.12.2004

 Ministerul Educației Naționale – Programa școlară pentru clasa a II-a, 2013

 Mihăilescu, Cleopatra; Pițilă, Tudora – „Matematică și explorarea mediului – manual

pentru clasa a II-a”, E.D.P., București, 2020;

 www.youtube.com

 https://wordwall.net/ro/resource/4876277/numerele-naturale-0-1000

 https://wordwall.net/ro/resource/4888658/copie-compararea-numerelor

 https://wordwall.net/ro/resource/304606/matek/sz%c3%a1mok-1000-ig

 www.twinkl.com
 Curs de formare profesională „Curriculum relevant, educație deschisă – ciclul
primar”, Galați, 2020.
 Etapele Ob Conținutul instructiv-educativ al activității Strategia didactică Evaluare
activității Op Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor Metode și Materiale Forme de
procedee didactice org.
1. Moment Se creează condițiile necesare pentru o -elevii se vor pregăti Frontal
organizatoric bună desfășurare a activității pentru activitate.
(1 min) -se pregătesc materialele necesare Conversația
activității; Individual
2. Captarea Învățătoarea trezește interesul copiilor
atenției și pentru activitate prin următoarele - Răspund la întrebările observarea
anunțarea întrebări: învățătoarei Conversația frontal comporta-
subiectului mentului
(2 min) - Ce anotimp își dezvăluie culorile în Mascotă – copiilor
- Anotimpul ce își
imaginile proiectate pe tablă? veveriță
dezvăluie culorile este
1.2.1 Expunerea
anotimpul de toamnă.
MM Laptop
- Din ce mediu sunt aceste minunate
- Imaginile sunt din
imagini? Video
pădure.
proiector
- Ce animăluț a fost alături de noi
- Veve - veverița
încă de la prima oră?

- Da, ea va fi alături de noi în

continuare ca reprezentată a o mie
de alte specii de animale care
trăiesc în pădurile țării noastre./

3. Anunțarea
temei și a Astăzi vom consolida numerele în Elevii ascultă cu atenție Expunerea
frontal
obiectivelor concentrul 0 – 1 000 prin comparare și tema zilei conversația
(1 min) ordonare și vom rezolva exerciții
 atractive.
4.Reactualizarea Învățătoarea le va expune un material Citesc numerele ce apar
cunoștințelor ppt cu titlul „Formarea numerelor reprezentate pe tablă. Conversația Laptop Frontal Observația
(3 min) naturale” și va solicita elevilor să Exercițiul Video sistematică
1.1.1
citească numerelor reprezentate grafic și Identifică corect numerele proiector
să specifice pentru fiecare număr daca pare și pe cele impare.
este par sau impar.

5. Consolidarea Sarcina 1 Conversația Jetoane – măr Aprecieri

cunoștințelor MĂRUL VESEL!
Exercițiul Frontal verbale
(25 min.) 1.1.2 Copiii vor primi jetoane – mere de Descompun numerele date
diferite culori pe spatele cărora au ca și lipesc merele pe tablă Explicația individual
sarcină să rezolve descompunerea în ordonate pe trei coloane
sute-zeci-unități a unor numere diferite după culoarea mărului.
0 – 100.
Sarcina 2
GÂNDEȘTE ȘI RĂSPUNDE!
Învățătoarea prezintă pe tablă un
1.1.1 exercițiu interactiv a cărui scop este Copiii rezolvă sarcinile la
Exercițiul pe echipe
1.1.2 rezolvarea sarcinilor de pe etichete - tablă.
Jocul didactic
https://wordwall.net/ro/resource/487627 Observarea
7/numerele-naturale-0-1000 Frontal sistematică
Sarcina 3
 MATEMATICIANUL ISTEȚ Video-
Învățătoarea propune un concurs proiector
interactiv a cărui sarcină este ca elevii Aleg varianta corectă
să aleagă varianta corectă care conține Exercițiul
Jocul didactic
comparații corecte dintre două numere Aprecieri
Conversația
https://wordwall.net/ro/resource/488865 Explicația verbale
1.2.1 8/copie-compararea-numerelor Laptop
Frontal
Sarcina 4 individual
LANȚUL NUMERELOR
Învățătoarea propune un joc interactiv a
cărui sarcină e să ordoneze crescător
1.3.1 Ordonează corect Exercițiul
numere aleatorii. numerele. Jocul didactic
https://wordwall.net/ro/resource/304606 Conversația
/matek/sz%c3%a1mok-1000-ig Explicația

6. Obținerea -le împart fișa de lucru (anexa 1) pe care -rezolvă cerințele de pe Conversația Aprecieri
performanței 1.1.1 o vor lucra individual fișe Explicația Fișe de lucru Frontal verbale
(6 min) 1.2.1 -rezultatele vor fi verificate frontal Exercițiul Individual
1.3.1
7. Încheierea Învățătoarea numără merele așezate pe Copiii numesc numărul în Frontal Aprecieri
activității 1.1.1 coloane în funcție de culoare la sarcina cor. Individual verbale
(2 min) 1 și le cere elevilor să numească Exercițiul Copacul
numărul format. intonează cântecul Conversația prieteniei
Explicația Flipchart Observarea
floricele dirijată