PROIECT DIDACTIC

INSTITUTOARE:
DATA: 18.03.2011
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Generală Nr.7 Tg.-Mureş
CLASA I S
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerele Naturale de la 0 la 100
SUBIECTUL: Recapitulare
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
SCOPUL LECŢIEI: Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre numerele naturale de la 0
la 100; dezvoltarea gândirii logice .
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1- Să numere crescător şi descrescător în concentrul 0-100;
2- Să formeze, să scrie şi să citească numere naturale de la 0 la 100;
3- Să compare numerele naturale în concentrul 0-100;
4- Să compună şi să descompună numerele formate din zeci şi unităţi;
5- Să ordoneze crescător/descrescător un şir de numere date.
STRATEGII DIDACTICE :
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, brainstormingul;
Materiale didactice: fişe de lucru, flip chart, coli de hârie, jetoane, numărătoare ;
Forme de organizare: frontală, individuală
RESURSE: - oficiale: „Curriculum naţional”
- pedagogice: - “Matematică”, Victoria Pădureanu, Tudora Piţilă, Editura Aramis,
Bucureşti, 2005
- Ionescu Miron – “Instrucţie şi educaţie”, Ed. “Vasile Goldiş” University
Press, Arad, 2005
-umane: 18 elevi
-spaţiale: sala de clasă
-temporale: 50 minute
EVALUARE: formativă, orală, scrisă, observarea sistematică;

EŞAL. ETAPELE OB. SCENARIUL DIDACTIC STRATEGII EVALUARE

IN LECŢIEI OPER. DIDACTICE
TIMP
2 min. 1.Activităţi Se vor desfăşura următoarele activităţi
introductive introductive: Formativă
- verificarea materialelor necesare
desfăşurării lecţiei in condiţii
optime;
2.Captarea - adoptarea de către elevi a unei Orală
şi orientarea poziţii corecte în bancă; Conversaţia
4 min. atenţiei Cântecul
Arăt că în clasă a apărut de dimineaţă un copăcel
singuratic şi puţin trist. El a văzut că a sosit
primăvara şi se gândeşte oare de ce nu înfloreşte.
Le propun să-i cântăm un cântecel, poate-l
1 min. 4.Anunţarea înveselim. (Elevii interpretează o stofă din cântecul
temei şi a „Copăcelul“). Le propun elevilor să ajutăm
obiectivelor copăcelul să înflorească, dăruindu-i noi florile pe
1
 care şi le doreşte atât de mult.
40 5.Dirijarea
min.
învăţării Exerciţiul
O1 Se anunţă elevii că la ora de matematică vor
rezolva exerciţii pentru a repeta numerele de la 0 Activitate
la 100. Pentru fiecare exerciţiu corect rezolvat au frontală
voie să-i ofere pomişorului câte 2 flori. Observarea
sistematică
 Exerciţii orale:
1. Număraţi din 1 în 1 de la 20 la 35.
2. Număraţi din 2 în 2 de la 0 20.
O2 3. Număraţi descrescător din 10 în 10, de la 100
la 10.
(În funcţie de corectitudinea rezolvării, după
fiecare exerciţiu elevii vor fi recompensaţi cu Exerciţiul
O3 floricele pe care le vor aplica pe crengile
pomului.)
 Exerciţii scrise (pe foi la flip chart şi pe fişele
de lucru)
1. a)Dictare: Scrie pe fiecare floare câte un număr Activitate
O2 din cele auzite: 34, 57, 86, 25, 91. frontală
Exerciţiul
.
Explicaţia

Se verifică, apoi se corectează .

b) Colorează cu galben floarea cu numărul cel mai Observarea
mic şi cu roşu floarea cu numărul cel mai mare. sistematică

2. Completează cu bile sau cu cifre:

O3

Exerciţiul
Z U Z U Z U Z U
Explicaţia
2 1 4 4 Conversaţie

3. Scrie vecinii numerelor:

Ob.4

Exerciţiul
42 68
Explicaţia

4.Compune/ descompune numerele de pe flori. Muncă Formativă

independentă Scrisă
Fişă de
2 evaluare 8
O5 4 5
2
 35
Z U
Z U

5. Ordonaţi crescător numerele scrise pe copac.

57 33

O.2
46
10 21
Brainstorming

6. Scrie toate numerele cu cifra zecilor 5.

O1
O5 Scrisă
ZU
5

Munca
independentă

7.Uneşte punctele în ordine

crescătoare/descrescătoare şi spune ce ai obţinut.

6.Concluzii Conversaţia
şi aprecieri
3 min.

3
Elevii care au reuşit să obţină floarea vor aplica o
floricică pe pom.

Fac aprecieri referitoare la modul de participare al

elevilor la lecţie.
Elevii arată dacă sunt mulţumiţi defelul cum au
lucrat, orientându-se după cât de înflorit este
pomul.