PROIECT DIDACTIC

ȘCOALA: Școala Gimnazială Grajduri

CLASA: a II-a
PROPUNĂTOR: Chiochiu Elena
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
SUBIECTUL LECŢIEI: Silaba/Despărţirea cuvintelor în silabe
TIPUL LECŢIEI: consolidare
SCOPUL LECŢIEI: consolidarea deprinderii de despărţirea a cuvintelor în silabe
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să scrie la cuvintele date, numărul silabelor;
O2- să grupeze cuvintele date, după numarul silabelor;
O3- să ordoneze silabele pentru a forma cuvinte;
O4- să identifice cuvântul desparţit greşit în silabe;
O5- să formuleze corect propoziţii cu cuvintele date;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode, procedee, tehnici: exerciţiul, conversaţia, explicaţia, învăţarea prin cooperare, jocul didactic, brainstorming, problematizarea;

b) Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, manuale, caiete, tabla, planşe;

c) Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe, în perechi;

RESURSE UMANE: 21elevi

RESURSE TEMPORALE: 45 minute
 Piţilă T.,.Mihăilescu C. - „Limba şi literatura română ”- manual pentru clasa a II a”, Bucureşti, Ed. Aramis, 2007;
 Iordăchescu C.- „Să dezlegăm tainele textelor literare - clasa a II a ” , Piteşti ,Ed. Carmini, 2009;
 Şerdean, Ioan, Didactica limbii române în şcoala primară, Editura Teora, Bucureşti, 1998;
 Molan, Vasile, Didactica disciplinei "Limba și literatura română" în învăţământul primar, Editura Miniped, București, 2010;
 Molan, Vasile, Rârvulescu, L., Teodoresu, I., "Limba noastră-i o comoară", Editura Petrion, București, 1992;
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Secvenţele Ob. Timp Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

activităţii Op. Metode şi Mijloace de Forme de
Nr. procedee învăţământ organizare
Crt.

1. Moment 1min Pregătirea materialelor necesare Conversaţia Frontal

organizatoric elevilor pentru desfăşurarea
activităţii şi asigurarea climatului
favorabil.

2. Reactualizarea 5min Eu scriu pe tablă enunţul:

cunoştinţelor Primăvara este anotimpul cel mai
Conversaţia Frontal/individual
frumos.
asimilate
anterior Vom analiza propoziţia.

Din câte cuvinte este alcătuită

propoziţia? Evaluez
capacitatea
Ce denumeşte fiecare cuvânt?
elevilor de a
Cuvintele la rândul lor sunt raspunde la
alcătuite din mai multe părţi. întrebări

Cum se numesc aceste părţi?

Vom despărţi în silabe cuvintele

 din această propoziţie.

Când folosim despărţirea în

silabe?

(Atunci când un cuvânt nu încape

în întregime la sfârşitul rândului.
Uneori silaba este parte dintr-un
cuvânt, dar poate fi chiar un cuvânt,
în cazul cuvintelor
monosemantice.)

Elevii exemplifică astfel de situaţii

cu unele cuvinte din lecţie.

3. Captarea 5min Elevii vor avea de completat un Rebus Frontal

atenţiei rebus, al cărei soluţii este titlul
lecţiei de astăzi : SILABA.
DESPĂRŢIREA ÎN SILABE

4. Anunţarea 1min Copii, noi astăzi la limba și

temei şi a literatura română vom
rezolza Conversaţia Frontal
obiectivelor înpreună exerciiţii referitoare la
operaţionale desparţirea cuvintelor în silabe. Se
scrie pe tablă şi pe caiete titlul şi
data.

5. Dirijarea 16min Elevii vor primii fișe de muncă

învăţării
 individuală cu un set exercitii,
explicându-le în prealabil fiecare
Fişă de Evaluez
exerciţiu. Vor rezolva exerciţiile pe
Explicaţia muncă Frontal/ capacitatea
fișă. individual
individuală elevilor de a
Scrieţi în căsuţe numărul silabelor: rezolva corect
O1
itemii din fişa
propune crede
de muncă
încarcă plec , etc. individuală;

Grupaţi cuvintele date, după

02 numărul silabelor: fiecare, dar, luni,
sâmbătă, ştie, astre, tablă, carte,
arbore, vorbe, cui, terminat,
copilandru, cocor, carpetă,
spulberat, neîntrecut, cărăruit,
poartă, iepure, ceară, pom, sat,
întrecere, scor, fereastră, corn,
împăcare, neînsemnat.

Ordonaţi silabele pentru a forma

O3
cuvinte: nar, ri, ma; va, ras, Pa, chi;
te, min, cu; toa, vi, pri, ghe, rea; tor,
râ, ză, su; te, stră, ceş, lu. (Anexa 1)
6. Fixarea 5min Taie cuvântul despărţit în sila Explicaţia Fisă de Frontal/ Evaluez
cunoştinţelor greşit: par-te/pa-rte; va-rză/var-ză; muncă individual capacitatea
O4 individuală
afl-a/a-fla; par-a/pa-ra; va-ra/var-a; elevilor de a
fi-in-ţă/fiinţ-ă; ieşir-e/ie-si-re; taia cu o linie
ie-dul/ iedu-l; fi-i-lor/fii-lor; cuvântul
şti-in-ţă/ştiinţ-ă; resp-ect/res-pect; despărţit greşit;
sta-u/stau. (Anexa 1)

7. Obţinerea O5 10min Despărţiţi în silabe urmatoarele Explicaţia Fişă de Frontal/ Evaluez

performanţei cuvinte iar apoi alcătuiţi enunţuri muncă individual capacitatea
individuală
cu ele: luncă, păsări, cuib, vorbeşte, elevilor de a
caldură. (Anexa1, Ex:5) desparţii corect
cuvintele date
şi de a alcătui
propoziţii cu
ele;

8. Asigurarea 2min Se fac aprecieri verbale asupra Conversaţia Frontal

retenţiei şi a modului de lucru, asupra
transferului
comportamentului.