Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Măartișor”

Localitatea: București, Sector 4

PROIECT DIDACTIC

Dezvoltare personală
 An școlar 2021-2022
PROIECT DIDACTIC
Data: 2.03.2022
Clasa: Pregătitoare C
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Mărțișor” București
Profesor: Maier Flori Isabelle
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică: Flori pentru mama
Subiectul lecției: Cum mă simt? Emoții de bază
Tipul lecției: comunicare de noi cunoştinţe
Discipline integrate:
Dezvoltare personală
Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
Matematică și explorarea mediului

Scopul lecției:
S1: Identificarea emoțiilor de bază;
S2: Verbalizarea diferitelor situații trăite ce conțin o anumită încărcătură emoțională.
Competențe specifice:
2.1 Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal;
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă.

Obiective operaționale:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: să identifice emoțiile de bază (bucurie, tristețe, frică, furie) în funcție de indicii nonverbali.
Obiectivul se consideră îndeplinit dacă toți elevii identifică cel puțin 2 emoții din cele 4 emoții
de bază dezbătute în cadrul lecției.
O2: să identifice emoțiile proprii / trăite de personaje în diverse situaţii, pe baza explicațiilor
învățătoarei. Obiectivul se consideră îndeplinit dacă toți elevii identifice cel puțin 2 emoții
proprii sau trăite de personaje în diverse situații.
O3: să asocieze o etichetă verbală expresiei emoţionale, pe baza imaginilor date. Obiectivul se
consideră îndeplinit dacă toți elevii pot să asocieze cel puțin o etichetă verbală expresiilor
emoționale discutate.
O4: să verbalizeze diferite situaţii trăite ce conţin o anumită încărcătură emoţională, cu ajutorul
învățătoarei, folosind experiența proprie. Obiectivul se consideră îndeplinit dacă toți elevii
verbalizeză cel puțin o situație trăită ce conţine o anumită încărcătură emoţională.

Elemente de strategie didactică:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul, citirea explicativă,
expunerea, jocul didactic;

Forma de organizare: activitate frontală, activitate individuală;

Resurse umane: Clasa elevi
Resurse temporale: 45 minute
Forme și tehnici de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale.

Resurse materiale: 
 Material didactic: 
 demonstrativ: laptop, prezentare Power Point, caiet digital, resursa digitala wordwall;
 distributiv: caiet de creație 3, fișă de lucru.

Bibliografie:
Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
Breben, Silvia, “Jocuri pentru dezvoltarea inteligenței emoționale la vârsta preșcolară și școlară
mică”, Editura Reprograph (2010);
Andreea Ciocâlteu, “Reguli simple pentru o educație armonioasă – lecturi și activități
psihoeducative pentru copii, la școală și acasă”, Editura Paralela 45 (2013)
Manolescu, Marin, Pânișoară, Ovidiu. - „Pedagogia învățământului primar si preșcolar”/Colecția
Profesorul de succes, Ed. Polirom, Iași 2019
Pânișoară, Ioan-Ovidiu, “Emoțiile. De la teorie la poezie” , Ed. DPH (2018)
Resurse digitale:
https://wordwall.net/ro/resource/9405682/emotii-de-baza

https://wordwall.net/ro/resource/6414564/emotii

Locul desfășurării activității: sala de clasă

 Strategii didactice
Nr. Etapele Ob.
Timp Conţinuturile învăţării Metode și Mijloace și Forme de Evaluarea
Crt. lecției Op.
procedee materiale organizare
Moment Se creează condițiile optime și se pregătesc materialele
1. 2’ Conversația Frontal
organizatoric necesare pentru buna desfășurare a lecției.
Voi pregati o expresie facială prin care le voi arata cum ma
simt eu astazi. Laptop,
Ii voi ruga pe fiecare să deseneze expresia facială care Prezentare
Pregătirea exprimă cum se simt ei a la ora de DP. (Anexa 1) Observare
2. 5’ Conversația PPT Frontal
psihologică Le voi preciza ulterior ca, astăzi, în cadrul orei de sistematică
Dezvoltare personală, vom pleca într-o călătorie imaginară Fișa
în care ne vom întâlni cu emoțiile noastre.

Este anunțată tema, pe înțelesul elevilor: în cadrul orei de Observare

Anunțarea Dezvoltare personală, vom identifica emoțiile și vom Conversația Prezentare Frontal sistematică
temei și a răspunde clar și corect la întrebări vizând conţinutul PPT
3. 1’ imaginilor şi a textului citit, vom identifica modul în care
obiectivelor
operaționale vă puteți exprima emoțiile, cine vă poate ajuta când trăiți o Explicația Individual Aprecieri
anumită emoție și aveți nevoie de ajutor. verbale
4. Transmiterea O1 10’ Îi invit pe copii într-o călătorie în Împărăția Emoțiilor: Conversaţia Prezentare Frontal / Observare
noilor O2 PPT Individual sistematică
Activitatea 1:
cunoștințe O3 Le voi adreasa niște întrebări ajutătoare pe masură ce le voi Expunerea
O4 prezenta PPT în care vom observa diferiți copiii ce trăiesc Aprecieri
diferite emoții: verbale
1. Ce cuvinte îți vin în minte când te gândești la
diferite emoții (bucurie / tristețe / frică / furie)?
2. Cum te simți când ești bucuros / trist / speriat /
furios?

3. Ce poți face când eși bucuros / trist / speriat /

furios?

O1
O2
O3 Conversaţia Prezentare Frontal / Observare
O4 PPT Individual sistematică
Activitatea 2: Anexa 2
Expunerea
Vom rezolva împreună exercițiul de mai jos:
Aprecieri
verbale

O1
O2 Activitatea 3: Anexa 3 Conversaţia Prezentare Frontal / Observare
O3 Vom identifica împreună cum ne fac să ne simțim anumite PPT Individual sistematică
O4 emoții (ne simțim bine sau rău) și cine ne poate ajuta Expunerea
atunci când trăim emoții care ne fac să ne simțim rău Fisă de Aprecieri
(mama, tata, bunicii, doamna învățătoare, prietenii etc.) lucru verbale
 Conversația

Explicația

5. Fixarea O2 7’ Anexa 4 Prezentare

cunoștințelor O3 Elevii vor viziona o prezentare PPT cu imaginile a patru Conversația PPT Aprecieri
copii care traiesc diferite emoții. Fișă de Frontal verbale
Trebuie să identifice corect emoția trăită de fiecare copil.
Exercițiu lucru
și să realizeze corespondența dintre denumirea emoției și
chipul care o denumește . oral
 Elevii vor rezolva un exercițiu prin care vor selecta emoția
corespunzătoare emoticoanelor afișate.
https://wordwall.net/ro/resource/9405682/emotii-de-baza

Elevii vor rezolva un exercițiu prin care vor selecta

expresia corespunzătoare fiecarei situații și vor verbaliza
termenii învățați.
https://wordwall.net/ro/resource/6414564/emotii

Se audiază cântecelul “EMOȚIILE”.

O1 Conversația
Wordwall Aprecieri
6. Evaluare O2 10’ Frontal
Laptop verbale
O3 Exercițiu

Încheierea Se vor face aprecieri generale și individuale asupra Conversația Aprecieri

7. 5’ participării elevilor la lecție, precum și asupra Frontal
lecției verbale
comportamentului lor pe parcursul orei.
Anexa 1
Aș vrea ca doamna să stie despre mine ca azi sunt.....

Anexa 2
Desenează expresia feței potrivită fiecărei emoții.
Anexa 3

Anexa 4