Fișe și

activități
11 - 20
 Numerele de la 11 la 20

Cum să folosiți fișele din acest format

 În funcție de obiectivele pe care le aveți, puteți folosi

toate fișele și ideile din acest format sau doar unele.
 Fiecare activitate are explicații.
 Printați alb – negru sau color.
 Activitățile propuse se pot efectua acasă sau la școală.
 Unele pot fi realizate individual sau în perechi, în grupe, la
centre de activitate.
 Vă recomand să realizați, cu copiii care întâmpină
dificultăți, aceleași fișe de 2 ori, în zile diferite. Unii copii
au nevoie de mai multe repetări, iar fișa de data trecută,
reluată în altă zi, le va fi familiară și vor lucra fără teamă.
 În unele fișe am inclus și numerele 10 și 21 deoarece ele
fac legătura între ce a fost și ce va fi.
 Înainte de a da Print, asigurați-vă că setările imprimantei
sunt corecte: formatul A4 pentru pagină, printați alb
negru sau color, printați Best cu folosire de multă
cerneală sau Normal sau Draft (formatul Draft folosește
mai puțină cerneală).
 Numerele de la 11 la 20
Predarea numerelor de la 11 la 20 e oarecum dificilă la clasele
pregătitoare și întâi, deoarece copiii mici abstractizează greu și nu
înțeleg cum se formează numerele cu zeci și unități. Pragul poate fi
trecut cu câteva povești create pe fapte reale, din viața copiilor sau a
familiei, cu jocuri, cu manipulare de obiecte concrete.
Ca la orice predare de conținut nou și aici avem niște etape ce
trebuie străbătute.

De la concret la abstract, de la simplu la complex

 Se pornește de la concret – formare de mulțimi. Va fi mai întâi o

mulțime formată din 10 obiecte pe care o vom numi O ZECE.
 La această mulțime adăugăm 2 obiecte, numărăm toate obiectele,
stabilim câte au fost, câte am adăugat, care sunt zecile, care sunt
unitățile. Scriem numărul.
 Apoi adăugăm, la cele 12, 1 obiect, Numărăm, stabilim care sunt
zecile, unitățile, ce operație am făcut. Scriem numărul.
 Lucrăm mereu cu două mulțimi separate: mulțimea cu zece
obiecte – ZECEA și o altă mulțime pe care o păstrăm pentru
unități.
 Păstrați într-un săculeț cele 10 unități pentru ZECE (pot fi nasturi,
pietricele, castane). Săculețul îi ajută pe copii să privească zecea
ca pe ceva ce nu se schimbă.
 Abia după ce am format numerele 12, 13, 14, 15 formăm numărul
11.
 Se face trecerea către etapa abstractă: mulțimile cu obiecte se
desenează – două cercuri separate, unul pentru ZECE, altul pentru
unități.
 Se scriu numerele în ordine crescătoare.
 Strângeți copiii în cerc, numărați, bateți din palme, apoi din
picioare.
 Ori de câte ori este nevoie, apelați la obiecte concrete.
 Scrieți numerele în ordine descrescătoare. Comparați-le, scrieți
vecinii, faceți descompuneri, adunări, scăderi.
 Formarea
numerelor de la
10 la 20

 Pentru formarea numerelor de la 10 la 20 poți

folosi riglete. Sau cuburi care se pot uni.
 Formează o zece cu zece cuburi. Alături formează
mereu mulțimea unităților, de preferat de altă
culoare decât zecile.
 În fișa de mai jos copiii trebuie să se ajute de
riglete și să scrie zecile și unitățile.
 Acum știi! Ai zecile, ai și unitățile.
Scrie numerele formate.

Aceasta
e o unitate.

Aceasta
e o zece.

Z U Z U Z U
1 2

Z U Z U Z U Z U

Z U Z U Z U Z U
 Descompunerea
numerelor

 Acestea sunt niște fișe de lucru. Le poți printa color

sau nu.
 Obiectivul lor este de a înțelege formarea numerelor:
zeci și unități. Ele sunt realizate gradat, folosiți-le în
ordine.
 Prima fișă cere completarea unităților.
 A doua fișă cere adunarea zecilor cu unitățile.
 A treia fișă solicită descompunerea în zeci și unități.
 Puteți însoți realizarea fiecărei fișe cu manipularea de
obiecte care să fie așezate în grămăjoare.

EmaLaScoala
 Completează unitățile pentru a obține
rezultatul corect.

10 ... 10 ...
10 ...
12 13
14

10 ... 10 ...

10 ...
18 15
17
10 ... 10 ...

10 ... 16
19
11
 Completează rezultatul

10 3
10 2
...
... 10
4
10 10

10 8 ... ...

... 10 7 10 5

... ...
10 9
10 1 10 6
...
... ...
 Cartonașe cu numere
 Cartonașele cu numere de la 10 la 20 sunt realizate
în varianta alb-negru și color. Printează-le pe cele
care corespund obiectivelor tale.
 Printează-le pe un carton, le poți lamina. Decupează-le.

Jocuri cu cartonașe

 Așează-le în ordine crescătoare și apoi în ordine

descrescătoare. Numără cu voce tare. Spune un număr cu
voce tare, unul șoptit.
 Selectează numerele din 2 în 2. Doar numerele pare (10,
12, 14...) sau doar numerele impare (11, 13, 15...).
 Ghicește numărul: Fără să arăți numărul, spune-i
copilului o sarcină sub formă de ghicitoare – Ghici ce
număr am? E un număr cuprins între 13 și 15. Sau: E un
număr cuprins între 16 și 20 și are la unități cifra 8. Sau: E
un număr cu 5 mai mic decât 16.
 Pentru fiecare număr copilul poate asocia tot atâtea
obiecte. Folosiți obiecte de același fel: castane,
nasturi, bețișoare, bomboane.
 Comparați numerele.
 Spune ceva despre... 14. Răspunsurile pot fi formulate
diferit: Am 14 păpuși. 14 e mai mic decât 18. 14 e vecinul
lui 15. 14 este 7 plus 7.
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
Acest joc are ca obiective recunoașterea
numerelor și așezarea lor în locurile lipsă.
Pelângăfaptulcă va recunoaște
copiiiîși
numerele, vor exersa și
deprinderile de a decupa și de a lipi.

EmaLaScoala
 Taie și lipește numerele

10 12 13

15 17

11 14 16 18 19
 Taie și lipește numerele

1 3 6 7 10
11 14 15 18 20

2 4 5 8 9 12 13 16 17 19