Numele.................................. 3.02.

2016

Evaluare semestrială la MEM

1. Completează numerele care lipsesc:

1 8 2 0 2 3 2 7 3 1
2. Colorează cu verde numerele pare şi cu roşu pe cele impare.
3. Completează vecinii numerelor:

1 6 2 0 2 2

3 0 2 7 1 1

4. Compară, utilizând semnele <, >, =

2 3 2 7 3 0 2 4 1 2 2 1

1 7 1 7 2 9 1 9 1 1 2 1

5. Ordonează
crescător numerele: 20, 22, 25, 31, 18, 23

descrescător numerele: 26, 19, 16, 29, 21, 30

6. Află suma numerelor: 15 şi 4, 8 şi 7, 20 şi 7, 22 şi 6, 14 şi 16, 12 şi 19

7. Află diferenţa numerelor 9 şi 6, 18 şi 17, 29 şi 15, 8 şi 14, 9 şi 23, 16 şi 30.

8. Matei are 28 lei. Cumpără un penar de 13 lei.

Câţi lei îi rămân?

R = lei
9. În livadă sunt 17 meri şi 14 caişi.
Câţi pomi sunt în livadă?
 R = pomi

10. Realizează corespondenţa:

11 .Realizează dubla corespondenţă între imagine denumire şi denumirerol în organism.

plămâni -elimină toxinele din organism;

rinichi -pompează sângele în tot corpul;

inimă
-ajută la respiraţie;

stomac -transformă hrana în substanţe

folositoare;

creier -coordonează activităţile corpului ;

Clasa: I

Data: febr. 2016

Disciplina: Matematică şi explorarea mediului

Competenţe specifice:
1.2 Compararea numerelor în concentrul 0-31;
1.3 Ordonarea numerelor în concentrul 0- 31;
1.4 Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0- 31;
1.6 Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice în rezolvarea de probleme;
3.1 Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat;
5.1 Sortarea şi clasificare unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
5.2 Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare şi scădere, în
concentrul 0-31.

Obiective operaţionale:
Elevul va fi capabil:
O1- să completeze şirul cu numerele care lipsesc
O2- să identifice numerele pare şi pe cele impare din şir
O3- să scrie vecinii numerelor date
O4- să compare numere date în concentrul 0-31
O5- să ordoneze crescător/ descrescător numere în concentrul 0-31
O6- să afle suma a două numere;
O7- să calculeze diferenţa a două numere ;
O8- să rezolve o problemă simplă prin operaţia de scădere
O9- să rezolve o problemă prin adunare
O10-să realizeze corespondenţa între organism şi scheletul potrivit
O11 –să realizeze corespondenţa între imagine, denumire şi funcţia organului
 Matrice de specificaţie

Cunoaştere Înţelegere Aplicare

I 1 x
I 2 x
I 3 x
I 4 x
I 5 x
I 6 x
I 7 x
I 8 x
I 9 x
I10 x
I11 x

Descriptori de performanţă

ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT

I1 Completează corect 8 numere 6-7 numere 4-5
I2 Colorează corect 14 numere 11-13 numere 8-10
I3 Completează corect vecinii 4 numere 2 numere
pentru 6 numere.
I4 Compară corect 6 perechi 4 perechi 2 perechi
I5 Ordonează corect 12 numere 8 numere 4 numere
I6 Calculează corect 6 sume 4-5 sume 2-3 sume

I7 Calculează corect 6 diferenţe 4-5 diferenţe 2-3 diferenţe

I8 Rezolvă corect problemele prin Aplică operaţiile potrivite şi obţine Aplică operaţiile/ rezultate
scădere/adunare şi obţine cel puţin un rezultat corect incorecte
I9 rezultatele corecte

I10 Pune în corespondenţă 5 4 elemente 3 elemente

elemente
I 11 Rezolvă corect 9-10 situaţii 7-8 situaţii 5-6 situaţii
REZULTATE. INTERPRETAREA REZULTATELOR

Elev Cali
fica
Item I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 I 11 tiv
fin
al

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20